Esta proposta de atividade de Matemática tem como base o DC/GO – Ampliado e está destinada a estudantes do 2º ano do Ensino Fundamental – Anos Iniciais.
DESCOBRINDO AS MEDIDAS
OLÁ ESTUDANTE!
VOCÊ JÁ PAROU PARA PENSAR COMO SABEMOS O TAMANHO DAS COISAS OU QUANTO ELAS PESAM?
NA MATEMÁTICA, USAMOS AS MEDIDAS PARA DESCOBRIR ISSO!
AGORA, OBSERVE OS OBJETOS:
“QUAL OBJETO MEDE O TAMANHO DAS COISAS?”
“E QUAL MEDE O PESO?”
COMPRIMENTO
O COMPRIMENTO É O TAMANHO OU A DISTÂNCIA DE ALGO. PARA MEDIR COMPRIMENTOS, USAMOS UNIDADES COMO:
- O METRO (M)
- O CENTÍMETRO (CM).
O METRO: USADO PARA MEDIDAS MAIORES, COMO O TAMANHO DE UMA PORTA OU DE UMA MESA.
O CENTÍMETRO: USADO PARA MEDIDAS MENORES, COMO O COMPRIMENTO DE UM LÁPIS OU DE UMA BORRACHA.
VOCÊ SABIA QUE EXISTEM INSTRUMENTOS PRÓPRIOS PARA MEDIR O COMPRIMENTO?
A RÉGUA E A TRENA SÃO OS MAIS CONHECIDOS E CONSEGUIMOS MEDIR COM MAIS PRECISÃO.
MEDIDA DE MASSA
AS MEDIDAS DE MASSA SERVEM PARA SABER QUANTO ALGO PESA.
QUANDO VOCÊ VAI AO MERCADO COM SUA FAMÍLIA E O VENDEDOR PESA AS FRUTAS NA BALANÇA, ELE ESTÁ USANDO UMA MEDIDA DE MASSA!
A PRINCIPAL UNIDADE DE MASSA É O QUILOGRAMA (KG), USADO PARA COISAS MAIS PESADAS, COMO UM PACOTE DE ARROZ OU UMA MELANCIA.
MAS TAMBÉM USAMOS O GRAMA (G), QUE MEDE COISAS MAIS LEVES, COMO UMA BORRACHA, UMA BALA OU UM LÁPIS.
Imagens disponíveis em: <https://www.canva.com/>. Acesso em: 17 de outubro de 2025.
RESPONDA ÀS QUESTÕES
QUESTÃO 1
A) MEÇA E ESCREVA O COMPRIMENTO DAS TIRAS:
B) AGORA, COMPLETE OS ITENS ESCREVENDO A COR DA TIRA ADEQUADA:
A TIRA MAIS COMPRIDA É A ___________________________.
A TIRA MAIS CURTA É A ______________________________.
A TIRA ______________________ TEM MAIS DE 5 CM.
A TIRA ____________________ TEM MAIS DE 10 CM.
QUESTÃO 2
OBSERVE AS BALANÇAS E COMPLETE CADA FRASE COM A PALAVRA LEVE OU PESADA.
QUESTÃO 3
PARA MEDIR O COMPRIMENTO DE OBJETOS, COMO UMA MESA OU UM LÁPIS, USAMOS
QUESTÃO 4
OBSERVE NAS BALANÇAS A MASSA DE CADA CRIANÇA.
A CRIANÇA MAIS PESADA TEM
(A) 23KG.
(B) 25KG.
(C) 26 KG.
(D) 28KG.
| Autoria: | Gabriele Leandro Dias |
| Formação: | Pedagogia |
| Componente Curricular: | Matemática |
| Conteúdo(s)/objeto(s) de conhecimento: | Comprimento: estimativa, comparação e medição (não padronizadas e padronizadas) Capacidade e massa: estimativa, comparação e medição (não padronizadas e padronizadas) |
| Habilidades: | EF02MA18: Comparar e ordenar objetos de acordo com suas medidas de comprimento, massa e capacidade, utilizando instrumentos de medida convencionais e não convencionais. EF02MA19: Estimar e medir comprimentos e massas, escolhendo unidades de medida adequadas. |
| Descritores: | D084-MIdentificar instrumentos utilizados para medir as grandezas tempo, comprimento, massa e temperatura. D020-MEstimar a medida de grandezas utilizando unidades de medida convencionais ou não. |
| Referências: | 2020. Documento Curricular para Goiás (DC-GO). Goiânia/GO: CONSED/ UNDIME Goiás, 2018. Disponível em: https://cee.go.gov.br Souza, Joamir Roberto de. Entrelaços : matemática: livro de práticas e acompanhamento da aprendizagem: 2º ano: ensino fundamental : anos iniciais / Joamir Roberto de Souza, Maria Angélica Reghin de Souza. – 1. ed. – São Paulo : FTD, 2021. |