Esta proposta de atividade de Ciências da Natureza é destinada aos estudantes do 6º ano dos anos finais do Ensino Fundamental
ESFERICIDADE DA TERRA
A Terra é reconhecida por sua forma quase esférica, com leve achatamento nos polos e um alargamento no Equador. Esse fenômeno deve-se, essencialmente, à rotação do planeta e sua força centrífuga; assim como à gravitação universal, estabelecida por Isaac Newton. Essa força empurra levemente a superfície equatorial, moldando o planeta ao longo de bilhões de anos.
Evidências visuais e científicas, observadas há séculos e aprimoradas por tecnologias modernas, reforçam a esfericidade da Terra. Um dos primeiros indícios vem da observação do horizonte: quando um navio se afasta para o alto-mar, sua base desaparece antes do topo. Se a Terra fosse plana, o navio desapareceria de uma vez. A sombra projetada pela Terra em um eclipse lunar é também uma prova: ao passar entre o Sol e a Lua, a Terra lança uma sombra circular: observação que remonta aos antigos gregos, como Aristóteles.
Fotografias tiradas desde as primeiras missões espaciais, como as da NASA, também confirmam essa esfericidade, mostrando um planeta sem arestas ou ângulos. Com silhueta circular, essas imagens, capturadas de diferentes ângulos e momentos, sempre revelam a mesma forma curva e contínua.
Os fusos horários também são uma forte evidência da forma e da rotação terrestre. Se a Terra fosse plana, o nascer e o pôr do sol ocorreriam simultaneamente em todos os pontos. Na realidade, enquanto em uma região é dia, em outra é noite, pela alternância na exposição das áreas à luz solar.
Em rotas aéreas e marítimas, trajetos são traçados em arcos que acompanham a curvatura da Terra, o que se chama de círculo máximo. Essa rota, que parece curva em um mapa plano, na verdade é o caminho mais curto entre dois pontos na superfície curva do planeta. Esse tipo de rota evidencia que a superfície terrestre não é plana, mas sim arredondada, pois, em um planeta plano, a rota mais curta entre dois pontos seria sempre uma linha reta.
No cotidiano, o globo terrestre é uma representação acessível do formato do planeta, amplamente usado em ambientes educacionais e de pesquisa. Contudo, ele é uma aproximação da realidade, já que a Terra possui variações em sua superfície, como montanhas, vales e oceanos – embora essas irregularidades sejam pequenas, se comparadas à totalidade da superfície terrestre.
Dentre observações históricas até modernas imagens de satélite e o uso de fusos horários e rotas circulares; compreender a forma da Terra é essencial para a compreensão das dinâmicas climáticas, dos ecossistemas e até na vida humana e seu cotidiano.
QUESTÃO 1
Leia a seguir o trecho sobre a expedição liderada por Fernão de Magalhães, no século XIV:
Fonte: PICHEL, Mar. A 1ª volta ao mundo: os 500 anos da viagem de Fernão de Magalhães, da qual só 18 dos 250 tripulantes sobreviveram. BBC News. Disponível em <https://www.bbc.com/portuguese/internacional-49777017>. Acesso em 06/11/2024.
Considerando que circunavegação trata-se de uma viagem ao redor do planeta, retornando ao ponto de partida (seja por meio aquático, aéreo ou terrestre):
A) Qual é a relação entre a circunavegação e a esfericidade da Terra?
B) Se a Terra fosse plana, seria possível realizar uma circunavegação? O que ocorreria, nesse caso?
QUESTÃO 2
Se um estudante sugerisse que a Terra fosse plana, como você usaria a alternância entre dia e noite para explicar a esfericidade do planeta?
QUESTÃO 3
Na imagem abaixo, podemos identificar um avião voando sobre o horizonte.
Sobre esse assunto, podemos afirmar que sua rota, em um mapa mundi, é representada por uma/um
(A) reta, pois é a menor distância entre um ponto e outro.
(B) reta, pois segue o formato real do nosso planeta Terra.
(C) irregular, pois o nosso planeta também é dessa forma.
(D) trajetória curva, pois o mapa é plano, e a Terra não.
QUESTÃO 4
A rota mais curta entre dois pontos na superfície curva da Terra, usada em viagens aéreas e marítimas é a/o
(A) linha reta.
(B) meridiano.
(C) círculo médio.
(D) círculo máximo.
QUESTÃO 5
O leve achatamento da Terra nos polos e o alargamento no Equador ocorrem principalmente devido à/ao
(A) gravidade da Lua.
(B) rotação do planeta.
(C) translação da Terra.
(D) pressão atmosférica.
QUESTÃO 6
O globo terrestre é uma representação próxima da forma da Terra, mas não exata, porque
(A) ele é feito com base em mapas antigo.
(B) o globo não considera a rotação da Terra.
(C) a Terra é completamente plana, com bordas.
(D) a Terra possui irregularidades em sua superfície.
QUESTÃO 7*
Os funcionários de uma usina eólica visitam diariamente as turbinas para realizar a manutenção. Em uma dessas visitas, eles perceberam que as sombras das turbinas projetadas sobre o mar mudam de posição ao longo do dia. Observe, na imagem abaixo, algumas dessas turbinas ao longo do horizonte.
A diferença na parte destacada dessa imagem é uma evidência de que a Terra
(A) tem o formato plano, pois é possível observar todas as turbinas na superfície do planeta.
(B) tem o formato esférico, pois parte da visualização é comprometida devido à curvatura do planeta.
(C) realiza o movimento de translação, pois a observação das turbinas depende das estações do ano.
(D) gira em torno de si mesma, pois a visualização muda em diferentes períodos do dia.
QUESTÃO 8*
A pesca é uma atividade econômica importante em regiões litorâneas. Para a realização dessa atividade, pode ser usado um barco como o apresentado nas imagens abaixo.
A mudança na visualização desse barco, da posição 1 para a posição 2, é uma evidência de que a Terra possui o formato parecido com
(A) um cilindro, pois o campo de visão se anula com o aumento da distância entre o barco e a praia.
(B) um cubo, pois o campo de visão permanece o mesmo com o aumento da distância entre o barco e a praia.
(C) uma esfera, pois o campo de visão diminui com o aumento da distância entre o barco e a praia.
(D) uma pirâmide, pois o campo de visão aumenta em relação ao aumento da distância entre o barco e a praia
| * Questões presentes na Avaliação Contínua da Aprendizagem nos Anos Finais – Ciclo III, de Ciências da Natureza, de 2025. |
| Autoria | Mariana Araguaia |
| Formação | Ciências Biológicas |
| Componente Curricular | Ciências da Natureza |
| Habilidade | (EF06CI13-A) Selecionar argumentos e evidências que demonstrem a esfericidade da Terra, utilizando diferentes representações: globo terrestre, imagens, desenhos. |
| Referências | CARNEVALLE, M. R. Araribá mais Ciências: 6º ano: ensino fundamental: anos finais. 1. ed. São Paulo: Moderna, 2018. 272 p. Acesso em 04/11/2024. GOIÁS. Documento Curricular para Goiás – Ampliado. Volume III Ensino Fundamental Anos Finais. Disponível em <https://tinyurl.com/bdcn9bpn>. Acesso em 04/11/2024. ______. Documento Curricular para Goiás – Ampliado – Cortes Temporais. CONSED; UNDIME, 2019. p. 143. Disponível em: <https://tinyurl.com/mszn79ds>. Acesso em 04/11/2024. HIRANAKA. R. A. B.; HORTENCIO, T. M. A. Inspire Ciências: 6º ano: ensino fundamental: anos finais. 1. ed. São Paulo: FTD, 2018. 256 p. Acesso em 04/11/2024. PICHEL, Mar. A 1ª volta ao mundo: os 500 anos da viagem de Fernão de Magalhães, da qual só 18 dos 250 tripulantes sobreviveram. BBC News. Disponível em <https://www.bbc.com/portuguese/internacional-49777017>. Acesso em 06/11/2024. SILVEIRA, Fernando Lang. Afinal qual é a forma da Terra? Centro de Referência para o Ensino de Física. Disponível em <https://cref.if.ufrgs.br/?contact-pergunta=afinal-qual-e-a-forma-da-terra>. Acesso em 06/11/2024. |