Língua Portuguesa – Os gêneros entrevista e debate

Esta atividade de Língua Portuguesa tem como base as sequências didáticas propostas pelo Programa Aprender Sempre, da SME-Goiânia, com base no DC/GO – Ampliado e está destinada a estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental.

A entrevista é um gênero discursivo do campo jornalístico que circula nas mídias digitais e costuma ser publicada/veiculada em jornais e revistas. Nela, uma pessoa faz perguntas a outra(s) sobre sua vida ou algum tema específico.

Da natureza da oralidade, a entrevista também se aplica à escrita. A depender de qual modalidade se apresenta, algumas características podem mudar. Por exemplo, na entrevista oral, as expressões faciais, entonação de voz e emoções colaboram para a construção dos sentidos e do gênero como um todo.

Por ser um texto interativo, há os turnos de fala alternados entre entrevistador e pessoa entrevistada. Também, a depender da entrevista, estrutura e linguagem podem ser mais ou menos formais. 

Esse gênero jornalístico tem o objetivo de conhecer mais sobre a vida de quem é entrevistado ou a respeito de um determinado tema. Quase sempre, o entrevistado é uma pessoa famosa do meio artístico, científico ou político. 

Uma ação importante por parte do entrevistador, ao planejar a execução desse gênero é fazer uma minuciosa pesquisa sobre a pessoa ou o tema do diálogo. 

Outro gênero da oralidade é o debate. Este gênero se caracteriza pela divisão de duas pessoas ou dois grupos que apresentam pontos de vista diferentes a respeito de um mesmo assunto. Logo, concebemos um gênero discursivo marcado pelo discurso argumentativo,  persuasivo. As pessoas que participam de um debate têm como maior objetivo convencer  o público-alvo a respeito de uma opinião defendida.

Há uma diferença entre debater para persuadir de debater para convencer. Debater para persuadir significa que quem está argumentando quer que o público-alvo aja de uma determinada forma (como se vendesse um produto) e, para conseguir tal feito, não se importa tanto com a veracidade dos argumentos, sendo uma fala mais apelativa. Debater para convencer significa que quem está argumentando deseja mudar o pensamento do público-alvo (agora o que se vende é uma ideia, um pensamento), por isso a validade dos argumentos faz-se de suma importância e são apresentados dados e provas de origens reais e fidedignas.

Uma forma interessante de promover o debate na escola é por meio do debate regrado, que tem por objetivo discutir um assunto, geralmente polêmico, sob duas ou mais opiniões. Os participantes envolvidos costumam defender ideias opostas e seguem regras para fazê-lo. 

Sobre o debate regrado:

• Possui um moderador, que é a pessoa responsável por apresentar os debatedores, cumprimenta o público, apresenta o tema que será debatido e orienta sobre as regras do debate.
• Os participantes participam ativamente do debate em seus momentos de fala e devem respeitar os momentos de cada participante apresentar suas ideias.
• Há debates em que o público pode fazer perguntas aos debatedores.
• O tema do debate deve ser relevante para a sociedade ou grupo específico.
• O tempo de duração é delimitado conforme as regras descritas no início do debate.

Com qual desses gêneros orais você mais se identifica: a entrevista ou o debate?

Assista à videoaula do professor Marlon Santos com essa temática.

Responda às questões a seguir.

QUESTÃO 1

Leia as seguintes definições e assinale aquela que explica melhor o que é um debate.

(A) Costuma ser publicada/veiculada em jornais e revistas impressas.

(B) Da natureza da oralidade, também se aplica à escrita.

(C) Uma pessoa faz perguntas a outra sobre sua vida ou algum tema específico.

(D) Divisão de duas pessoas ou dois grupos que apresentam pontos de vista diferentes a respeito de um mesmo assunto.

QUESTÃO 2

Sobre o objetivo do gênero discursivo entrevista é correto afirmar que:

(A) tem o objetivo de obter e divulgar informações sobre a vida da pessoa entrevistada ou sobre um tema específico. 

(B) têm como maior objetivo convencer  o público-alvo a respeito de uma opinião defendida.

(C) quer que o público-alvo aja de uma determinada forma (como se vendesse um produto).

(D) deseja mudar o pensamento do público-alvo (agora o que se vende é uma ideia, um pensamento).

QUESTÃO 3

Reflita sobre uma situação que costuma acontecer em sua escola que gere algum desconforto para a comunidade escolar. O tema desta reflexão será o tema de sua entrevista. Para realizar a entrevista, siga os seguintes passos: 

a) Selecione a pessoa a ser entrevistada, pode ser alguém da classe ou qualquer pessoa da sua escola.

b) Sua entrevista deverá ter um tempo curto, cerca de 10 a 15 minutos. Então, considere esse tempo para a elaboração das perguntas.

c) Elabore questões claras e objetivas para a pessoa entrevistada responder.

d) Anote as respostas dadas pela pessoa entrevistada ou grave em um celular (caso ela concorde com a gravação de sua voz).

e) Lembre-se de ser cordial em todo o momento da entrevista e agradecer a pessoa entrevistada pela participação. Caso ela não queira ser identificada, nessa situação, respeite seu desejo.

QUESTÃO 4

Agora que sua entrevista foi realizada, passe o texto a limpo e verifique as inadequações de sua escrita para fazer as devidas correções. 

QUESTÃO 5

Apresente os resultados da entrevista para a classe e sugira um debate sobre o tema da entrevista partindo da opinião da pessoa entrevistada.