Olá! Esta aula de Língua Portuguesa é destinada a educandos da 6ª Série da Eaja.
A aula de hoje abordará os recursos de coesão presentes nos textos, dentre eles destacamos: os sinais de pontuação. A pontuação além de oferecer pausas e entonações dentro de um texto, é antes de um exemplo clássico de sentido e ritmo para um enunciado. Muitas vezes nossa expressividade torna-se completa ou incompleta em detrimento da pontuação. Quando devemos usar uma vírgula? Ou será que posso usar um ponto? Inúmeros questionamentos surgem quando o assunto é o sentido de um texto, por esta razão selecionamos nesta aula a importância dos sinais de pontuação.
Assista a videoaula abaixo, com a temática – Língua Portuguesa – Sinais de pontuação e seus efeitos de sentidos
Sinais de pontuação e seus efeitos de sentidos
Hoje, iremos conhecer os principais sinais de pontuação, fundamentais para escrita e oralidade este recursos gráficos prestam uma grande ajuda quando precisamos nos comunicar com maior entonação ou expressividade.
Sinais de pontuação são recursos prosódicos que conferem às orações ritmo, entoação e pausa, bem como indicam limites sintáticos e unidades de sentido. Na escrita, substituem, em parte, o papel desempenhado pelos gestos na fala, garantindo coesão, coerência e boa compreensão da informação transmitida. A pontuação reproduz as entonações e pausas proferidas por meio da oralidade.
Atualmente, os sinais de pontuação mais usuais são: ponto-final, ponto e vírgula, ponto de exclamação, interrogação, dois-pontos, travessão, reticências, aspas, parênteses, vírgula e colchetes.
Faremos agora uma análise acerca de suas principais características, estabeleceremos um estudo particular de cada um deles:
Ponto-final [ . ]:
Caracteriza-se por indicar uma pausa maior no discurso, pautando-se pelas seguintes finalidades:
* Indicar o fim de uma frase declarativa.
Ex: Os convidados deixaram o evento descontentes.
Ponto e vírgula [ ; ]:
Representa uma pausa maior que a vírgula e um pouco menor que o ponto-final, sem, contudo, encerrar o período. Sua utilização encontra-se relacionada aos seguintes casos:
* Separar as orações inerentes a um período muito extenso, principalmente se em uma delas já houver a presença da vírgula.
Ex: Muitas vezes recorreu aos advogados de defesa, mas nem sempre foi atendido.
* Separar após uma citação, ou mesmo separar palavras.
Ex: Fui naquela feira e comprei: abacate, melão, laranja, melancia, banana, maçã e nenhuma verdura.
Dois-pontos [ : ]:
Tem por finalidade introduzir palavras, expressões ou frases no intento de esclarecer, desenvolver ou explicar melhor uma passagem anteriormente citada. Sua empregabilidade está condicionada às seguintes circunstâncias:
* Indicar uma citação do emissor, de autoria própria ou alheia.
Exemplo: Mas a poesia deste momento inunda minha vida inteira.
Carlos Drummond de Andrade
* Indicar as falas dos personagens mediante a transcrição do discurso direto.
Ex: Diante do caos, ele repetiu várias vezes:
___ Socorro! Socorro! Socorro! Socorro! Socorro…
* Demarcar uma explicação ou sequência.
Ex: Uma exigência do cargo: ter no mínimo um ano de experiência
Ponto de interrogação [ ? ]:
Utilizado no final das frases interrogativas diretas, indicando também outros sentimentos por parte do emissor, tais como: surpresa, indignação ou revelando uma expectativa diante de um determinado contexto linguístico.
Ex: O quê? Não é possível, você esqueceu do nosso combinado?
Ponto de exclamação [ ! ]:
Usado nas seguintes circunstâncias:
* Depois de frases que retratem ordem, indiquem espanto, admiração, surpresa, dentre outros sentimentos.
Exemplos:
Nossa! Não esperava vê-lo aqui.
Tenha confiança! Obterás um ótimo resultado.
* Após interjeições e vocativos.
Ah! Não me venha com este discurso fútil.
Já sei! Foi você, garotinho esperto!
* Diante de frases que exprimem desejo.
Exemplos:
Guarda-me Senhor!
Que Deus o abençoe!
Observações importantes:
– Quando o sentido proferido pelo discurso prescindir ao mesmo tempo de interrogação e exclamação, poderão ser utilizados ambos os sinais.
Ex: Eu falar com ele?! Nem pensar.
– Quando se quer enfatizar ainda mais o sentimento ora caracterizado, haverá a possibilidade de repetir o ponto de exclamação.
Ex: Não!!! Já disse que não irei.
Travessão [ – ]:
Atribui-se a este sinal a função de:
* Indicar a fala de um determinado personagem ou a mudança de interlocutor nos diálogos:
– Quando voltarás para cá?
Seu amigo respondeu:
– Não sei, por enquanto prefiro ficar por aqui.
Reticências (…)
Usa-se para omitir ou dar sequência a um raciocínio inacabado pelo autor.
Ex: Foi não disse adeus… Fiquei sem saber se era o fim…
* Indicar dúvidas ou hesitação:
Sabe… preciso confessar uma coisa: naquela viagem gastei todas as minhas economias.
* Interromper uma frase incompleta sintaticamente:
Talvez se você pedisse com jeitinho…
Aspas (“”)
As aspas são utilizadas com os seguintes objetivos: isolar palavras ou expressões que fogem à norma culta, como gírias, estrangeirismos, palavrões, neologismos, arcaísmos e expressões populares:
A aula do professor foi “da hora”.
Ele me pediu um “feedback” da resposta do cliente.
*Indicar uma citação direta:
“Ia viajar! Viajei. Trinta e quatro vezes, às pressas, bufando, com todo o sangue na face, desfiz e refiz a mala.” (O prazer de viajar – Eça de Queirós)
Os sinais de pontuação são vistos como sinais de subjetividade, muitas vezes a regra pode ser quebrada para um ajuste da escrita ou mesmo arranjo poético. Sabemos que atualmente os aplicativos de mensagens, juntamente com o passado das mensagens eletrônicas, além das abreviações e reduções comunicativas, os sinais de pontuação andam esquecidos em detrimento da rapidez das mensagens, porém é válido lembrar que as regras gramaticais não mudaram e por enquanto só existe um mecanismo para reproduzir na escrita a nossa entonação: os sinais de pontuação.
Atividades
Questão 01 – Verifique seus conhecimentos sobre os sinais de pontuação com a ajuda das regras desta aula, escreva um rápido bilhete informando que saiu de casa. Informe o motivo, o retorno e quanto tempo em média pretende gastar. Você vai perceber que os sinais de pontuação vão fazer uma enorme diferença em seu discurso. Vamos lá, treine e mostre aos amigos seu bilhete.
Questão 02 – Certamente você deve fazer uso de algum aplicativo de mensagens, e provavelmente já recebeu alguma mensagem que ficou mal entendida devido o uso dos sinais de pontuação. Faça aqui um breve comentário sobre a mensagem ou mesmo indique que sinal de pontuação deveria ser usado com mais frequência para as mensagens pudessem ficar mais claras.
| Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: | (EAJALP0534) Usar conhecimentos linguísticos/ gramaticais: regras sintáticas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, dois-pontos, vírgulas em enumerações) e regras ortográficas. (EAJALP0643) Utilizar os recursos de coesão referencial (lexical e pronominal) e sequencial. |
| Referências: | Dicionário didático de Língua Portuguesa: ensino fundamental 1/Editor responsável: Rogério de Araújo Ramos. 2 ed. __ São Paulo: Edições SM, 2011 – p. 871 |