Esta proposta de atividade de EDUCAÇÃO FÍSICA é destinada aos estudantes do 9º ANO do Ensino Fundamental – Anos Finais.
O croquet é um jogo esportivo da categoria esporte de precisão conhecido como toque-emboque que requer habilidade, estratégia e precisão que envolve golpear bolas através de arcos (ou wickets) usando um martelo, tem uma história interessante e multifacetada que remonta a vários séculos.
ORIGEM
Alguns historiadores sugerem que o croquet tem suas raízes em jogos populares praticados na Europa desde o século XIV. Jogos como “pall-mall” na França e “jeu de mail” na Inglaterra, que envolviam o uso de bastões ou martelos para acertar bolas através de arcos, podem ter influenciado o desenvolvimento do croquet.
DESENVOLVIMENTO NA FRANÇA
O croquet moderno, como o conhecemos, começou a emergir na França durante o século XVII. O jogo era popular entre a nobreza francesa e era frequentemente praticado em jardins e parques.
CHEGADA NA INGLATERRA
O croquet foi introduzido na Inglaterra durante o século XIX, provavelmente por volta da década de 1850. Inicialmente, o jogo era jogado principalmente pela aristocracia, mas rapidamente se tornou popular entre todas as classes sociais.
PADRONIZAÇÃO DAS REGRAS
O croquet passou por um processo de padronização de regras durante o século XIX.
O All England Croquet Club foi fundado em 1868, estabelecendo as primeiras regras oficiais do jogo.
POPULARIDADE INTERNACIONAL
O croquet se espalhou rapidamente pelo mundo, especialmente durante a era vitoriana, quando o Império Britânico estava em seu auge. O jogo foi introduzido em muitas colônias britânicas e países europeus, onde também ganhou popularidade.
Hoje, o croquet é jogado competitivamente em níveis locais, nacionais e internacionais, além de ser uma atividade de lazer popular em jardins e parques. Ele mantém sua reputação como um jogo de habilidade, estratégia e sociabilidade.
Questão 01
Jogos antigos praticados na Inglaterra que envolviam o uso de bastões ou martelos para acertar bolas através de arcos, podem ter influenciado o desenvolvimento do croquet. São eles
(A) polo e tênis.
(B) golfe e críquete.
(C) pall-mall e jeu de mail.
(D) boliche e bocha.
Questão 02
Os objetos utilizados para golpear as bolas no croquet tradicionalmente correspondem
(A) aos bastões.
(B) as tacas.
(C) aos martelos.
(D) aos remos.
Questão 03
Preencha as lacunas do texto abaixo com as palavras alusivas às características do Croquet.
| MADEIRA | EQUIPES | CROQUÊT | MARTELO | ARCOS |
O _____________________________ é um jogo esportivo da categoria de esporte de precisão conhecido como toque-emboque, que envolve habilidade, estratégia e precisão, no qual os jogadores utilizam um ______________________________ para golpear bolas de ____________________________ através de ______________________________ dispostos em um campo gramado. O objetivo do jogo é completar um percurso predefinido, passando as bolas por todos os arcos no menor número de tacadas possível.
Os jogadores competem entre si individualmente ou em ______________________________, alternando as jogadas conforme as regras estabelecidas.
O croquet é conhecido por sua combinação de desafios técnicos e táticos, bem como por sua atmosfera social e recreativa.
Questão 04
a) – Analise como a popularidade do croquet evoluiu ao longo do tempo, desde suas origens na aristocracia até sua disseminação entre diferentes classes sociais e regiões geográficas. Quais fatores contribuíram para essa evolução e como ela reflete mudanças na sociedade e na cultura?
b) – Em sua opinião, qual é o papel do croquet na sociedade moderna? Como o jogo continua a ser relevante hoje em dia, tanto como um esporte competitivo quanto como uma atividade de lazer?
| Autoria e formação | Elaine Faria de Oliveira, licenciatura em Educação física. |
| Componente Curricular | Educação Física. |
| Habilidades | (GO-EF09EF02) Praticar esportes de marca, precisão, invasão, rede, parede, campo e taco. |
| Referências | DC-GO Ampliado – Base Nacional Comum Curricular (BNCC) da Educação Infantil e do Ensino Fundamental, 2017 . Práticas corporais: educação física: 6º ao 9º anos: manual do professor/ Suraya Cristina Darido. et AL 1 ed. – São Paulo:: Moderna, 2018 Ginástica, dança e atividades circenses / Fernando Jaime González; Suraya Cristina Darido; Amauri Aparecido Bássoli de Oliveira, org.; prefácio de Leandro Cruz Fróes da Silva. 2. ed. – Maringá : Eduem, 2017. v. 3 (232 p.) : il. (algumas color); 25,0×17,6 cm.– (Práticas corporais e a organização do conhecimento). Ginástica. 2. Dança. 3.Artes circenses.I. Jaime González, Fernando. II. Darido, Suraya Cristina. III. Oliveira, Amauri Aparecido Bássoli de. IV. Cappelli, Ricardo Garcia, pref. V. Título Cdd 22.ed.796. Seabra, Carlos – O livro dos jogos das crianças indígenas e africanas / Carlos Seabra; ilustração de Willian Yukio. 1. ed. Itapira, SP: editora Estrela Cultural, 2019. |