Língua Portuguesa – Contado e se assustando!

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Língua Portuguesa – Contado e se assustando!

Esta atividade tem como base as sequências didáticas propostas pelo Programa Aprender Sempre, da SME-Goiânia, com base no DC/GO – Ampliado e está destinada a estudantes do 3º ano do Ensino Fundamental. 

INICIAREMOS MAIS UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA QUE TEM COMO OBJETIVO O ESTUDO DE CONTOS DE ASSOMBRAÇÃO.

O FOCO SERÁ AMPLIAR O QUE JÁ SABE SOBRE O CONTO DE ASSOMBRAÇÃO: SUA ESTRUTURA COMPOSICIONAL E FUNÇÃO COMUNICATIVA.

  Disponível em: <https://br.freepik.com/vetores-gratis/banner-de-halloween-laranja-com-abobora-aranha-e-morcegos_5701081.htm#query=ASSOMBRADO&position=30&from_view=search&track=sph> Acesso em 13, outubro de 2022.

ASSISTA A VIDEOAULA A SEGUIR:

Aprender Sempre – L. Portuguesa – 3º Ano – 4º Bim – Videoaula 4 – CONTANDO E SE ASSUSTANDO

QUESTÃO 1

O CONTO DE ASSOMBRAÇÃO É UMA NARRATIVA QUE TRAZ O TERROR E O MISTÉRIO PARA O ENREDO. NESTE GÊNERO TEXTUAL, QUANDO O LEITOR LÊ, SE ENCONTRA ASSUSTADO E COM A SENSAÇÃO DE MEDO. NORMALMENTE SÃO CONTOS QUE ENVOLVEM MORTE, FANTASMA E SUSPENSE. SÃO NARRATIVAS CURTAS QUE GERALMENTE ACONTECEM DENTRO DE UM ÚNICO LOCAL, EM UM MESMO ESPAÇO. VEJA UM TRECHO DO CONTO DE MARINA SABAINE CIPPOLA:

1-  VOCÊ GOSTOU DESSE CONTO? POR QUÊ?

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2- NA SUA OPINIÃO, DE QUEM ERA A VOZ DO ALÉM?

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3- GRIFE NO TEXTO:

(DE VERDE) O PERSONAGEM DO CONTO;

(DE AMARELO) OS DIÁLOGOS DO CONTO;

(DE AZUL) O LUGAR ONDE SE PASSA A HISTÓRIA;

(DE VERMELHO) O MOMENTO EM QUE O PERSONAGEM DEMONSTRA MEDO.

QUESTÃO 2

NOS CONTOS DE ASSOMBRAÇÃO, O MODO DE CONTAR É ESSENCIAL: QUANTO MAIS SUSPENSE, MELHOR! NO CONTO QUE VOCÊ LEU, HÁ ALGUNS ELEMENTOS QUE TRAZEM TERROR PARA A HISTÓRIA.

  1. QUE ELEMENTOS SÃO ESTES?

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  1. REESCREVA UM FINAL PARA O CONTO, SEGUINDO AS CARACTERÍSTICAS DO CONTO DE ASSOMBRAÇÃO.
Disponível em: <https://br.freepik.com/vetores-gratis/conjunto-de-elementos-do-dia-das-bruxas_5686137.htm#query=ASSOMBRADO&position=23&from_view=search&track=sph> Acesso em 13, outubro de 2022.

ACESSE ESSA PROPOSTA DIDÁTICA (SLIDES 4 E ATIVIDADE 4 – IV BIMESTRE) EM FORMATO PARA IMPRESSÃO. CLIQUE AQUI: https://sme.goiania.go.gov.br/conexaoescola/propostas_didaticas/propostas-didaticas-lingua-portuguesa-3o-ano-2/

Componente Curricular:LÍNGUA PORTUGUESA
Habilidades estruturantes:(EF35LP03) Identificar a ideia central de textos, demonstrando compreensão global.
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
(EF35LP25) Criar narrativas ficcionais, com certa autonomia, utilizando detalhes descritivos, sequências de eventos e imagens apropriadas para sustentar o sentido do texto, e marcadores de tempo, espaço e de fala de personagens.
(GO-EF35LP38) Produzir narrativas ficcionais que apresentem cenários e personagens, observando os elementos da estrutura narrativa: enredo, tempo, espaço, personagens, narrador, e a construção do discurso direto e indireto.
(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos do campo da vida cotidiana.
Referências:GOIÂNIA. Secretaria Municipal de Educação. Aprender sempre. 3°. Ano – Ensino Fundamental; Língua Portuguesa e Matemática; 4°. Bimestre; Goiânia, 2022.
Projeto Buriti. Português. (Coleção do 2º ao 5º ano). São Paulo: Moderna, 2017.