ESTA PROPOSTA DE ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA É DESTINADA AOS ESTUDANTES DO 2º ANO DOS ANOS INICIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL.
LINGUAGEM FORMAL E INFORMAL
VOCÊ JÁ REPAROU COMO FALAMOS DIFERENTE DEPENDENDO DE ONDE ESTAMOS, COM QUEM ESTAMOS E O QUE QUEREMOS DIZER?
ÀS VEZES, USAMOS PALAVRAS MAIS SIMPLES, ABREVIADAS OU ATÉ APELIDOS. ISSO É A LINGUAGEM INFORMAL, QUE USAMOS NO DIA A DIA COM AMIGOS, FAMÍLIA OU EM CONVERSAS DESCONTRAÍDAS. JÁ OUTRAS VEZES, PRECISAMOS FALAR DE UM JEITO MAIS ORGANIZADO, COM PALAVRAS MAIS CORRETAS, SEM GÍRIAS OU APELIDOS. ISSO É A LINGUAGEM FORMAL, QUE USAMOS EM SITUAÇÕES MAIS SÉRIAS OU IMPORTANTES, COMO NA ESCOLA, EM AVISOS OU PARA FALAR COM ALGUÉM QUE NÃO CONHECEMOS MUITO BEM.
LEMBRA DOS CARTAZES QUE ESTUDAMOS NAS AULAS ANTERIORES? NELES, USAMOS A LINGUAGEM FORMAL, PORQUE QUERÍAMOS QUE TODOS ENTENDESSEM A MENSAGEM DE FORMA CLARA E RESPEITOSA. QUANDO ESCREVEMOS CARTAZES, BILHETES PARA A ESCOLA, CONVITES OU RECADOS IMPORTANTES, É MELHOR USAR PALAVRAS BEM ESCRITAS E FRASES COMPLETAS. ISSO MOSTRA CUIDADO E ATENÇÃO COM QUEM VAI LER.
MAS QUANDO ESTAMOS NO RECREIO OU MANDANDO RECADO PARA UM COLEGA, PODEMOS FALAR DE MANEIRA MAIS SIMPLES E DIVERTIDA. O IMPORTANTE É SABER QUANDO, ONDE E COM QUEM USAR CADA TIPO DE LINGUAGEM.
AGORA QUE VOCÊ JÁ SABE DISSO, QUE TAL OBSERVAR COMO AS PESSOAS FALAM NOS LIVROS, NAS CONVERSAS E NOS AVISOS DA ESCOLA? VOCÊ CONSEGUE DESCOBRIR SE ESTÃO USANDO LINGUAGEM FORMAL OU INFORMAL? E MAIS: SABE DIZER POR QUE ESCOLHERAM FALAR DAQUELE JEITO?
Imagens disponíveis em: https://www.canva.com/photos/MAFsMt_ic5c/ >Acesso em 05/08/2025.
https://www.canva.com/design/DAGop-xgXKU/SK2W5BJzRSSesMRQHcexAA/edit?utm_content=DAGop-xgXKU&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton >Acesso em 05/08/2025.
Os slides também podem ser baixados diretamente do Canva, apenas depois de baixado é possível fazer alterações. Basta acessar o link: https://www.canva.com/design/DAGvOWpKiwM/nYfB31CAManyyx6FHQkWEA/edit
ASSISTA A VIDEOAULA SOBRE O ASSUNTO
RESPONDA ÀS QUESTÕES.
QUESTÃO 1
A FALA ACIMA MOSTRA QUE A LINGUAGEM USADA POR JOÃO
(A) É USADA PARA ESCREVER BILHETES E AVISOS COM PALAVRAS EDUCADAS.
(B) É USADA QUANDO FALAMOS COM AMIGOS EM MOMENTOS DE DIVERSÃO.
(C) MOSTRA RESPEITO E FORMALIDADE AO CONVERSAR COM ADULTOS.
(D) É USADA QUANDO ESCREVEMOS CARTAZES PARA TODOS ENTENDEREM.
QUESTÃO 2
OBSERVE A MANCHETE DE JORNAL ABAIXO.
AS MANCHETES E NOTÍCIAS DE JORNAIS COSTUMAM USAR A LINGUAGEM
(A) INFORMAL PORQUE USA PALAVRAS ENGRAÇADAS E GÍRIAS PARA OS LEITORES.
(B) INFORMAL PORQUE QUER CHAMAR A ATENÇÃO DO PÚBLICO LEITOR PARA AS NOTÍCIAS.
(C) FORMAL PORQUE FALA COM OS LEITORES DE FORMA CLARA E EDUCADA PARA INFORMÁ-LOS.
(D) FORMAL PORQUE TEM MUITAS FRASES INCOMPLETAS NAS NOTÍCIAS PARA GERAR DÚVIDAS.
QUESTÃO 3
VOCÊ JÁ VIU ALGUÉM USAR UMA LINGUAGEM QUE NÃO COMBINAVA COM O LUGAR OU COM A PESSOA? O QUE ACONTECEU?
QUESTÃO 4
https://www.canva.com/templates/EAGk097pUe0/ >ACESSO EM 07/08/2025.
https://www.canva.com/photos/MAD0peg-Tpc/ >ACESSO EM 07/08/2025.
https://www.canva.com/templates/EAFuVCofklQ/ >ACESSO EM 07/08/2025.
QUESTÃO 5
ESCREVA TRÊS LUGARES OU MOMENTOS EM QUE VOCÊ USARIA A LINGUAGEM FORMAL:
QUESTÃO 6
OBSERVE A IMAGEM ABAIXO E CRIE UM DIÁLOGO FORMAL ENTRE A PROFESSORA E SEUS ALUNOS.
HORA DE APRENDER BRINCANDO!
| Autoria: | Andrielly Campos |
| Formação: | Letras: Português / Inglês e Pedagogia |
| Componente Curricular: | Língua Portuguesa |
| Objeto(s) de Conhecimento: | Relato oral/Registro formal e informal: – Finalidades na interação oral, conforme contextos comunicativos – Linguagem formal e/ou informal na oralidade Características de registro de uma situação discursiva oral Reconstrução das condições de produção e recepção de textos: – Gêneros e função social dos textos |
| Habilidades: | (EF15LP13) Identificar finalidades da interação oral em diferentes contextos comunicativos (solicitar informações, apresentar opiniões, informar, relatar experiências etc.). (GO-EF15LP22) Reconhecer que o uso da linguagem formal ou informal depende da situação de uso: uma conversa entre amigos, aula, entrevista, entre outras. (GO-EF15LP23) Explorar as características de registro de uma situação discursiva oral, concebendo-a como linguagem formal e/ou informal, utilizando-se de ferramentas digitais como vídeo e gravador ou pela transcrição oral. (EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam. |
| Descritor: | D11 Inferir uma informação em textos verbais. |
| Referências: | GOIÁS. Documento Curricular para Goiás – Ampliado. Volume II. Ensino Fundamental Anos Finais. CONSED; UNDIME, 2018. Disponível em <https://sme.goiania.go.gov.br/site/index.php/institucional/documentos-oficiais-2/category/27-documentos-gerais>>> Acesso em 05/08/2025. CARPANEDA, Isabella. A Conquista – Língua Portuguesa – Volume 2. São Paulo: Ftd, 2021. GOIÂNIA. Matriz de Referência da Avaliação Semestral, para os componentes curriculares de Língua Portuguesa e Matemática, 1º semestre. SME, 2023. >Acesso em 05/08/2025. PRADO, Angélica; HÜLLE, Cristina. Entrelaços – Língua Portuguesa – volume 2. São Paulo: Ftd, 2021. SILVA, Cícero de Oliveira; SILVA, Elizabeth Gavioli Fr Oliveira; ABROMOVICK, Márcia Cristina. Aprender Juntos – Língua Portuguesa – 2º ano. 9. ed. São Paulo: Sm, 2021. |