Esta proposta de atividade de Ciências da Natureza é destinada aos estudantes do 8º ano dos anos finais do Ensino Fundamental

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TRANSFORMAÇÕES DA ENERGIA NO COTIDIANO

A energia está presente em praticamente tudo na nossa vida, mesmo quando não percebemos. Ao ligar o chuveiro, assistir à televisão ou carregar o celular, estamos utilizando energia elétrica, que passa por diferentes transformações de energia para realizar o que, em Ciências, chamamos de trabalho. Trabalho é ação de uma força, com capacidade de provocar mudanças como aquecimento, emissão de luz, movimento e produção de som.

A energia elétrica raramente é a forma final de energia que utilizamos, pois pode se transformar em outros tipos de energia. Essas transformações obedecem ao princípio da conservação da energia, segundo o qual a energia não pode ser criada nem destruída, apenas transformada de uma forma em outra.

Do ponto de vista científico, os aparelhos elétricos podem ser classificados de acordo com a forma como transformam a energia elétrica. Aqueles que transformam a energia elétrica principalmente em energia térmica são chamados de aparelhos resistivos, pois utilizam resistências elétricas para produzir calor. No chuveiro elétrico, por exemplo, ao atravessar o resistor do aparelho, a energia elétrica se transforma principalmente em energia térmica, responsável pelo aquecimento da água. O mesmo princípio explica o funcionamento do ferro de passar roupa, que transforma energia elétrica em energia térmica.

Já os aparelhos que transformam a energia elétrica em outras formas de energia, como mecânica, sonora ou luminosa, recebem o nome de receptores de energia elétrica. Nesses equipamentos, a energia elétrica é utilizada para produzir movimento, som ou luz. Mesmo assim, é importante destacar que, tanto nos aparelhos resistivos quanto nos receptores, sempre ocorre a transformação de parte da energia elétrica em energia térmica, o que pode ser percebido pelo aquecimento dos aparelhos durante o uso.

Alguns equipamentos priorizam a transformação em energia luminosa, como as lâmpadas. No entanto, nenhuma lâmpada é totalmente eficiente: parte da energia elétrica se transforma em calor. Nas lâmpadas incandescentes, a maior parte da energia vira energia térmica. Já nas fluorescentes e, principalmente, nas de LED, a transformação em energia luminosa é mais eficiente, o que reduz o consumo de eletricidade. Certamente você já percebeu que lâmpadas de LED quase não esquentam. Isso acontece porque, nelas, há menor perda de energia na forma de calor.

A televisão e o rádio envolvem mais de uma transformação de energia ao mesmo tempo. Nesses aparelhos, a energia elétrica é convertida em energia luminosa (imagem), energia sonora (som) e também em energia térmica, como consequência do funcionamento de seus circuitos eletrônicos internos. Já a geladeira transforma energia elétrica em energia mecânica, por meio do motor do compressor, e em energia térmica, ao retirar calor de seu interior e liberá-lo para o ambiente externo. Apesar da sensação de frio, o que ocorre, cientificamente, é a transferência de calor.

Veja a seguir mais alguns exemplos de transformação da energia elétrica, sabendo que a maioria dos equipamentos realiza mais de uma transformação de energia (mas a classificação considera a transformação predominante, aquela relacionada à função principal do aparelho):

EQUIPAMENTO ELÉTRICO	TRANSFORMAÇÃO PRINCIPAL DE ENERGIA	OBSERVAÇÕES
Ventilador	Elétrica → mecânica	O motor gira as pás e movimenta o ar
Liquidificador	Elétrica → mecânica	Movimento das lâminas para triturar alimentos
Máquina de lavar roupas	Elétrica → mecânica	Rotação e agitação do tambor
Secador de cabelo	Elétrica → térmica	Também há energia mecânica (fluxo de ar)
Forno elétrico	Elétrica → térmica	Aquecimento por resistências
Micro-ondas	Elétrica → térmica	Aquecimento indireto dos alimentos
Aspirador de pó	Elétrica → mecânica	Motor gera sucção
Campainha elétrica	Elétrica → sonora	Vibração interna produz som
Caixa de som / Bluetooth	Elétrica → sonora	Conversão do sinal elétrico em som
Fone de ouvido	Elétrica → sonora	Muito próximo do cotidiano dos adolescentes
Celular	Elétrica → luminosa e sonora	Também há transformação em térmica
Notebook	Elétrica → luminosa	Tela; também sonora e térmica
Videogame	Elétrica → luminosa e sonora	Associado a imagens, sons e aquecimento
Carregador de celular	Elétrica → elétrica (tensão diferente)	Há perda em forma de calor
Escova elétrica / barbeador	Elétrica → mecânica	Movimento de rotação ou vibração

Ao classificar os equipamentos elétricos residenciais, observamos o principal tipo de energia resultante de seu funcionamento. Essa análise permite compreender o consumo de energia, a eficiência dos aparelhos e auxilia na tomada de decisões mais conscientes no cotidiano, como a escolha de eletrodomésticos mais econômicos.

É importante saber que há outras formas “iniciais” de energia, como a energia eletromagnética, que se propaga por meio de ondas eletromagnéticas. Esse tipo de energia está presente nas ondas de rádio, nos sinais de televisão, nas micro-ondas e na luz visível. Quando utilizamos o rádio, a televisão ou um celular, estamos interagindo diretamente com diferentes formas de energia eletromagnética. A energia que chega à Terra vinda do Sol também é um exemplo de energia eletromagnética. Ela é fundamental para a vida no planeta, pois permite o aquecimento da superfície terrestre, a realização da fotossíntese e a manutenção dos ciclos naturais.

A energia química também é essencial. Quando materiais como madeira, carvão, carvão vegetal, etanol, gasolina e óleo diesel passam por processos de combustão, a energia química armazenada é transformada principalmente em energia térmica e energia luminosa, percebidas na forma de calor e luz. Ela também está presente nos seres vivos. Nos alimentos, ela fica armazenada nas moléculas orgânicas e é utilizada pelas células para garantir o funcionamento do corpo, permitindo atividades como o crescimento, a movimentação e a manutenção da temperatura corporal.

RESPONDA ÀS QUESTÕES

QUESTÃO 1

Segundo o texto, o que significa “trabalho” no contexto das transformações de energia? Cite dois exemplos de situações em que a energia realiza trabalho no cotidiano.

QUESTÃO 2

Complete o texto utilizando as palavras a seguir:

ELÉTRICA – LUMINOSA – SONORA – TÉRMICA

Ao ligar a televisão, a energia _____________________ se transforma principalmente em energia _____________________ (imagem) e energia _____________________ (som), além de ocorrer também a transformação em energia _____________________, percebida pelo aquecimento do aparelho.

QUESTÃO 3

O princípio da conservação da energia ajuda a explicar o funcionamento dos aparelhos elétricos porque afirma que a energia

(A) pode ser criada conforme necessidade do aparelho.
(B) pode ser destruída durante o uso dos equipamentos.
(C) é transformada de uma forma para outra forma.
(D) existe, mas somente na forma de energia elétrica.

QUESTÃO 4

Ao ligar o ventilador, a sensação térmica melhora mesmo sem diminuir a temperatura do ar. Isso acontece porque o ventilador transforma energia elétrica em energia

(A) térmica, aquecendo o ambiente.
(B) luminosa, iluminando o espaço.
(C) mecânica, movimentando o ar.
(D) sonora, produzindo ruído contínuo.

QUESTÃO 5

Um estudante percebe que seu celular esquenta após muito tempo jogando ou assistindo a vídeos. Esse aquecimento está relacionado ao fato de que

(A) toda a energia elétrica do aparelho se transforma em calor.
(B) parte da energia elétrica se transforma em energia térmica.
(C) o celular transforma a energia térmica em energia elétrica.
(D) a energia luminosa é convertida diretamente em fonte de calor.

QUESTÃO 6

A televisão e o rádio realizam mais de uma transformação de energia ao mesmo tempo. Identifique essas transformações e explique como elas estão relacionadas à função desses aparelhos.

QUESTÃO 7

Escolha um equipamento elétrico citado no texto e faça um desenho que represente:

• A energia elétrica entrando no aparelho;
• A transformação principal da energia;
• O efeito final (calor, luz, movimento ou som).

Inclua setas e legendas.

QUESTÃO 8*

Leia e observe as informações do quadro abaixo:

A geladeira da casa de Fernanda funciona em média 12 h por dia e está ligada a uma rede de 127 V com potência de 150 W. Observe, na imagem abaixo, essa geladeira com alguns elementos destacados.

Fernanda notou que o interior da geladeira não estava frio como de costume, por isso o alimento destacado nessa imagem estragou. O mofo presente no alimento é capaz de produzir células reprodutivas que podem se espalhar pelo ar, gerando novos indivíduos. Portanto, Fernanda removeu toda a comida estragada para que esse microrganismo não se espalhasse para outros produtos. Em seguida, ela verificou a geladeira para entender o motivo do seu mal funcionamento. Fernanda notou, então, que o componente localizado na parte de trás do aparelho estava estragado. Esse componente é denominado compressor e é responsável por comprimir e circular a substância refrigerante da geladeira.

O que ocorre com a energia elétrica ao passar pelo componente da geladeira que estragou?

(A) É armazenada na forma de energia mecânica.
(B) É destruída ao gerar energia térmica.
(C) É eliminada pela criação da energia térmica.
(D) É transformada em energia mecânica.

QUESTÃO 9*

Um adolescente percebeu que, nos últimos meses, haviam surgido algumas mudanças no seu corpo, como o aparecimento de pelos no rosto e nas axilas e o aumento da produção de suor. Para impedir a formação de maus odores, ele passou a tomar mais banhos diários. Com os novos hábitos de banho, o adolescente começou a usar o chuveiro por 0,5 hora no dia. Para determinar o consumo diário desse aparelho, ele verificou que o chuveiro funciona ligado à rede elétrica de 220 V na potência de 5 500 W.

Ao passar pelo aparelho mencionado nesse texto, a energia

(A) elétrica é dissipada.
(B) elétrica é transformada em energia térmica.
(C) térmica é armazenada.
(D) térmica é consumida para gerar energia elétrica.

QUESTÃO 10*

Observe, na imagem abaixo, um aparelho usado para triturar alimentos.

Ao passar por esse aparelho, a energia elétrica é

(A) armazenada como energia sonora.
(B) desviada nos componentes.
(C) eliminada através do calor.
(D) transformada em energia mecânica.

QUESTÃO 11

O aumento no uso de aparelhos eletrônicos entre adolescentes, como celulares, videogames e computadores, tem gerado maior consumo de energia elétrica. Explique como o conhecimento sobre transformações de energia pode ajudar a utilizar esses equipamentos de forma mais consciente.

PROPOSTA DE EXPERIMENTO

Objetivo: Identificar e comparar as transformações de energia em diferentes equipamentos elétricos usados no dia a dia.

Materiais:

• Ventilador,
• Lâmpada (preferencialmente LED),
• Secador de cabelo.

Procedimentos:

1. Ligue cada equipamento separadamente por um curto período de tempo.
2. Observe o que acontece durante o funcionamento: movimento, aquecimento, emissão de luz ou som.
3. Toque cuidadosamente (sem risco) nas superfícies externas após o uso para perceber se há aquecimento.
4. Registre qual transformação de energia parece ser a principal em cada equipamento.

Questões:

A) Qual equipamento apresentou maior aquecimento?

B) Em quais casos ocorreram mais de uma transformação de energia?

C) Qual transformação está diretamente relacionada à função principal do aparelho?

D) Relate sua experiência: o que você aprendeu, quais foram suas dúvidas ou dificuldades e o que mais interessou?

* Questões presentes na Avaliação Contínua da Aprendizagem nos Anos Finais – Ciclo III, de Ciências da Natureza, de 2025.

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Autoria:	Prof.ª M.ª Mariana Araguaia
Formação:	Ciências Biológicas
Componente Curricular:	Ciências da Natureza
Objeto(s) de conhecimento:	Fontes, tipos e transformações da energia: transformações da energia e realização de trabalho
Habilidades:	(EF08CI03) Classificar equipamentos elétricos residenciais (chuveiro, ferro, lâmpadas, TV, rádio, geladeira etc.) de acordo com o tipo de transformação de energia (da energia elétrica para a térmica, luminosa, sonora e mecânica, por exemplo).
Referências:	CARNEVALLE, Maíra Rosa. Araribá Mais Ciências: 8º ano. 1. ed. São Paulo: Moderna, 2018. Acesso em 09/02/2026. GOIÁS. Documento Curricular para Goiás – Ampliado. Volume III. Ensino Fundamental – Anos Finais. Disponível em https://tinyurl.com/3zzhn9x7. Acesso em Acesso em 09/02/2026. ______. Documento Curricular para Goiás – Ampliado – Cortes Temporais. CONSED; UNDIME, 2019. p. 143. Disponível em https://tinyurl.com/3zzhn9x7. Acesso em Acesso em 09/02/2026. HIRANAKA, Roberta Aparecida Bueno; HORTENCIO, Thiago Macedo de Abreu. Inspire Ciências: 89º ano. 1. ed. São Paulo: FTD, 2018. Acesso em Acesso em 09/02/2026.