ESTA PROPOSTA DE ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA É DESTINADA AOS ESTUDANTES DO 1º ANO DOS ANOS INICIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL.
OS CONTOS
OS CONTOS SÃO HISTÓRIAS CURTAS E ENVOLVENTES, QUE PODEM SER FICTÍCIAS OU BASEADAS EM FATOS, CRIADAS PARA ENTRETER, ENSINAR OU PROVOCAR REFLEXÕES.
TRABALHAR COM CONTOS EM SALA DE AULA É UMA OPORTUNIDADE RICA PARA DESENVOLVER HABILIDADES DE LEITURA, INTERPRETAÇÃO E COMPREENSÃO TEXTUAL.
ESSES TEXTOS SÃO, EM GERAL, ACOMPANHADOS DE ILUSTRAÇÕES QUE AJUDAM AS CRIANÇAS A ANTECIPAR A HISTÓRIA, ALÉM DE PROMOVEREM UMA COMPREENSÃO MAIS LÚDICA E ACESSÍVEL.
ANTECIPAÇÃO E EXPECTATIVAS DO TEXTO
- O QUE VOCÊS ACHAM QUE VAI ACONTECER NESSA HISTÓRIA?
- COMO SÃO OS PERSONAGENS? ELES PARECEM FELIZES, TRISTES OU ASSUSTADOS?
- PELO TÍTULO, ONDE VOCÊS ACHAM QUE A HISTÓRIA SE PASSA?
LOCALIZANDO INFORMAÇÕES EXPLÍCITAS
- ONDE O PERSONAGEM PRINCIPAL MORA?
- QUEM AJUDOU O PERSONAGEM EM UM DETERMINADO MOMENTO?
- O QUE ACONTECEU NO FINAL DA HISTÓRIA?
IDENTIFICANDO A FUNÇÃO SOCIAL DO CONTO
- PARA QUE SERVE UMA HISTÓRIA COMO ESSA?
- ONDE ENCONTRAMOS CONTOS (LIVROS, REVISTAS, SITES)?
- QUEM VOCÊS ACHAM QUE ESCREVEU ESSA HISTÓRIA? PARA QUEM ELA FOI ESCRITA?
OS CONTOS TÊM DIFERENTES FUNÇÕES (ENTRETER, ENSINAR, MORALIZAR), QUE CIRCULAM EM DIFERENTES MEIOS E QUE SÃO PRODUZIDOS POR AUTORES PARA PÚBLICOS ESPECÍFICOS, GERALMENTE INFANTIS.
VAMOS FAZER AS ATIVIDADES?
QUESTÃO 1
VAMOS OUVIR A HISTÓRIA: JOÃO E MARIA? DEPOIS, VAMOS RESPONDER ÀS QUESTÕES QUE SE SEGUEM.
QUESTÃO 2
O NOME DA IRMÃ DE JOÃO É
(A) ANA.
(B) MARIA.
(C) CLARA.
(D) SOFIA.
QUESTÃO 3
NA FLORESTA, JOÃO E MARIA ENCONTRARAM
(A) UMA CABANA DE MADEIRA.
(B) UMA CASA FEITA DE DOCES.
(C) UM CASTELO ENORME.
(D) UMA CAVERNA FRIA.
QUESTÃO 4
QUEM MORAVA NA CASA DE DOCES ERA
(A) UM GIGANTE.
(B) UMA BRUXA.
(C) UM LOBO.
(D) UM DRAGÃO.
QUESTÃO 4
O QUE VOCÊ FARIA SE ESTIVESSE NO LUGAR DE JOÃO E MARIA AO ENCONTRAR A CASA DE DOCES?
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QUESTÃO 5
POR QUE VOCÊ ACHA QUE A BRUXA QUERIA CAPTURAR JOÃO E MARIA?
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QUESTÃO 6
QUAL LIÇÃO VOCÊ ACHA QUE A HISTÓRIA DE JOÃO E MARIA ENSINA PARA AS CRIANÇAS?
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| AUTORIA | MARIA DA LUZ SANTOS RAMOS |
| FORMAÇÃO | DOUTORA EM EDUCAÇÃO |
| COMPONENTE CURRICULAR: | LÍNGUA PORTUGUESA |
| HABILIDADES: | (EF15LP02) ESTABELECER EXPECTATIVAS EM RELAÇÃO AO TEXTO QUE VAI LER (PRESSUPOSIÇÕES ANTECIPADORAS DOS SENTIDOS, DA FORMA E DA FUNÇÃO SOCIAL DO TEXTO), APOIANDO-SE EM SEUS CONHECIMENTOS PRÉVIOS SOBRE AS CONDIÇÕES DE PRODUÇÃO E RECEPÇÃO DESSE TEXTO, O GÊNERO, O SUPORTE E O UNIVERSO TEMÁTICO, BEM COMO SOBRE SALIÊNCIAS TEXTUAIS, RECURSOS GRÁFICOS, IMAGENS, DADOS DA PRÓPRIA OBRA (ÍNDICE, PREFÁCIO ETC.), CONFIRMANDO ANTECIPAÇÕES E INFERÊNCIAS REALIZADAS ANTES E DURANTE A LEITURA DE TEXTOS, CHECANDO A ADEQUAÇÃO DAS HIPÓTESES REALIZADAS. (EF15LP03) LOCALIZAR INFORMAÇÕES EXPLÍCITAS EM TEXTOS. (EF15LP01) IDENTIFICAR A FUNÇÃO SOCIAL DE TEXTOS QUE CIRCULAM EM CAMPOS DA VIDA SOCIAL DOS QUAIS PARTICIPA COTIDIANAMENTE (A CASA, A RUA, A COMUNIDADE, A ESCOLA) E NAS MÍDIAS IMPRESSA, DE MASSA E DIGITAL, RECONHECENDO PARA QUE FORAM PRODUZIDOS, ONDE CIRCULAM, QUEM OS PRODUZIU E A QUEM SE DESTINAM. |
| REFERÊNCIAS | GOVERNO DO ESTADO DE GOIÁS. SECRETÁRIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO – SEDUC/CONSED. DOCUMENTO CURRICULAR PARA GOIÁS – AMPLIADO: VOLUME II ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS. IMAGEM DO SITE: CANVA.COMMEIRELES, Cecília. Ou isto ou aquilo. São Paulo: Nova Fronteira, 1997. MORAES, Vinícius. Arca de Noé. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 1970. |