É muito importante saber economizar e organizar o dinheiro que você recebe.
No vídeo abaixo, você aprenderá a importância de guardar o seu dinheiro. Se você está aprendendo a ler, peça ajuda aos seus pais nas leituras das atividades apresentadas depois do vídeo.
(“História para crianças – PASSEIO NA FEIRINHA DE ARTESANATO”, do canal Finanças.com.crianças / Renata Davite Fernandino)
Você gostou da história? Você também vai à feira com seus pais? O que você gosta de comprar quando vai à feira?
A personagem Mari guardou um pouco de dinheiro e o Juca gastou tudo comprando balinhas, picolé e outros doces.
Qual das duas atitudes está correta?
E você, o que faz quando ganha um dinheiro?
A mãe de Mari e Juca ensinou aos dois que existem 3 maneiras de separar o dinheiro. Você se lembra de quais maneiras são essas? Relembre, no quadro abaixo:
| 3 MANEIRAS DE POUPAR E GUARDAR SEU DINHEIRO: O QUE EU QUERO COMPRAR NO PRESENTE? O QUE EU QUERO COMPRAR DAQUI A UM TEMPO? O QUE EU QUERO COMPRAR NO FUTURO? |
Para cada tipo de gasto, você precisa juntar dinheiro em um cofrinho diferente. A quantidade de dinheiro guardado vai variar pelo quanto você recebe e também pelo que é mais importante para você, ou seja, pelas suas prioridades.
O que você gostaria de comprar com o dinheiro guardado no 1º cofrinho?
O que você gostaria de comprar com o dinheiro guardado no 2º cofrinho?
O que você gostaria de comprar com o dinheiro guardado no 3º cofrinho?
Olhe para os três cofrinhos abaixo e o dinheiro que tem neles.
- Quantos reais têm em cada cofrinho?
- Você conseguiria trocar todo o dinheiro do cofrinho da tampa rosa por apenas uma cédula? Qual?
- Por quantas moedas de 1 real você consegue trocar o dinheiro do cofre da tampa branca?
Que tal construir agora seus próprios cofrinhos?
Veja, no vídeo a seguir, como fazer. Peça ajuda para alguém da sua casa. É super fácil e são utilizados materiais que você já tem em casa. Não se esqueça de colocar em prática o que você aprendeu, explicando para a sua família a importância de usar os 3 cofrinhos.
(“Cofrinho de Rolo de Papel”, do canal MostrandoComoseFaz)
Será que você precisa sair comprando tudo o que vê pela frente?
Como você pode se organizar para comprar só o que é necessário e ainda guardar dinheiro para quando precisar?
Leia, com a ajuda da família, a tirinha abaixo e perceba a necessidade do consumo consciente:
Agora, responda:
Quem são os personagens dessa história?
Em que local os meninos estão fazendo compras? Como você sabe?
O que o Marcelinho queria falar para o Cascão no primeiro quadrinho?
No último quadrinho, Marcelinho mostra um vidro de xampu e um sabonete e ainda fala para o Cascão “Você precisa mesmo disso!”. O que ele quis dizer?
Você percebeu que o Cascão pensou que Marcelinho falaria para ele não gastar seu dinheiro, comprando produtos que não precisava?
O que você achou da aventura pelo conhecimento que fizemos hoje?
Aguardamos vocês, em breve, para novas aventuras!
Tchau tchau!
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Se tiver curioso para saber mais, acesse os links abaixo.
(Matemática para crianças – adição com dinheiro @escolinhadojg – Canal JG e papai Cello).
https://trovoacademy.com/dinheiro/personagem-economizar-dinheiro/
(Turma da Mônica tem Personagem que Ajuda Economizar Dinheiro – 4 Tirinhas – site Trovo Academy Copyright © 2020).
Ensino Fundamental – Ciclo da Infância – A, B e C – Educação Financeira e Empreendedorismo
| Componentes | Habilidades: |
| Matemática | (EF01MA19-A) Reconhecer moedas e cédulas, nomeá-las e identificar como fazer trocas de moedas por outras;(EF01MA19-C) Relacionar valores de moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro para resolver situações simples do cotidiano do estudante; (EF01MA02-B) Associar quantidades, fazendo correspondência de objetos;(EF01MA02-D) Registrar quantidade utilizando-se de recursos pessoais: dedos das mãos e pés, pedrinhas, palitos. |
| Português | (EF15LP14-A) Ler histórias em quadrinhos e tirinhas, entre outros gêneros, relacionando imagens e palavras, em colaboração com os colegas e com o auxílio do professor ou com certa autonomia. (EF15LP18) Relacionar textos com ilustrações e outros recursos gráficos (leitura multissemiótica). (EF02LP13) Planejar e produzir bilhetes, recados e cartas, entre outros, em meio impresso e/ou digital, entre outros gêneros, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto. |