Esta atividade de Língua Portuguesa, que tem como base os descritores do Programa Minha Escola é Nota 10 (MEN10) – Goiânia e o DC/GO – Ampliado, está destinada a estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental.
Você sabe o que é uma tese?
Utilizamos bastante o conceito de tese na produção de textos dissertativos, aqueles textos em que o autor escreve sobre um assunto específico, mobilizando argumentos para convencer o leitor de seu ponto de vista. A tese é justamente esse ponto de vista do autor sobre um assunto. E mais, é o ponto de vista principal de um texto.
A exposição da tese constitui uma estratégia discursiva do autor para mostrar a relevância ou consistência de sua opinião e, assim, ganhar a adesão do leitor pela adoção do mesmo conjunto de conclusões, ou seja, convencer o leitor de seu ponto de vista.
Geralmente, a tese pode ser identificada no primeiro parágrafo do texto e vem acompanhada do assunto do texto. Por isso, é importante distinguir a tese do assunto/tema.
Veja um exemplo:
Apesar dos avanços registrados ao longo das últimas décadas, ainda enfrentamos desafios significativos em relação ao saneamento básico no Brasil. A falta de acesso a serviços básicos como água potável e esgoto tratado persiste em diversas regiões do país, prejudicando a saúde, o meio ambiente e a dignidade das pessoas.Para superar essa situação, é essencial que o Estado, em conjunto com a iniciativa privada e a sociedade civil, invista em infraestrutura e políticas públicas que promovam a universalização do saneamento básico.
No exemplo acima, logo na primeira sentença, é possível destacar que “ainda enfrentamos desafios significativos em relação ao saneamento básico no Brasil”. Temos aqui o tema e a tese do texto, que não aparecem nessa ordem direta. Observe que o tema do texto é a questão do saneamento básico no Brasil, enquanto a tese firmada é que ainda enfrentamos desafios significativos em relação a ele. No exemplo, a tese do texto antecede o tema. Por isso, é preciso atentar-se à disposição das frases no texto e das ideias que vão sendo construídas ao longo dele.
Assista à videoaula do professor Marlon Santos com essa temática.
Responda às questões a seguir.
Leia o texto a seguir para responder às questões 1 e 2.
Queimadas no cerrado brasileiro: um desafio ambiental urgente
As queimadas no cerrado brasileiro representam um desafio ambiental de magnitude alarmante e é crucial adotar medidas urgentes para combater esse problema e proteger esse ecossistema único e precioso. Esse bioma, conhecido por sua riqueza em biodiversidade e sua importância na regulação climática, tem enfrentado um aumento devastador no número de incêndios nos últimos anos.
Essas queimadas não apenas causam danos irreparáveis à flora e fauna locais, mas também liberam grandes quantidades de dióxido de carbono na atmosfera, contribuindo para as mudanças climáticas globais. Para combater esse problema complexo, é necessário adotar medidas urgentes, como o fortalecimento das políticas de prevenção e combate a incêndios, o engajamento da sociedade na conservação do cerrado e a promoção de práticas agrícolas sustentáveis que reduzam a pressão sobre esse ecossistema único e precioso. A proteção do cerrado não é apenas uma questão ambiental, mas também uma questão de sobrevivência para o nosso planeta e para as futuras gerações.
Elaborado pela Equipe do NEC/SME
QUESTÃO 1
O tema do texto é:
(A) o cerrado brasileiro.
(B) as queimadas no cerrado brasileiro.
(C) a biodiversidade.
(D) a regulação climática.
QUESTÃO 2
A tese do texto é:
(A) As queimadas no cerrado brasileiro representam um desafio ambiental de magnitude alarmante e é crucial adotar medidas urgentes para combater esse problema e proteger esse ecossistema.
(B) Esse bioma, conhecido por sua riqueza em biodiversidade e sua importância na regulação climática, tem enfrentado um aumento devastador no número de incêndios nos últimos anos.
(C) Essas queimadas não apenas causam danos irreparáveis à flora e fauna locais, mas também liberam grandes quantidades de dióxido de carbono na atmosfera, contribuindo para as mudanças climáticas globais.
(D) A proteção do cerrado não é apenas uma questão ambiental, mas também uma questão de sobrevivência para o nosso planeta e para as futuras gerações.
QUESTÃO 3
Leia o texto abaixo e, em seguida, diga qual é o seu tema e a sua tese.
Com a ascensão constante das inovações tecnológicas, surge a necessidade de explorar de maneira crítica e responsável como a tecnologia pode ser aplicada no ambiente escolar. A tecnologia na escola oferece inúmeras oportunidades para melhorar a qualidade da educação. Plataformas de ensino online, recursos multimídia e aplicativos educacionais têm o potencial de tornar o aprendizado mais interativo, envolvente e personalizado.
No entanto, a implementação da tecnologia na escola não está isenta de desafios. É essencial abordar preocupações sobre privacidade dos alunos, segurança cibernética e equidade no acesso à tecnologia. Além disso, é importante evitar a substituição completa dos métodos de ensino tradicionais pela tecnologia, pois a interação humana continua sendo fundamental para o desenvolvimento integral dos alunos.
Elaborado pela Equipe do NEC/SME
QUESTÃO 4
Você já sabe que a tese é um ponto de vista de uma determinada pessoa sobre um tema. Pensando nos seguintes temas para discussão e produção de texto, apresente uma tese para cada tema apresentado.
(A) A importância da leitura na escola.
(B) Os agrotóxicos na poluição das águas.
| Autoria: | Marlon Santos |
| Formação: | Letras – Português |
| Componente curricular: | Língua Portuguesa |
| Habilidade estruturante: | (EF89LP04) Identificar e avaliar teses/opiniões/posicionamentos explícitos e implícitos, argumentos e contra-argumentos em textos argumentativos do campo (comentário, artigo de opinião etc.), posicionando-se frente à questão controversa de forma sustentada. |
| Referências: | Documento Curricular para Goiás (DC-GO). Goiânia/GO: CONSED/ UNDIME Goiás, 2018. Disponível em: <https://cee.go.gov.br> Acesso em: 01, set. 2023 |