Esta proposta de atividade de História tem como base o DC/GO – Ampliado e está destinada a estudantes do 4º ano do Ensino Fundamental – Anos Iniciais.
A Nossa História e as Mudanças no Tempo
Olá estudante!
Você já parou para pensar em como sua vida mudou desde que você nasceu?
Lá no começo, você não sabia andar, falar ou escrever. Mas, com o tempo, aprendeu muitas coisas novas!
Assim como sua vida muda, a história das pessoas e das sociedades também muda com o tempo.
Como a História é construída?
A História é construída pelas ações das pessoas ao longo do tempo. Cada um de nós tem sua própria história, e quando juntamos as histórias de muitas pessoas, criamos a história da humanidade.
Antigamente, as pessoas moravam em cavernas, caçavam para sobreviver e não conheciam a escrita. Com o tempo, aprenderam a plantar, a construir casas e até a inventar novas tecnologias. Se olharmos para o passado, conseguimos perceber como o mundo mudou ao longo do tempo.
Mas como podemos registrar tudo isso? Além de documentos, imagens e objetos, uma forma simples e divertida é criar uma linha do tempo!
Uma linha do tempo é uma forma de organizar e representar os acontecimentos em ordem cronológica, ou seja, na sequência em que aconteceram. Ela pode ser usada para contar a história de uma pessoa, de uma família, de um país ou até mesmo da humanidade.
Veja linha do tempo de uma estudante do 4º ANO:
ATIVIDADES
QUESTÃO 1
Veja a linha do tempo de uma estudante do 4º ANO:
A) Quando ela nasceu?
B) O que aconteceu em 2021?
C) Quando ela começou a estudar?
( ) 2015 ( ) 2019 ( ) 2021 ( ) 2023
QUESTÃO 2
Agora é com você! Crie uma linha do tempo. Escolha um tema. Pode ser:
- A história da sua família
- Os principais acontecimentos da sua cidade
- Momentos importantes da sua vida
Organize pelo menos 5 eventos em ordem cronológica (do mais antigo para o mais recente).
QUESTÃO 3
Uma linha do tempo é um (a)
(A) tipo de história em quadrinhos, falando sobre uma rotina.
(B) forma de organizar acontecimentos em ordem cronológica.
(C) sequência que conta apenas a história da humanidade.
(D) tipo de mapa que mostra lugares históricos e importantes.
QUESTÃO 4
Criamos a história da humanidade quando
(A) ignoramos as mudanças, acontecimentos e mantemos tudo exatamente como no passado.
(B) esquecemos o passado e deixamos de registrar os acontecimentos históricos e importantes.
(C) escolhemos fatos que são mais relevantes e devem ser lembrados e registrados na história.
(D) juntamos as histórias de muitas pessoas e seus acontecimentos ao longo do tempo.
| Autoria: | Gabriele Leandro Dias |
| Formação: | Pedagogia/ Psicologia |
| Componente Curricular: | História |
| Conteúdo(s)/objeto(s) de conhecimento: | A ação das pessoas, grupos sociais e comunidades no tempo e no espaço: nomadismo, agricultura, escrita, navegações, indústria, entre outras. |
| Habilidades: | (EF04HI01) Reconhecer a história como resultado da ação do ser humano no tempo e no espaço, com base na identificação de mudanças e permanências ao longo do tempo. (EF04HI02-A) Compreender que a trajetória dos grupos humanos, ao longo do tempo, está marcada por grandes mudanças que ocorreram na história da humanidade. (EF04HI02-B) Identificar mudanças e permanências ao longo do tempo e os marcos da história da humanidade (nomadismo, desenvolvimento da agricultura e do pastoreio, criação da indústria etc.) que influenciaram a trajetória dos grupos humanos. (EF04HI03-A) Perceber que as mudanças na história ocorrem em ritmos diferentes, algumas mais rápidas (tecnologia, moda, etc.) e outras mais lentas ( hábitos e costumes), dando impressão de que estão paradas no tempo e, por isso, consideradas muitas vezes como “permanências”. |