Esta proposta de atividade de Língua Inglesa com base no DC/GO – Ampliado e é destinada aos estudantes do 8º Ano do Ensino Fundamental – Anos Finais.
Vamos responder algumas questões?
Leia o poema abaixo e responda as questões sobre o mesmo:
Implicit and Explicit information
In realms of thought, where words entwine,
A dance of knowledge, both implicit and defined.
Implicit whispers in shadows play,
Unseen threads weaving through the day.
Beneath the surface, meanings hide,
In the unspoken, where secrets bide.
Implicit, the language of nuanced air,
A silent tale that few declare.
Yet explicit stands, bold and clear,
Words unveiled for all to hear.
In black and white, clarity is born,
A tapestry of knowledge, openly worn.
Implicit, a puzzle, a subtle art,
Speaks in the language of the heart.
Explicit, a beacon, a guiding light,
Illuminates the pathways of the night.
Together they dance, a delicate pair,
Unraveling truths in the open air.
Implicit, the mystique, the hidden clue,
Explicit, the truth, a steadfast view.
In the dance of words, they find their place,
Implicit grace, explicit embrace.
A poem woven with threads untold,
In the language of stories, both new and old.
QUESTION 1
Qual é a principal diferença destacada entre as características do implícito e do explícito no poema?
a) O implícito é claro e audível, enquanto o explícito é sutil e escondido.
b) O explícito sussurra nas sombras, enquanto o implícito é uma tapeçaria de conhecimento.
c) O implícito é uma linguagem sutil do coração, enquanto o explícito é um quebra-cabeça de palavras.
d) O explícito é uma dança de fios invisíveis, enquanto o implícito é um farol na noite.
QUESTION 2
O que o poema destaca como uma característica do explícito?
a) A linguagem sutil do coração.
b) A tapeçaria de conhecimento.
c) A dança de conhecimento implícito.
d) A clareza em preto e branco.
QUESTION 3
Analise como o poema utiliza a metáfora da dança para representar a relação entre o conhecimento implícito e explícito. Como essa metáfora contribui para a compreensão do tema?
QUESTION 4
Discorra sobre o papel das cores (preto e branco) mencionadas no poema. Como essas cores são empregadas para transmitir a ideia de clareza e revelação no contexto da informação implícita e explícita?
Saiba Mais:
Assista ao vídeo Implicit and Explicit Information , e comente sobre o que você achou mais interessante no vídeo.
| Autoria: | Profª. Dra.Sueidy Lourencio |
| Formação: | Letras Portuguese/Inglês – Doutorado em Educação |
| Componente Curricular: | Língua Inglesa |
| Habilidade: | (EF08LI14-A) Conhecer e distinguir as formas verbais do futuro para construir frases, textos orais e/ou escritos que expressem planos e expectativas e que façam previsões. (EF08LI05-A) Relacionar as partes verbais e não verbais de um texto para compreender as informações implícitas ou explícitas e inferir significados para construir interações discursivas relacionadas aos sonhos e projetos pessoais e profissionais sobre o futuro. |
| Referencial Teórico: | MAKAR, Barbara W. Primary Phonics. 1. ed. Chicago: Modern Curriculum Press, 2018. KOUSTAFF, Lesley. Oxford Discover. 2. ed. v. 1. Oxford: Oxford University Press, 2018. KOUSTAFF, Lesley. Oxford Discover. 2. ed. v. 2. Oxford: Oxford University Press, 2018. Disponível em: https://www.mometrix.com/academy/explicit-and-implicit-information/ , acesso em 05, Mai. 2022. |