O Conexão Escola – “Curiosidade está On”, é um quadro educativo baseado no Documento Curricular para GOIÁS – Ampliado, que busca aprofundar o conhecimento de temas diversos, ampliando o repertório científico, artístico e cultural, com objetivo de possibilitar uma ampliação dos conhecimentos, com vista ao desenvolvimento de aprendizagem e criação de novos projetos, que estimule a comunidade escolar na busca pelo conhecimento.
Do Bosque dos Buritis ao Jardim Botânico
PROPOSTA DE ATIVIDADE
Do Bosque dos Buritis ao Jardim Botânico
O Bosque dos Buritis está localizado no Setor Central de Goiânia, fazendo divisa com o Setor Oeste. Foi proposto em 1933, no plano original da cidade.
O público do parque é formado por moradores locais, estudantes, turistas, goianos e trabalhadores. É nos fins de semana que o parque recebe a maior quantidade de visitações.
O parque é utilizado para a prática de esportes, áreas sociais, ambientes de leitura e piqueniques, sendo uma ótima opção para relaxamento e meditação.
O jardim botânico foi concebido durante o projeto original de Goiânia, fazendo parte de um sistema abrangente de espaços verdes.
A inauguração do Jardim Botânico de Goiânia ocorreu em 1978. Fica entre o Setor Pedro Ludovico e a Vila Redenção.
Sua área está dividida em dois espaços distintos, separados pela Avenida 3ª Radial.
Passo a passo da atividade
Passo 1 – Os nossos estudantes irão fazer uma visita no Jardim Botânico.
Passo 2 – Vocês deverão fazer as trilhas junto com os professores e observarem as plantas, os sons e cheiros, tirem várias fotos.
Passo 3 – Após a visita, escreva uma legenda para a sua foto preferida, essa legenda pode ser em forma de frase, texto, verso, poema, música ou rimas. A legenda deve transmitir o que sentiu com a foto escolhida.
Passo 4 – O professor organizará um painel com todas as fotos e legendas, convidem os outros estudantes para apreciarem a exposição de vocês.
| Habilidades | Componente: Ciências da Natureza Habilidades: (EF09CI12-B/C) Identificar os diferentes tipos de áreas verdes (parques urbanos, unidades de conservação etc.), justificando a importância destas para a preservação da biodiversidade, dos ecossistemas, como patrimônio nacional e para as populações humanas e atividades a elas relacionadas. Componente: Geografia Habilidades: (EF06GE05-B) Identificar as principais características dos biomas brasileiros e conhecer a importância das áreas de preservação ambiental, com destaque nas goianas. Componente: Língua Portuguesa Habilidades: (EF69LP21-A) Posicionar-se em relação a conteúdos veiculados em práticas não institucionalizadas de participação social, sobretudo àquelas vinculadas a manifestações artísticas, produções culturais, intervenções urbanas e práticas próprias das culturas juvenis que pretendam denunciar, expor uma problemática ou “convocar” para uma reflexão/ação. (EF69LP07-A) Produzir textos em diferentes gêneros (notícias, crônicas, entrevistas, entre outros), considerando sua adequação ao contexto de produção e circulação – os enunciadores envolvidos, os objetivos, o gênero, o suporte, a circulação – ao modo (escrito ou oral; imagem estática ou em movimento etc.), à variedade linguística e/ou semiótica apropriada a esse contexto, à construção da textualidade relacionada às propriedades textuais e do gênero. |