EDUCAÇÃO FÍSICA – JUDÔ E RACISMO

ESTA PROPOSTA DE EDUCAÇÃO FÍSICA INTEGRADA COM LÍNGUA PORTUGUESA É DESTINADA AOS ESTUDANTES DO SEGUNDO PERÍODO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS – EJA.

JUDÔ E RACISMO

O JUDÔ É UMA DAS MODALIDADES DE LUTA MAIS DIFUNDIDAS NO MUNDO. SEU SURGIMENTO REMONTA AO JAPÃO EM 1882, CONCEBIDO PELO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA JIGORO KANO COMO UMA TÉCNICA DE AUTODEFESA QUE VISA O DESENVOLVIMENTO FÍSICO, MENTAL E ESPIRITUAL. CHEGOU AO BRASIL EM 1922, DURANTE O ÁPICE DA IMIGRAÇÃO JAPONESA.

NO IDIOMA JAPONÊS, “JUDÔ” É FORMADO POR “JU” (SUAVE) E “DO” (CAMINHO OU VIA), O QUE SE TRADUZ COMO “CAMINHO SUAVE” OU “VIA DA SUAVIDADE”. SEU OBJETIVO PRIMORDIAL É PROJETAR O OPONENTE AO CHÃO. EMBORA SEJA UM ESPORTE, PODE SER PRATICADO SEM ÊNFASE NA COMPETIÇÃO, PRIORIZANDO A SAÚDE E A QUALIDADE DE VIDA.

AS TÉCNICAS DO JUDÔ SE DIVIDEM EM DOIS GRUPOS PRINCIPAIS, DEPENDENDO DA EXECUÇÃO E LOCAL DE APLICAÇÃO: NAGE-WAZA, REALIZADAS EM PÉ, E KATAME-WAZA, EFETUADAS NO SOLO. QUANTO À PONTUAÇÃO, ESTA É BASEADA NA EFICÁCIA DAS TÉCNICAS DURANTE O COMBATE, DESTACANDO-SE O IPPON, WAZA-ARI E YUKO.

INFELIZMENTE, TAL COMO EM OUTRAS ESFERAS SOCIAIS, OS PRATICANTES NEGROS DE JUDÔ ENFRENTAM O RACISMO, UMA FORMA DE DISCRIMINAÇÃO FUNDAMENTADA EM GRUPOS ÉTNICOS. ESTA REALIDADE PERSISTE NA COMUNIDADE DE JUDOCAS, EVIDENCIANDO A PRESENÇA CONTÍNUA DO RACISMO EM DIVERSAS ÁREAS, INCLUSIVE NO ESPORTE.

QUESTÃO 1

O PRINCIPAL OBJETIVO DO JUDÔ É

( A ) ESTRANGULAR O ADVERSÁRIO.

( B ) REALIZAR IMOBILIZAÇÕES.

( C ) DERRUBAR O OPONENTE NO CHÃO.

( D ) APLICAR CHAVES DE BRAÇO.

QUESTÃO 2

PODE PRATICAR JUDÔ

( A ) TODOS QUE DESEJAREM.

( B ) UNICAMENTE CRIANÇAS.

( C ) APENAS ATLETAS PROFISSIONAIS.

( D ) SOMENTE HOMENS BRANCOS.

QUESTÃO 3

NO JUDÔ, IPPON SIGNIFICA

( A ) DESCLASSIFICAÇÃO POR INFRAÇÃO.

( B ) EMPATE ENTRE OS LUTADORES.

( C ) DERROTA POR PONTUAÇÃO PARCIAL.

( D ) VITÓRIA POR PONTUAÇÃO MÁXIMA.

QUESTÃO 4

LEIA O TEXTO ABAIXO:

UM EVENTO NOTÁVEL DE RACISMO NO JUDÔ BRASILEIRO OCORREU COM A ATLETA RAFAELA SILVA APÓS SUA DESCLASSIFICAÇÃO NOS JOGOS OLÍMPICOS DE LONDRES EM 2012. NAS REDES SOCIAIS, A JUDOCA FOI ALVO DE INSULTOS RACISTAS, SENDO CHAMADA DE "MACACA". O ATAQUE FOI MOTIVADO PELA VIOLAÇÃO DE UMA REGRA DA MODALIDADE DURANTE SUA PARTICIPAÇÃO.
Fonte: https://oglobo.globo.com/esportes/em-2012-rafaela-silva-foi-vitima-de-racismo-apos-desclassificacao-19877192

AGORA RESPONDA:

A) QUAL SUA OPINIÃO SOBRE O ATAQUE SOFRIDO PELA ATLETA?

B) A POPULAÇÃO BRASILEIRA É O RESULTADO DA MISCIGENAÇÃO DE DIVERSAS CULTURAS, DENTRE AS PRINCIPAIS, SÃO AS INDÍGENAS, AFRICANAS E EUROPEIAS. NA SUA OPINIÃO, POR QUE AS PESSOAS NEGRAS SÃO TÃO DISCRIMINADAS E TRATADAS COM PRECONCEITO AQUI NO NOSSO PAÍS? VOCÊ ACHA QUE SE FOSSE UMA ATLETA BRANCA, A REAÇÃO DO PÚBLICO SERIA A MESMA?

C) MUITOS ACREDITAM QUE O ERRO COMETIDO PELA ATLETA RAFAELA, POTENCIALIZOU A EXPRESSÃO DO RACISMO QUE ELA SOFREU, REPRODUZINDO O ESTEREÓTIPO DOS NEGROS SEREM “MALANDROS” E “TRAPACEIROS”. VOCÊ CONCORDA?

QUESTÃO 5

OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO. ELAS RETRATAM MANIFESTAÇÕES QUE OCORRERAM NO MUNDO ESPORTIVO CONTRA O RACISMO.

AGORA RESPONDA:

A) VOCÊ ACHA QUE O ESPORTE É ESPAÇO DE MANIFESTAÇÕES POLÍTICO-IDEOLÓGICAS? POR QUÊ?

B) PRODUZA UM CARTAZ SE MANIFESTANDO SOBRE O RACISMO, QUE SERÁ UTILIZADO EM UM EVENTO ESPORTIVO NA SUA ESCOLA. NELE, VOCÊ PODERÁ UTILIZAR A LINGUAGEM VERBAL, ATRAVÉS DE PALAVRAS; LINGUAGEM NÃO VERBAL, POR MEIO DE IMAGENS; OU ADOTAR AS DUAS LINGUAGENS. BOM TRABALHO.

SAIBA MAIS

PARA SABER MAIS SOBRE O PAPEL DO ESPORTE NO COMBATE AO RACISMO, ASSISTA O VÍDEO ABAIXO: