Olá, educando (a)!Esta videoaula de Ciências da Natureza – para 7º Ano/ Agrupamento G do Ciclo da Adolescência – foi veiculada na TV no dia 16/03/2021 (Terça-feira). Aqui no Portal Conexão Escola, ela está disponível juntamente com a proposta de atividade.
Na videoaula de hoje, iremos discutir a aplicação, ao longo da história, das máquinas simples e propor soluções e invenções para a realização de tarefas mecânicas cotidianas. Além disso, vamos analisar diferenças de sentido entre palavras e utilizar figuras de linguagem em textos.
Assista a videoaula abaixo com a temática: TRABALHO E MÁQUINAS SIMPLES
Na videoaula acima, aprendemos que trabalho, força e energia permeiam o cotidiano humano. Conhecemos a importância das máquinas simples na realização do trabalho, e como elas são empregadas em várias situações da vida humana. Além disso, entendemos que hipérbole é o uso de expressões exageradas, para dar ênfase ao que se quer expressar, e discutimos sobre os diferentes significados apresentados por uma mesma palavra.
ATIVIDADE 1
Na sua trajetória escolar, você já realizou muitos trabalhos? Você já sentiu que alguma tarefa deu mais “trabalho” do que outras, ao fazê-la? Mas afinal, o que é trabalho? A palavra “trabalho”, no contexto educacional, não diz respeito somente à atividade solicitada pelo professor ou grau de dificuldade. Em Ciências, há um conceito específico para essa expressão. Sobre esse assunto e os demais abordados na videoaula, responda no seu caderno de Ciências as palavras corretas das frases, completando a cruzadinha:
1. Plano inclinado, cunha, alavanca, roda com eixo, parafuso e a polia (ou roldana) são máquinas _________.
2. Ajudam na realização de trabalho, por mudarem a quantidade ou direção da força que realiza trabalho: _________.
3. A _________ é uma barra rígida, que gira em torno de um ponto fixo, conhecido como pivô ou fulcro.
4. Quanto à capacidade de realizar trabalho, esta é chamada de _________.
5. É chamada de trabalho a _________ exercida sobre um objeto, fazendo com que ele se mova nessa direção.
ATIVIDADE 2
Na Revolução Industrial (século XVIII), o significado científico de “trabalho” foi sendo desenvolvido paralelamente à produção de máquinas mais complexas. Apesar disso, o conhecimento da aplicação das máquinas simples já era há muito tempo estabelecido. Há uma frase, tão famosa quanto antiga, que diz o seguinte: “Dêem-me um ponto de apoio e moverei o mundo”. Baseado nessa frase e em pesquisas, responda em seu caderno:
A) Quem é o autor da frase? Em que século ele viveu? Como seus estudos contribuíram para a vida humana?
B) Observe a imagem abaixo. Qual máquina simples a frase e a figura fazem referência?
C) Apesar das máquinas simples permitirem muitos feitos, não é possível que uma pessoa, sozinha, mova o planeta Terra utilizando qualquer uma delas. Nesse sentido, o autor da frase utilizou-se de uma figura de linguagem, na qual disse algo bastante exagerado para dar a ideia de intensidade. Qual seria essa figura de linguagem? Crie uma nova frase contendo o mesmo tipo de figura de linguagem.
ATIVIDADE 3
Vamos fazer um experimento? Tente empurrar uma porta aberta usando somente o dedo indicador, como nas situações A e B:
Fonte: Acervo Pessoal – Professora Mariana Araguaia
Fonte: Acervo Pessoal – Professora Mariana Araguaia
Agora que já vivenciou o experimento, responda em seu caderno:
A) Qual situação a porta se moveu com mais facilidade?
B) Qual é a relação entre as máquinas simples e as duas imagens retratadas?
ATIVIDADE 4
Você sabia que há regiões do corpo humano que também seguem princípios de máquinas simples? Identifique uma delas e faça um desenho esquemático que possa explicar por que ela pode ser considerada como tal.
| Referencial Bibliográfico | ARAGUAIA, Mariana. Arquimedes Alavanca. Google Drive. Disponível em <tinyurl.com/zhlkrmox>. Acesso em fev 2021. ______. Cruzadinha Máquina Simples. Google Drive. Disponível em <tinyurl.com/mryxnpwk>. Acesso em fev 2021. ______. Dobradiça. Google Drive. Disponível em <tinyurl.com/1fgkuk9c>. Acesso em fev 2021. ______. Maçaneta. Google Drive. Disponível em <tinyurl.com/47ahjqxl>. Acesso em fev 2021. ENCYCLOPAEDIA BRITANNICA. Máquina (imagem). Escola Brittanica. Disponível em <tinyurl.com/n7lvjsed>. Acesso em fev 2021. ______. Máquina (vídeo). Escola Brittanica. Disponível em <tinyurl.com/1803hhzc>. Acesso em fev 2021. |
| Componente Curricular | Habilidades |
| Ciências da Natureza | Estruturante: (EF07CI01) Discutir a aplicação, ao longo da história, das máquinas simples e propor soluções e invenções para a realização de tarefas mecânicas cotidianas. |
| Língua Portuguesa | Estruturante: (EF06LP03) Analisar diferenças de sentido entre palavras de uma série sinonímica. (EF67LP38-A) Identificar e utilizar figuras de linguagem em textos. |