ESTA PROPOSTA DE ATIVIDADE DE ARTE/ARTES VISUAIS É DESTINADA AOS ESTUDANTES DO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL.
PINTURA MURAL
O QUE É UMA PINTURA MURAL?
VOCÊ JÁ VIU UM DESENHO OU UMA PINTURA BEM GRANDE FEITO DIRETO NA PAREDE? ISSO SE CHAMA PINTURA MURAL. É QUANDO A ARTE NÃO ESTÁ EM UM PAPEL OU EM UMA TELA, MAS SIM PINTADA EM MUROS, PAREDES OU ATÉ MUROS DE ESCOLAS E PRÉDIOS DA CIDADE. ESSES MURAIS PODEM CONTAR HISTÓRIAS, MOSTRAR SENTIMENTOS OU TRAZER IDEIAS IMPORTANTES PARA QUEM VÊ.
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AGORA, VAMOS OLHAR COM ATENÇÃO UMA OBRA DO ARTISTA KEITH HARING. OBSERVE ESSA IMAGEM
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VEJA OS PERSONAGENS: PARECEM ESTAR DANÇANDO, BRINCANDO, SE MOVIMENTANDO JUNTOS, COM TRAÇOS PRETOS BEM-MARCADOS E CORES VIVAS.
VAMOS PENSAR JUNTOS?
- O QUE VOCÊ ACHA QUE ESSAS PESSOAS ESTÃO FAZENDO?
- COMO VOCÊ SE SENTE OLHANDO PARA ESSA IMAGEM?
- VOCÊ ACHA QUE ESTE MURAL ESTÁ FALANDO DE AMIZADE, MOVIMENTO OU UNIÃO? POR QUÊ?
- JÁ VIU ALGO PARECIDO NAS PAREDES DA SUA ESCOLA OU NO CAMINHO PARA CASA?
ESSAS PERGUNTAS NOS AJUDAM A OLHAR COM MAIS ATENÇÃO PARA A ARTE E PERCEBER COMO ELA PODE FALAR SOBRE COISAS QUE TAMBÉM ACONTECEM NO NOSSO DIA A DIA.
QUEM FOI KEITH HARING?
KEITH HARING FOI UM ARTISTA DOS ESTADOS UNIDOS QUE ADORAVA DESENHAR EM ESPAÇOS PÚBLICOS. ELE ACREDITAVA QUE A ARTE NÃO PRECISAVA ESTAR SÓ EM MUSEUS: PODIA ESTAR NAS RUAS, NOS METRÔS, NAS ESCOLAS E EM QUALQUER LUGAR ONDE AS PESSOAS PASSASSEM. POR ISSO, ELE FAZIA MURAIS COM FORMAS SIMPLES E COLORIDAS, USANDO LINHAS PRETAS BEM FORTES E MUITAS CORES VIBRANTES, COMO VERMELHO, AMARELO E AZUL.
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SEUS DESENHOS MOSTRAM PESSOAS SE MEXENDO, DANÇANDO, ABRAÇANDO, LUTANDO OU ATÉ CUIDANDO UMAS DAS OUTRAS. KEITH QUERIA FALAR DE COISAS IMPORTANTES, COMO O RESPEITO ENTRE AS PESSOAS, A AMIZADE, O AMOR, E O CUIDADO COM QUEM É DIFERENTE DE NÓS.
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COMO ELE FAZIA SUAS PINTURAS MURAIS?
KEITH HARING USAVA TINTAS ACRÍLICAS E MARCADORES GROSSOS PARA DESENHAR DIRETO NAS PAREDES. PRIMEIRO, ELE FAZIA OS CONTORNOS COM LINHAS PRETAS BEM VISÍVEIS. DEPOIS, ELE COLORIA COM TINTAS BEM FORTES E SÓLIDAS.
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ELE NÃO DESENHAVA OS ROSTOS COM DETALHES, PORQUE QUERIA QUE QUALQUER PESSOA PUDESSE SE VER NOS PERSONAGENS, COMO SE FOSSEM SÍMBOLOS DE TODOS NÓS.
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ASSISTA AO VÍDEO SOBRE “PINTURA MURAL”
RESPONDA ÀS QUESTÕES
QUESTÃO 1
A PINTURA MURAL É UM TIPO DE ARTE QUE SE DESTACA PORQUE
(A) É FEITA POR ARTISTAS PROFISSIONAIS SOMENTE EM MUSEUS OU GALERIAS E EXPOSIÇÕES FECHADAS.
(B) USA MATERIAIS DELICADOS E TÉCNICAS DE PINTURA EM SUPORTES COMO PAPEL OU TELA TRADICIONAL.
(C) APRESENTA DESENHOS PEQUENOS FEITOS COM LÁPIS ESPECÍFICOS EM FOLHAS DE CADERNO.
(D) É REALIZADA DIRETAMENTE EM PAREDES OU MUROS E TRANSMITE IDEIAS, HISTÓRIAS OU SENTIMENTOS.
QUESTÃO 2
KEITH HARING FICOU CONHECIDO POR SEUS MURAIS PORQUE
(A) PRODUZIA RETRATOS REALISTAS COM MUITOS DETALHES DO ROSTO, DO CORPO E CENAS DO COTIDIANO.
(B) PREFERIA PINTAR FIGURAS FAMOSAS COM ROUPAS ELEGANTES E TRADICIONAIS PARA CHAMAR A ATENÇÃO.
(C) FAZIA DESENHOS EM PRETO E BRANCO COM TEMAS LIGADOS À NATUREZA, AOS ANIMAIS, PLANTAS E O FOLCLORE.
(D) CRIAVA FIGURAS SIMPLES COM TRAÇOS MARCANTES E CORES FORTES PARA FALAR DE AMIZADE, RESPEITO E UNIÃO.
QUESTÃO 3
MEU CORPO, MINHA HISTÓRIA
VOCÊ VAI CRIAR UM AUTORRETRATO DIFERENTE, USANDO O CONTORNO DO SEU PRÓPRIO CORPO COMO BASE.
QUANDO TODOS TERMINAREM, JUNTEM OS TRABALHOS EM UM GRANDE PAINEL NA SALA OU NO CORREDOR, PARA MOSTRAR A DIVERSIDADE DE HISTÓRIAS E GOSTOS DA TURMA.
DEITE-SE SOBRE UM PAPEL GRANDE (PODE SER CARTOLINA OU PAPEL PARDO) E PEÇA PARA UM COLEGA CONTORNAR O SEU CORPO COM LÁPIS. DEPOIS, TROQUEM DE LUGAR.
DENTRO DO CONTORNO, DESENHE SÍMBOLOS, FORMAS, CORES OU OBJETOS QUE FAZEM PARTE DO SEU DIA A DIA OU MOSTRAM COISAS QUE VOCÊ GOSTA: ESPORTES, MÚSICAS, BRINCADEIRAS, ANIMAIS, COMIDAS, SENTIMENTOS, ENTRE OUTROS.
USE LINHAS BEM-MARCADAS COM CANETÃO PRETO E DEPOIS PINTE COM CORES FORTES, COMO KEITH HARING FAZIA.
QUESTÃO 4
QUEBRA-CABEÇA DO MOVIMENTO
VAMOS TRANSFORMAR DESENHOS EM UM QUEBRA-CABEÇA GIGANTE.
AO FINAL, CONVERSEM: O QUE MUDOU QUANDO AS PARTES SE MISTURARAM? O QUE O MURAL FINAL MOSTRA SOBRE OS COLEGAS E O GRUPO?
EM UMA CARTOLINA, DESENHE CORPOS EM MOVIMENTO: DANÇANDO, PULANDO, ABRAÇANDO OU CORRENDO. LEMBRE-SE DE USAR FORMAS SIMPLES, TRAÇOS BEM DEFINIDOS E CORES VIBRANTES.
DEPOIS DE PINTAR, RECORTE SUA CARTOLINA EM PEDAÇOS GRANDES (COMO SE FOSSEM PEÇAS DE UM QUEBRA-CABEÇA).
EM GRUPO, MISTUREM OS PEDAÇOS E TENTEM MONTAR JUNTOS ESSE NOVO MURAL COM PARTES DE TODOS OS COLEGAS.
| AUTORIA | VERUSKA BETTIOL |
| FORMAÇÃO | ARTES VISUAIS |
| COMPONENTE CURRICULAR | ARTE/ARTES VISUAIS |
| OBJETOS DE CONHECIMENTO/CONTEÚDOS | PROCESSOS DE CRIAÇÃO: CRIAÇÃO E A RESSIGNIFICAÇÃO EM ARTES VISUAIS |
| HABILIDADE | (GO-EF01AR05) EXPERIMENTAR A CRIAÇÃO E A RESSIGNIFICAÇÃO EM ARTES VISUAIS, EXPLORANDO DIFERENTES ESPAÇOS DA INSTITUIÇÃO ESCOLAR E DA COMUNIDADE, SENTINDO-SE PERTENCENTE A ESSES ESPAÇOS, RESPEITANDO OS CONTEXTOS AFETIVOS E SOCIAIS DE MODO INDIVIDUAL, COLETIVO E COLABORATIVO. |
| REFERÊNCIAS | BARBOSA, ANA MAE. A IMAGEM DO ENSINO DA ARTE. 6 ED. SÃO PAULO: PERSPECTIVA, 2005. PAIVA, EDUARDO FRANÇA. HISTÓRIA E IMAGENS. BELO HORIZONTE: AUTÊNTICA, 2002. (COLEÇÃO HISTÓRIA E REFLEXÕES). RANGEL, VALESKA BERNARDO. RELEITURA NÃO É CÓPIA: REFLETINDO UMA DAS POSSIBILIDADES DO FAZER ARTÍSTICO. REVISTA NUPEART, V. 3, N. 3, 2012. |