Os gêneros literários têm papel essencial na educação infantil, tanto para crianças surdas quanto ouvintes. Por meio das histórias, poesias e fábulas, é possível desenvolver a imaginação e o prazer pela leitura. Para as crianças surdas, o uso da literatura em Libras facilita a compreensão e o contato com a língua de sinais. Já para os ouvintes, amplia o vocabulário e estimula o respeito à diversidade linguística.
As narrativas visuais e sinalizadas aproximam todos os estudantes do mundo das palavras e dos sinais. Por tanto, a literatura promove inclusão, emoção e aprendizado compartilhado entre surdos e ouvintes e tornam-se pontes para o conhecimento e a valorização das diferenças
disponível em : https://youtu.be/cPr-YeYeOgw?si=JtEnnUQFI3rIG3YV
| Componente Curricular | Língua Portuguesa |
| Objetivo de Aprendizagem e Desenvolvimento | (EF67LP14-C) Preparar o roteiro de perguntas e realizar entrevista oral com envolvidos ou especialistas relacionados com o fato noticiado ou com o tema em pauta, usando roteiro previamente elaborado, e formulando outras perguntas a partir das respostas dadas. |
| Habilidade | (EF08LP03-A) Produzir texto dissertativo argumentativo de temas variados e atuais, levando em consideração a estrutura do gênero. (EF69LP10-B) Produzir textos orais noticiosos, culturais e de opinião (podcasts e vlogs), orientando-se por roteiro ou texto, considerando o contexto de produção e demonstrando domínio dos gêneros. |