Esta proposta de atividade de matemática é destinada aos estudantes do 4º ano do Ensino Fundamental.
Sólidos Geométricos e Ângulos nas Figuras
Você já reparou que o mundo ao nosso redor está cheio de formas diferentes? As caixas, as bolas, as pirâmides, os prédios, tudo tem uma forma especial que chamamos de sólidos geométricos. Esses sólidos podem ser manuseados, observados e classificados. Vamos descobrir como!
Os sólidos geométricos mais conhecidos são: cubo, paralelepípedo, esfera, cilindro, cone e pirâmide. Cada um deles tem características próprias. Alguns possuem faces planas (como o cubo e o paralelepípedo), outros possuem superfícies curvas (como a esfera e o cilindro).
Faces: são as superfícies planas que formam o sólido.
Arestas: são as linhas onde duas faces se encontram.
Vértices: são os pontos onde três ou mais arestas se encontram.
Para observar melhor, podemos usar dobraduras de papel. Quando dobramos e montamos, conseguimos perceber como as formas planas (quadrados, retângulos, triângulos) podem virar sólidos. Outro recurso é o esquadro, que ajuda a conferir se os ângulos são retos (90°).
Além dos sólidos, também precisamos reconhecer os ângulos. Um ângulo reto é aquele que parece o canto de um livro aberto, bem certinho. Já os ângulos não retos podem ser menores (agudos) ou maiores (obtusos) do que o ângulo reto. Usando dobraduras, esquadros ou até softwares de geometria, conseguimos visualizar e comparar os ângulos com mais facilidade.
Assim, aprender geometria é como brincar com blocos de montar: observamos, classificamos e entendemos como cada parte se encaixa. Esse conhecimento é útil para compreender o espaço em que vivemos, desde construir uma casa até organizar objetos do dia a dia.
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QUESTÃO 1
O sólido geométrico que possui apenas superfícies curvas é o
(A) cubo.
(B) paralelepípedo.
(C) esfera.
(D) pirâmide.
QUESTÃO 2
O ângulo reto é aquele que mede
(A) menos de 90°.
(B) exatamente 90°.
(C) mais de 120°.
(D) entre 180° e 360°.
QUESTÃO 3
Dobre um papel quadrado ao meio, após marque o ângulo formado:
( ) agudo
( ) obtuso
( ) reto
( ) raso
QUESTÃO 4
No cubo, pinte as faces de amarelo, as arestas de vermelho e marque os vértices com pequenos pontos ou números para identificá-los.
- Quantidade de faces: _______
- Quantidade de arestas: _______
- Quantidade de vértices: ________
QUESTÃO 5
Observe as figuras abaixo. Pinte de azul os ângulos retos, de verde os ângulos agudos e de vermelho os ângulos obtusos.
QUESTÃO 6
Utilize o esquadro para medir os ângulos indicados nas figuras abaixo. Em cada um deles, escreva o valor aproximado do ângulo e classifique-o como reto (90°), agudo (menor que 90°) ou obtuso (maior que 90°).
| Autoria: | Prof.ª Esp. Danielle Assis Borges |
| Formação: | Graduanda em Nutrição. Graduada em Jornalismo e Pedagogia. Pós-graduada em: – MBA em Gestão das Tecnologias da Informação e da Comunicação – Educação; – Docência Universitária; – Psicopedagogia Institucional e Clínica; – Neuropedagogia Aplicada à Educação. |
| Componente Curricular: | Matemática |
| Conteúdo(s)/objeto(s) de conhecimento: | Ângulos retos e não retos: uso de dobraduras, esquadros e softwares: Características dos sólidos geométricos; Ângulos retos e não retos em figuras poligonais. |
| Descritor(es) SAEB: | — |
| Habilidade(s)/objetivo(s) de aprendizagem e desenvolvimento: | DOCUMENTO CURRICULAR PARA GOIÁS – AMPLIADO: (EF04MA18-A) Manusear e observar os diferentes tipos de sólidos geométricos, classificar e identificar seus principais elementos, utilizando dobraduras e esquadros. (EF04MA18-B) Reconhecer ângulos retos e não retos em figuras poligonais com o uso de dobraduras, esquadros ou softwares de geometria dinâmica. |
| Referências: | BRASIL. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira – INEP. Matriz de Referência de Matemática. Brasília: INEP, [s.d.]. Disponível em: https://download.inep.gov.br/educacao_basica/prova_brasil_saeb/menu_do_professor/o_que_cai_nas_provas/Matriz_de_Referencia_de_Matematica.pdf. Acesso em: 20, ago. 2025. CANVA. Ferramenta de design gráfico online. Disponível em: https://www.canva.com/. Acesso em: 20, ago. 2025. GIOVANNI JÚNIOR, José Ruy. A conquista: matemática: 4º ano: ensino fundamental. 1. ed. São Paulo: FTD, 2021. GOIÂNIA (Município). Secretaria Municipal de Educação. Matriz de habilidades para o Ensino Fundamental – 2º bimestre – 4º ano. Goiânia: Prefeitura de Goiânia, [2024]. Documento interno. GOIÁS. Secretaria de Estado da Educação. Documento Curricular para Goiás: ampliado – Etapa Ensino Fundamental: anos finais. Goiânia: Seduc, 2019. PASSOS, Célia; SILVA, Zeneide. Eu gosto mais: matemática: 4º ano: ensino fundamental. 5. ed. São Paulo: IBEP, 2022. |