ESTA ATIVIDADE TEM COMO BASE AS SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS PROPOSTAS PELO PROGRAMA APRENDER SEMPRE, DA SME-GOIÂNIA, COM BASE NO DC/GO – AMPLIADO E ESTÁ DESTINADA A ESTUDANTES DO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL.
RELEMBRANDO…
PODEMOS CARACTERIZAR A REESCRITA COMO AS RETOMADAS QUE SÃO FEITAS NO TEXTO E QUE NELE PRODUZEM ALGUMA ALTERAÇÃO, QUE PODE SER DESDE UMA PEQUENA CORREÇÃO, COMO QUESTÕES DE CONVENÇÕES ORTOGRÁFICAS, ATÉ ALTERAÇÕES QUE MUDAM O SIGNIFICADO DO TEXTO
SE TOMARMOS A PALAVRA REESCRITA NO SEU SENTIDO LITERAL, CONCLUÍMOS QUE SE TRATA DE ALGO LIGADO À CORREÇÃO.
MAS NESTE CONTEXTO, ELA DEVE SER ENTENDIDA COMO UM AUXÍLIO, PRINCIPALMENTE AO NOS REFERIRMOS À PRODUÇÃO DE TEXTOS NARRATIVOS.
VAMOS VER A VIDEOAULA E APRENDER NOVAS PARLENDAS.
https://youtu.be/Nv4Ek6ZvzYk
HORA DA ATIVIDADE
QUESTÃO 1
VAMOS FAZER O QUEBRA-CABEÇA DE PARLENDAS? RECORTE, COLOQUE OS VERSOS EM ORDEM E, DEPOIS, COLE.
| FOI CARREGAR TRIGO. CADÊ O TRIGO?A GALINHA ESPALHOU. | A ÁGUA APAGOU.CADÊ A ÁGUA?O BOI BEBEU.CADÊ O BOI? | |
| CADÊ O TOUCINHO QUE ESTAVA AQUI?O GATO COMEU.CADÊ O GATO? | O FRADE COMEU.CADÊ O FRADE?FOI CELEBRAR A MISSA. | |
| FOI PRO MATO.CADÊ O MATO?O FOGO QUEIMOU.CADÊ O FOGO? | CADÊ A MISSA?ESTÁ NO ALTAR.CADÊ O ALTAR?TÁ NO SEU LUGAR. | |
| CADÊ A GALINHA?FOI BOTAR OVO.CADÊ O OVO? | CADÊ A MISSA?ESTÁ NO ALTAR.CADÊ O ALTAR?TÁ NO SEU LUGAR. |
QUESTÃO 2
VAMOS COMPLETAR O TEXTO LACUNADO?
CADÊ O ____________________________________ QUE ESTAVA AQUI?
O ______________________________________ COMEU.
CADÊ O GATO?
FOI PRO ________________________________. .
CADÊ O MATO?
O _____________________________ QUEIMOU.
| GATO |
| MATO |
| TOUCINHO |
| FOGO |
Acesse os materiais referentes a essa atividade clicando aqui: https://sme.goiania.go.gov.br/conexaoescola/propostas_didaticas/propostas-didaticas-lingua-portuguesa-1o-ano/
| Componente Curricular: | LÍNGUA PORTUGUESA |
| Habilidade: | (EF01LP19-A) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, travalínguas, dentre outros, com entonação adequada e observando as rimas, em sala de aula e em apresentações públicas.(EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas(EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.(EF15LP06) Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de ortografia e pontuação. |
| REFERÊNCIAS | GOIÂNIA. Secretaria Municipal de Educação. Aprender sempre. 1o. Ano – Ensino Fundamental; Língua Portuguesa e Matemática; 1o. Bimestre; Goiânia, 2022. GOVERNO DO ESTADO DE GOIÁS. SECRETÁRIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO – SEDUC/CONSED. DOCUMENTO CURRICULAR PARA GOIÁS – AMPLIADO: VOLUME II ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS. IMAGENS RETIRADAS DO SITE: HTTPS://BR.FREEPIK.COM/ HTTPS://PIXABAY.COM/PT/ CANVA |