Olá, estudante! Esta videoaula de Língua Portuguesa para o 6º ano do Ensino Fundamental foi veiculada na TV no dia 22/11/2021 (segunda-feira). Aqui no Portal Conexão Escola, ela está disponível juntamente com a proposta de atividade.
Você costuma ler vários textos de diferentes gêneros? Já observou que há variadas formas de falar sobre um determinado assunto? Nesse estudo, compare um texto imagético com um fragmento de um poema e observe quantas leituras que realizamos podem dialogar entre si. Bons estudos!
Assista à videoaula do professor Marlon Santos com essa temática.
A arte fornece ao ser humano inúmeras possibilidades: seja de criação, representação, contemplação, proporciona um sentimento de prazer estético, reflete momentos históricos e tantas outras funções ela assume. Contudo, o papel da arte não consiste em apenas revelar o belo do mundo. Por meio dela, o artista também pode expressar suas angústias, tristezas, medos e tecer críticas sociais.
Falar sobre problemas, sobre a realidade, geralmente, não é mostrar algo bonito, pelo contrário, é mostrar o que também há de pior no mundo como a fome, as guerras, a violência e tantas outras questões. Nesse sentido, a arte assume o papel de fazer denúncias sociais.
Veja, a seguir, dois textos artísticos que refletem essa denúncia social por meio da arte. Além da temática, observe a estrutura de cada um deles.
O primeiro texto trata-se de uma pintura de Cândido Portinari. Entenda que pinturas e desenhos, por exemplo, podem ser compreendidos como textos imagéticos, isto é, textos compostos por imagens. As imagens possuem fator de textualidade, pois são capazes de transmitir mensagens de um locutor para seus interlocutores, produzindo sentidos em determinados contextos.
Retirantes (1944) – Cândido Portinari
Essa pintura de Cândido Portinari faz parte de uma série de telas associadas ao tema da seca do Nordeste. São quatro telas ao todo. Observe que nessa obra de arte, há nove personagens ao centro da pintura, sendo quatro adultos e cinco crianças. Esse grupo parece ser uma família que vai da geração do avô à geração dos netos.
Considerando o título da obra com o contexto em que ela está inserida, pode-se perceber que essa família está fugindo da extrema seca que assola determinados lugares do nordeste brasileiro. A busca dos retirantes é pela sobrevivência em um lugar que haja água, comida e trabalho.
A aparência física das personagens dessa pintura é degradante. Estão maltrapilhos, com poucas roupas, muito magros, alguns rostos parecem caveiras, o semblante de todos é de tristeza e cansaço. Note que dentre pessoas bem magras, há uma criança com a barriga bem grande. Certamente, não é porque ela seja gordinha naturalmente, mas porque tenha contraído alguma doença em decorrência da ingestão de água contaminada.
A paisagem da tela também chama a atenção. Observe que o lugar em que esse grupo está retrata uma paisagem seca, sem árvores, sem cores vibrantes. O único sinal de vida que há nessa paisagem são as aves voando no céu, que, aparentemente, são urubus. Essas aves costumam rondar espaços onde há restos mortais de animais, para devorar a carniça. Ou seja, até o sinal de vida que há na tela representa a morte. Além disso, é possível ver que na superfície da terra há ossos, o que sugere que nesse lugar já morreram outros animais, provavelmente, de fome e sede em decorrência da seca nordestina.
Todos os elementos dessa pintura colaboram para o entendimento de que essas pessoas estão vivendo em estado de miséria, sem comida e água potável para sua sobrevivência. Esse é o drama de muitas pessoas que viveram ou ainda vivem em determinadas regiões do Nordeste do Brasil. Na década de 1944, esses problemas eram muito fortes no país e, por meio da arte, Cândido Portinari pôde realizar uma denúncia social sobre essa condição humana para as autoridades governamentais e toda a população.
Ainda hoje, infelizmente, muitas pessoas em nosso país ainda vivem situações semelhantes. Por esse e outros motivos, a arte não tem data de validade e continua retratando a realidade de tantas pessoas no Brasil e no mundo.
Não foi apenas Cândido Portinari que retratou a seca nordestina. Esse assunto tão sério e triste já foi retratado em outras manifestações artísticas, como a literatura, o cinema e o teatro, por exemplo.
O poeta João Cabral de Melo Neto, em “Morte e Vida Severina” transformou em arte, para nossa reflexão, o problema da seca. Leia um trecho desse poema e compare-o com a pintura de Cândido Portinari.
Morte e vida Severina (1955) – João Cabral de Melo Neto
Somos muitos Severinos
iguais em tudo na vida:
na mesma cabeça grande
que a custo é que se equilibra,
no mesmo ventre crescido
sobre as mesmas pernas finas,
e iguais também porque o sangue
que usamos tem pouca tinta.
E se somos Severinos
iguais em tudo na vida,
morremos de morte igual,
mesma morte severina:
que é a morte de que se morre
de velhice antes dos trinta,
de emboscada antes dos vinte,
de fome um pouco por dia
(de fraqueza e de doença
é que a morte severina
ataca em qualquer idade,
e até gente não nascida).
Somos muitos Severinos
iguais em tudo e na sina:
a de abrandar estas pedras
suando-se muito em cima,
a de tentar despertar
terra sempre mais extinta,
a de querer arrancar
algum roçado da cinza.
Mas, para que me conheçam
melhor Vossas Senhorias
e melhor possam seguir
a história de minha vida,
passo a ser o Severino
que em vossa presença emigra.
(MELO NETO, João Cabral de. Poesias completas. Rio de Janeiro: José Olympio. p. 204)
Observe que o texto de João Cabral de Melo Neto, no lugar de uma pintura, traz palavras dispostas em versos, utilizando o recurso sonoro das rimas, o que faz dele um poema. É nítido que são, portanto, gêneros diferentes com estruturas diferentes, assim como funções próprias. Contudo, os dois textos dialogam por retratarem um universo temático similar: a seca no Nordeste. Esse trecho apresenta apenas um fragmento do poema (ele é um pouco extenso) e nele temos a apresentação do personagem Severino, um homem que vive no sertão nordestino e enfrenta a mesma situação que tantos outros conterrâneos, também severinos. A condição Severina apresentada no poema, portanto, diz respeito a todos que vivem nesse lugar, sendo vitimados pela seca, pela vida sofrida causada pela fome e condições de trabalho inexistentes. Observe que no poema, uma das causas frequentes de morte é a fome, como pode ser identificado no verso “Todos morrem […] de fome um pouco por dia”. São essas condições que fazem Severino bater em retirada de onde está para procurar um lugar de trabalho, com água e comida, assim como em “Retirantes”, de Portinari.
O personagem do poema narrativo se descreve de maneira semelhante ao que é visto na obra de Portinari:
“na mesma cabeça grande
que a custo é que se equilibra,
no mesmo ventre crescido
sobre as mesmas pernas finas”
Atividade
- Nesta atividade, você refletiu um pouco sobre o ato de comparar um texto literário com outro texto, no caso, um texto imagético. Faça o mesmo com os dois textos a seguir. Observe se o assunto que tratam é o mesmo ou não, o que é comum e diferente quanto a estrutura dos dois e também em relação aos personagens.
Texto 1
Xibom bombom
As Meninas
Bom xibom, xibom, bombom
Bom xibom, xibom, bombom
Bom xibom, xibom, bombom
Bom xibom, xibom, bombom
Analisando essa cadeia hereditária
Quero me livrar dessa situação precária
Analisando essa cadeia hereditária
Quero me livrar dessa situação precária
Onde o rico cada vez fica mais rico
E o pobre cada vez fica mais pobre
E o motivo todo mundo já conhece
É que o de cima sobe e o de baixo desce
E o motivo todo mundo já conhece
É que o de cima sobe e o de baixo desce
Bom xibom, xibom, bombom
Bom xibom, xibom, bombom
Bom xibom, xibom, bombom
Bom xibom, xibom, bombom
Mas eu só quero educar meus filhos
Tornar um cidadão com muita dignidade
Eu quero viver bem, quero me alimentar
Com a grana que eu ganho, não dá nem pra melar
E o motivo todo mundo já conhece
É que o de cima sobe e o de baixo desce
E o motivo todo mundo já conhece
É que o de cima sobe e o de baixo desce
Bom xibom, xibom, bombom
Bom xibom, xibom, bombom
Bom xibom, xibom, bombom
Bom xibom, xibom, bombom
Composição: Rogério Gaspar / Wesley Rangel. Intérprete: As Meninas. Universal Music, 1999.
Texto 2
| Habilidade estruturante: | (EF67LP27) Comparar textos literários com outros textos (literários, cinematográficos, musicais, teatrais, artísticos visuais e midiáticos), analisando as referências explícitas ou implícitas quanto aos temas, às personagens, aos recursos literários e semióticos. |
| Referências: | CEREJA, William Roberto. Interpretação de textos: desenvolvendo a competência leitora. São Paulo: Atual, 2013.MELO NETO, João Cabral de. Poesias completas. Rio de Janeiro: José Olympio. p. 204PORTINARI, Cândido. Retirantes. 1994. |
Professor, essa aula segue a Matriz Curricular das Habilidades Estruturantes 2021-2021. Foi elaborada no ano de 2020, com a suspensão das aulas presenciais devido à pandemia da Covid-19 e segue as orientações de flexibilização curricular para o biênio 2020/2021 (Ofício Circular 147/2020 Dirped).