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Língua Portuguesa – Planejando a escrita de um artigo de divulgação científica

Esta atividade de Língua Portuguesa tem como base as sequências didáticas propostas pelo Programa Aprender Sempre, da SME-Goiânia, com base no DC/GO – Ampliado e está destinada a estudantes do 8º ano do Ensino Fundamental.

O texto de divulgação científica é um texto dissertativo-argumentativo que tem como objetivo apresentar, publicamente, os resultados de pesquisas realizadas por grupos de cientistas de forma mais acessível, pois, no texto científico original, a linguagem é específica e pode ser de difícil compreensão, conforme Leibruder (2001).

Assista à videoaula do professor Marlon Santos com essa temática.

Canal Portal Conexão Escola – Aprender Sempre – L. Portuguesa – 8º Ano – 3º Bim – Videoaula 3 – PLANEJANDO UM ARTIGO DE DIVULGAÇÃO – Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=f5JmG5bYYDw> Acesso em: 26, set. 22

Responda às questões a seguir.

QUESTÃO 1

Faça uma pesquisa na internet sobre estudos desenvolvidos recentemente sobre a saúde mental e o bem-estar do brasileiro no período pós-pandemia.

QUESTÃO 2

Depois de realizar suas buscas, elabore um texto de divulgação dessa pesquisa. Para isso, faça um planejamento do seu texto seguindo os passos abaixo:

a) Qual é a tese do seu texto, isto é, a ideia central dele?

b) Quais são os objetivos do seu texto?

c) Quais dados você apresentará para comprovar o estudo e a tese a respeito dele?

d) Você apresentará alguma citação direta ou indireta para ampliar a credibilidade do seu texto? Organize-a. 

e) Quais são as referências das pesquisas que embasam seu texto?

QUESTÃO 3

Escreva a primeira versão do seu artigo de divulgação científica.

QUESTÃO 4

É hora da revisão! Releia o texto que acabou de escrever com o objetivo de revisá-lo. Siga as dicas abaixo:

Observe a estrutura do texto e veja se está adequada;

Verifique se o texto atende à temática abordada;

Realizou as citações de maneira correta?

A norma-padrão da língua está bem empregada na construção do texto?

Os argumentos estão bem elaborados?

Os fatos da pesquisa foram expostos de forma coerente? 

A conclusão está bem estruturada?

QUESTÃO 5

Depois de revisar seu texto, prepare a versão final para ser divulgada para sua classe e sua escola.

Acesse os materiais referentes a essa atividade clicando aqui: https://sme.goiania.go.gov.br/conexaoescola/propostas_didaticas/propostas-didaticas-lingua-portuguesa-8o-ano/


Componente curricular:Língua Portuguesa
Habilidade estruturante:EF69LP29-B) Analisar os aspectos relativos à construção composicional e às marcas linguísticas características dos gêneros de divulgação científica, de forma a ampliar as possibilidades de compreensão (e produção) desses gêneros. 
(EF69LP35-A) Planejar textos de divulgação científica, a partir da elaboração de esquema que considere as pesquisas feitas anteriormente, de notas e sínteses de leituras ou de registros de experimentos ou de estudo de campo. 
(EF69LP35-B) Produzir, revisar e editar textos voltados para a divulgação do conhecimento e de dados e resultados de pesquisas, tais como artigos de divulgação científica, reportagens científicas, verbetes de enciclopédia, verbete de enciclopédia digital colaborativa, infográficos, relatos de experimento científico e relato multimidiático de campo.
Referências:GOIÂNIA. Secretaria Municipal de Educação. Aprender Sempre. 6° ao 9º ano – Ensino Fundamental; Língua Portuguesa; 3° Bimestre; Goiânia, 2022.
LEIBRUDER,, A. P. O discurso de divulgação científica. In: BRANDÃO, H. N. (Org.). Gêneros do discurso na escola: mito, conto, cordel, discurso político, divulgação científica. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2001. p. 229-253.