Esta proposta de atividade de matemática é destinada aos estudantes do 5º ano do Ensino Fundamental.
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Tipos de Narrativas
Todo mundo ama uma boa história, não é? Seja um conto cheio de magia, uma fábula com animais falantes ou uma lenda misteriosa… As narrativas são textos que contam acontecimentos, com personagens, tempo, espaço e um narrador que guia o leitor por essa aventura.
Mas você sabia que existem diferentes tipos de narrativas? Vamos conhecê-las agora!
Conto
O conto é uma história curta, com poucos personagens e uma ação que acontece em pouco tempo.
Geralmente tem apenas um conflito (um problema ou desafio) e um desfecho rápido.
Exemplo: “Chapeuzinho Vermelho”, “O Patinho Feio”, “João e o Pé de Feijão”.Dica: O conto é como uma faísca — brilha rápido, mas deixa uma lembrança forte!
Fábula
A fábula é uma narrativa curtinha, com animais que falam e agem como pessoas.
Ela sempre traz uma lição de moral no final, ajudando o leitor a refletir sobre atitudes e valores.
Exemplo: “A Cigarra e a Formiga”, “A Raposa e as Uvas”.
Dica: As fábulas ensinam que a sabedoria também mora nas histórias simples.
Lenda
A lenda mistura realidade e fantasia.
É uma história passada de geração em geração, que tenta explicar a origem de algo — um lugar, um costume, um fenômeno da natureza.
Exemplo: “A lenda do Curupira”, “A lenda do Boto”, “A lenda da Vitória-Régia”.
Dica: As lendas são como sussurros antigos — carregam a alma e a cultura de um povo.
Mito
O mito é uma narrativa mais antiga e simbólica.
Os personagens costumam ser deuses, heróis ou criaturas fantásticas, e as histórias tentam explicar o surgimento do mundo, dos deuses e das pessoas.
Exemplo: Mitos gregos como “Prometeu e o fogo”, ou mitos indígenas como “A criação do sol e da lua”.
Dica: O mito é a forma poética que as antigas civilizações encontraram pra entender o universo.
Crônica
A crônica é uma narrativa curta que fala sobre situações do dia a dia, normalmente com humor, reflexão ou crítica.
Ela é escrita em linguagem simples, como se o autor estivesse conversando com o leitor.
Exemplo: Uma história engraçada sobre o trânsito, a escola ou uma visita inesperada.
Dica: A crônica é o espelho das pequenas histórias que vivemos todos os dias.
Cada tipo de narrativa tem seu encanto, seu ritmo e seu jeito de tocar o coração.
Algumas nos fazem rir, outras pensar, outras sonhar…
Mas todas têm algo em comum: elas nos fazem sentir e imaginar.
ASSISTA A VIDEOAULA SOBRE ESTE ASSUNTO
Disponível em: https://youtu.be/6k0ps1oYjnQ
RESPONDA ÀS QUESTÕES.
QUESTÃO 01
A fábula é um tipo de narrativa que tem como principal característica
(A) contar fatos reais e corriqueiros do dia a dia.
(B) relatar notícias recentes de uma certa cidade.
(C) explicar fenômenos da natureza de forma científica.
(D) trazer animais que falam e ensinam uma lição.
QUESTÃO 02
As lendas fazem parte da cultura popular e servem para
(A) contar histórias engraçadas ocorridas na escola.
(B) ensinar cálculos matemáticos de adição e subtração.
(C) explicar acontecimentos misteriosos ou da natureza.
(D relatar vários fatos verdadeiros ocorridos na cidade.
QUESTÃO 03
O mito é uma narrativa que
(A) mistura sempre fala sobre o passado histórico do Brasil.
(B) seres divinos e humanos para explicar o mundo.
(C) é baseada especificamente em notícias e fatos reais.
(D) usa personagens animais para ensinar uma moral.
QUESTÃO 04
A crônica é um tipo de texto que
(A) apresenta um enredo longo e cheio de aventuras.
(B) fala de fatos do cotidiano com leveza e humor.
(C) conta histórias de heróis e deuses antigos.
(D) usa rimas e versos para emocionar.
QUESTÃO 05
Relacione cada tipo de narrativa à sua característica:
- ( ) Fábula
- ( ) Lenda
- ( ) Mito
- ( ) Crônica
A. Explica fenômenos e acontecimentos da cultura popular.
B. Usa animais que falam e traz uma moral.
C. Conta histórias curtas sobre o dia a dia.
D. Envolve deuses e heróis para explicar o mundo.
QUESTÃO 06
Crie! Invente o título de uma fábula e diga qual seria a lição que ela ensina.
| Autoria | Professora Dra. Sueidy Lourencio |
| Formação | Letras – Português/ Inglês Doutorado em Educação |
| Componente Curricular | Língua Portuguesa |
| Descritor | D7 – Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa. |
| Conteúdo(s)/Objeto(s) de conhecimento | Apreciação estética/estilo: Apreciação de textos do campo artístico-literário |
| Habilidades | (EF35LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, narrativas ficcionais que apresentem cenários e personagens, observando os elementos da estrutura narrativa: enredo, tempo, espaço, personagens, narrador e a construção do discurso indireto e discurso direto. |
| Referências | BORDINI, M. da G. Poesia e consciência lingüística na infância. In: SMOLKA, A. L. B. et all. Leitura e desenvolvimento da linguagem. Porto Alegre: Mercado Aberto, 1989. COELHO, Nelly Novaes. A literatura infantil: história, teoria, análise: das origens orientais ao Brasil de hoje. 2. ed. São Paulo: Quíron/Global, 1982. CUNHA, Maria Antonieta Antunes. Literatura infantil teoria & prática. 11. ed. São Paulo, Ática, 1991. CANVA, Plataforma online de design. Disponível em: www.canva.com. GOIÁS. Documento Curricular para Goiás – Ampliado. Volume II. Ensino Fundamental Anos Finais. CONSED; UNDIME, 2018. |