Olá! Nesta aula iremos estudar as epidemias e pandemias ao longo da história. Concentrarmo-nos apenas nas que foram consideradas as mais graves, indo da Peste de Atenas em 430 AC, ao HIV na década de 1980. Com base em um texto e uma vídeo-aula, será possível compreender a diferença entre epidemia e pandemia, os locais geográficos onde ocorreram e o momento histórico. Perceberemos que a pandemia atual não é a primeira nem a mais letal da história.
Atividade nº 1
Acesse e leia o texto “As piores pandemias da história”.
Faça a linha do tempo das diferentes epidemias, em diferentes sociedades e épocas.
https://mundoeducacao.uol.com.br/curiosidades/as-piores-epidemias-historia.htm
Atividade nº 2
1- Assista ao vídeo “As maiores pandemias da história humana” e registre as principais pandemias e compare com o texto “As piores pandemias da história”.
2- Em seguida monte em seu caderno uma linha do tempo com as informações apresentadas no vídeo e no texto.
3- Conceitue pandemia e epidemia.
4- Pontue as principais consequências causadas ao mundo pelas pandemias e epidemias.
Saiba Mais / Referências:
https://www.instagram.com/p/CBRWebassoM/?igshid=j8k3oh75wjd0
https://www.dw.com/pt-br/como-ancestrais-ind%C3%ADgenas-se-preveniam-de-epidemias/a-5333533
| Objeto de Conhecimento | A questão do tempo, sincronias e diacronias: reflexões sobre o sentido das cronologias; Interação entre o tempo da natureza e o tempo dos homens em sociedade; Diferentes métodos na marcação e contagem do tempo; Elementos de gráficos e tabelas. |
| Componente Curricular | História |
| Habilidades | (EF06HI02) Identificar a gênese da produção do saber histórico e analisar o significado das fontes que originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas. (EF06HI02) Identificar a gênese da produção do saber histórico e analisar o significado das fontes que originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas. (GO-EF06HI07-C) Relacionar os povos antigos do mundo clássico e os povos indígenas originários do atual território americano, brasileiro e goiano. (GO-EF06HI07-D) Identificar e conhecer a localização geográfica de algumas civilizações do antigo Oriente, como Índia, China e Japão e sua relação com o mundo clássico. (EF06HI08) Identificar os espaços territoriais ocupados e os aportes culturais, científicos, sociais e econômicos dos astecas, maias e incas e dos povos indígenas de diversas regiões brasileiras. (EF06GE08-A) Compreender a importância da leitura de diferentes tipos de mapas, para a sua melhor localização espacial. (EF06GE09-B) Analisar e elaborar gráficos e tabelas com diferentes temáticas. |
| Proponentes/ Professores: | Prof. Lúcia Helena Gabriel, Prof. Lídia Lanusse Alves dos Santos Luiz, Prof. Rodrigo Oliveira Marquez. |
| Instituição Educacional: | Escola Municipal Castorina Bittencourt Alves |
| CRE: | Brasil Di Ramos Caiado |
Ciclo da Adolescência – Turma F (6º ano) – Ética e Cidadania