¡Hola chicos, estudiantes! Espero que, en este período especial, cuides tu salud física, mental y espiritual.Lo mejor es seguir las reglas indicadas por las autoridades competentes y confiar en que al hacer nuestra parte, Dios nos acompañará y nos ayudará a ganar esta batalla.
Esta atividade tem como objetivo aproximar o estudante da realidade dos países de língua espanhola e que seja capaz de compreender as mensagens orais e escritas das situações básicas da vida cotidiana ,contribuindo para a socialização em uma determinada situação despertando assim, a autonomia na tomada de decisões e de suas escolhas e expressando sentimentos e sensações, de forma diferente e divertida.
Estes dias de confinamento são propícios para realizar atividades à distância com música e um pouco de humor que nos ajude a implicar a situação.
ATIVIDADE 1
Lembram-se da música fruta fresca de Carlos Vives? Agora chega essa paródia sobre o – Coronavirus:
A atividade aberta consiste em realizar uma exploração (vocabulário) de léxico onde teremos que:
2. Identificar vocabulário completamente diferente em espanhol / português.
Exemplo: LIXO / BASURA
3.Identificar palavras em que entre espanhol e português há apenas discordância ortográfica.
Exemplo: CUARENTENA / QUARENTENA
5.De onde você acha que é o autor desta paródia e porquê? Qual é o nome do autor desta parodia? 7. Assista o vídeo disponível neste link e escreva quais os cuidados de higienização que devemos ter para combater o Coronavírus.
6. Fazer a tradução para português:
Que acabe la cuarentena! –
Coronavirus- PARODIA
Gracias al coronavirus,
Mi situación es grotesca.
Por estar en cuarentena,
Creo que pierdo la cabeza.
He limpiao cuartos y baños,
Sala, comedor, nevera.
Baño al perro, lavo el carro,
Ya me harte de la limpieza.
Lavo ropa, yo cocino,
Friego y boto la basura.
En mi casa yo estoy preso,
¡Que ya encuentren esa cura!
-CORO-
//Si, si, si,
Qué aburrrimiento profundo,
Que acabe la cuarentena,
Quiero salir y ver mundo//
Trabajo, cambio pañales,
Limpio el patio y los matojos.
Joggeo, leo la Biblia,
Canto y los closet recojo.
Veo Netflix y las redes,
Bailo, pinto y cojo siesta.
¿Cuando esta pandemia acaba?
¡Estar encerrao me apesta!
-CORO-
//Si, si, si,
Qué aburrrimiento profundo,
Que acabe la cuarentena,
Quiero salir y ver mundo//
Miro TV, escucho radio,
Leo la prensa, veo novelas
Veo cadenas absurdas
De esas que se cree mi abuela.
Yo bailo hasta en la cocina,
Y oro por esa vacuna.
Porque aunque empezó en China,
Ya hay casos hasta en la luna.
-CORO-
//Si, si, si,
Qué aburrrimiento profundo,
Que acabe la cuarentena,
Quiero salir y ver mundo//
Cociné, Ya fregué
Trabajé, ya mapié, Me bañé.
Ya estoy loco, pero esto es lo que hay hacer.
-CORO-
//Si, si, si,
Qué aburrrimiento profundo,
Que acabe la cuarentena,
Quiero salir y ver mundo
Saiba Mais | Referências:
Música fruta fresca de Carlos Vives:
Cuidado para não confundir o significado dessas palavras em espanhol!
| Objeto de Conhecimento | Construcción de léxico y autonomía lectora. Presencia de la lengua española en el día a dia. |
| Habilidades | (EF06LI10) Conocer la organización de un diccionario bilingüe (impreso y/o en línea) para construir un repertorio léxico. (EF06LI25) Identificar la presencia de la lengua española en la sociedad brasileña o en la comunidad (palabras, expresiones, soportes y ámbitos de circulación y consumo) y su significado. |
| Proponentes/ Professores: | Telma Modesto Borges |
| Instituição Educacional: | Escola Municipal Marcos Antônio Dias Batista |
| CRE: | Bretas |
Ciclo da Adolescência – Turma G (7º ano) – Experiências e Curiosidades