Esta atividade tem como base as Sequências Didáticas propostas pelo Programa Minha Escola é Nota 10 (MEN 10) – Goiânia, com base no DC-GO Ampliado e está destinada a estudantes do 5º ano do Ensino Fundamental.
D 17- Calcular o resultado de uma adição ou subtração de números naturais.
D 19 – Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da adição ou subtração: juntar, alteração de um estado inicial (positiva ou negativa), comparação e mais de uma transformação (positiva ou negativa).
Resolução de problemas envolvendo adição e subtração
Problemas de adição e subtração são situações que precisamos resolver usando operações matemáticas. Eles aparecem em nosso dia a dia em várias formas, como em compras no supermercado, ao dividir brinquedos com os amigos, ou ao calcular o tempo que levamos para chegar a algum lugar.
Ao resolver problemas, é importante identificar as informações essenciais. Isso inclui os números envolvidos, a operação que devemos usar (adição ou subtração) e o que estamos tentando descobrir.
Como resolver problemas com adição e subtração?
Leitura atenta do problema: O primeiro passo para resolver problemas é entender o que está sendo perguntado. Leia o problema cuidadosamente, mais de uma vez, se necessário.
Identifique as informações importantes: Descubra quais números estão envolvidos no problema. Isso pode incluir valores, quantidades de objetos, distâncias, etc.
Escolha a operação: Determine se o problema requer adição (+) ou subtração (-) para encontrar a resposta. Às vezes, você pode precisar usar ambas as operações em um problema mais complexo.
Resolva a operação: Realize os cálculos necessários usando a operação escolhida. Lembre-se de verificar se está somando ou subtraindo os números corretamente.
Responda a pergunta: Volte à pergunta original e forneça a resposta de forma clara. Certifique-se de que sua resposta faça sentido no contexto do problema.
Assista a videoaula a seguir:
Questão 1
João tinha R$ 120. Ele gastou R$ 45 em uma camiseta e R$ 30 em um jogo de videogame. Quanto dinheiro João tem agora?
a) R$ 75
b) R$ 45
c) R$ 95
d) R$ 195
Questão 2
Ana foi ao mercado e comprou alguns itens. Aqui estão os preços dos produtos que ela comprou:
Leite: R$ 3,50
Pão: R$ 2,00
Maçãs: R$ 4,50
Suco de Laranja: R$ 5,20
Marque a opção que mostra quanto Ana gastou no total:
a) R$ 10,00
b) R$ 14,20
c) R$ 15,20
d) R$ 14,50
Questão 3
Fabrício economizou R$ 250 para comprar uma bicicleta. Quando foi à loja, descobriu que a bicicleta estava em promoção e custava apenas R$ 180. Quanto dinheiro sobrou com Fabrício?
Questão 4
Imagine que você tem uma coleção de cartões de beisebol. Você tem 12 cartões de beisebol de um jogador e 8 cartões de outro jogador. Quantos cartões de beisebol você tem no total? Descreva como você resolveria esse problema passo a passo, incluindo a operação de adição e o resultado final.
| Autoria: | Lucyana Oliveira Borba |
| Formação: | Pedagogia |
| Componente Curricular: | Matemática |
| Descritores | D 17- Calcular o resultado de uma adição ou subtração de números naturais. D 19 – Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da adição ou subtração: juntar, alteração de um estado inicial (positiva ou negativa), comparação e mais de uma transformação (positiva ou negativa). |
| Habilidades | (EF04MA03) Resolver e elaborar problemas com números naturais envolvendo adição e subtração, utilizando estratégias diversas, como cálculo, cálculo mental e algoritmos, além de fazer estimativas do resultado. (EF03MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes estratégias de cálculo exato ou aproximado, incluindo cálculo mental. |
| Referências: | BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. CADERNO APRENDER SEMPRE – 3º Bimestre 2023- 5ºAno/ Ensino Fundamental/ Língua Portuguesa e Matemática/ Prefeitura de Goiânia- Secretaria Municipal de Educação. Documento Curricular para Goiás (DC-GO). Goiânia/GO: CONSED/ UNDIME Goiás, 2018. Disponível em: <https://cutt.ly/MOsX7AS> acessado em 26, jan. 22. |