LÍNGUA PORTUGUESA: LITERATURA DE CORDEL E XILOGRAVURA – A ARTE DE DECLAMAR : OS CORDÉIS

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LÍNGUA PORTUGUESA: LITERATURA DE CORDEL E XILOGRAVURA – A ARTE DE DECLAMAR : OS CORDÉIS

Olá! Esta aula de Língua Portuguesa é destinada aos educandos da  4ª Série da Eaja.

NA AULA DE HOJE VOCÊ VAI CONHECER UMA ARTE PRESENTE HÁ MUITO TEMPO EM NOSSA SOCIEDADE – A LITERATURA DE CORDEL ASSOCIADA À XILOGRAVURA, UMA TÉCNICA ARTESANAL DE IMPRESSÃO DE IMAGENS. NÃO PERCA TEMPO E VEM ESTUDAR! 

ACERVO PROFESSORA LUCYANA, ADAPTADO DE: SOUZA, Cassia Garcia de. et al. É Bom Aprender – edição renovada: volume 3: Educação de Jovens e Adultos – anos iniciais do ensino fundamental. 1. Ed. São Paulo: FTD, 2013.

ASSISTA À VIDEOAULA COM A TEMÁTICA: LITERATURA DE CORDEL E XILOGRAVURA – A ARTE DE DECLAMAR : OS CORDÉIS

4 SÉRIE LÍNGUA PORTUGUESA AULA 15

NA VIDEOAULA DE HOJE TRABALHAMOS A LITERATURA DE CORDEL. VOCÊ JÁ OUVIU FALAR? O CORDEL É UM GÊNERO TEXTUAL LITERÁRIO.APRECIAMOS A DECLAMAÇÃO DE UM POEMA DESTE GÊNERO SOBRE UM TEMA MUITO ATUAL E IMPORTANTE. APRENDEMOS TAMBÉM UMA ARTE MUITO FAMOSA E BASTANTE USADA NA LITERATURA DE CORDEL. O CORDEL VEIO DA EUROPA, SURGIU NA FRANÇA E DEPOIS DE ESTAR BASTANTE PRESENTE NO CONTINENTE EUROPEU CHEGOU AO BRASIL TRAZIDO PELOS PORTUGUESES. FOI BASTANTE DIFUNDIDO NO NORDESTE BRASILEIRO, ASSUMINDO NOVAS CARACTERÍSTICAS E TORNANDO-SE BASTANTE POPULAR. 

ASSISTA ATRAVÉS DO LINK ABAIXO A DECLAMAÇÃO DE UM POEMA, NO CANAL ONU BRASIL, NO YOUTUBE O VÍDEO CORDEL DA INFORMAÇÃO: COVID-19 E OBSERVE AS CARACTERÍSTICAS BEM ESPECÍFICAS DESTE TIPO DE LITERATURA.

https://www.youtube.com/watch?v=BU5VYECOVZY

NO INÍCIO DO SÉCULO XX OS CORDÉIS DESEMPENHARAM IMPORTANTE PAPEL COMO VEÍCULO DE DIVULGAÇÃO DE ACONTECIMENTOS SOCIAIS E POLÍTICOS, ERAM NARRADOS EM VERSOS E PROPAGADOS EM FOLHETOS. 

O CORDEL É UM TIPO DE LITERATURA POPULAR ESCRITO EM FORMA DE VERSOS E IMPRESSOS E FOLHETOS, QUE COSTUMAM FICAR PENDURADOS EM VARAIS FEITOS DE CORDAS OU BARBANTES PARA SEREM EXPOSTOS EM FEIRAS, MERCADOS E RUAS. 

ESSES FOLHETOS COSTUMAM SER ILUSTRADOS POR UMA TÉCNICA CHAMADA XILOGRAVURA, UM TIPO DE ARTE MUITO COMUM NO NORDESTE DO BRASIL. TRATA-SE DE UM PROCESSO ARTESANAL DE IMPRESSÃO DE IMAGENS. OS DESENHOS SÃO ENTALHADOS NA MADEIRA, QUE DEPOIS RECEBEM TINTA PARA ENTÃO SEREM PRESSIONADOS NO PAPEL. AS ILUSTRAÇÕES SÃO CHAMADAS DE XILOGRAVURAS OU “XILOS”.

A REPRODUÇÃO ABAIXO DE UMA XILOGRAVURA INTITULADA “OS MÚSICOS”, PRODUZIDA PELO PERNAMBUCANO JOSÉ FRANCISCO BORGES, CONSIDERADO UM DOS MAIS IMPORTANTES GRAVURISTAS DO MUNDO. 

ACERVO PROFESSORA LUCYANA, ADAPTADO DE: SOUZA, Cassia Garcia de. et al. É Bom Aprender – edição renovada: volume 3: Educação de Jovens e Adultos – anos iniciais do ensino fundamental. 1. Ed. São Paulo: FTD, 2013.

FICOU INTERESSADO (A) E QUER APRENDER A UTILIZAR ESTA TÉCNICA? ENTÃO ASSISTA AO VÍDEO ABAIXO.

SITE: YOUTUBE – CANAL:TVI PARÁ DE MINAS – OFICINA DE XILOGRAFIA É PRODUZIDA – DATA DE ACESSO: 31/08/2021.

http://www.ablc.com.br/ 

AGORA CHEGOU A HORA DE COLOCAR EM PRÁTICA TUDO QUE VOCÊ APRENDEU. PEGUE SEU MATERIAL E RESPONDA EM SEU CADERNO.

ACERVO PROFESSORA LUCYANA – MONTAGEM PIXABAY

ATIVIDADE 1

LEIA UM TRECHO DO POEMA DE LEANDRO GOMES DE BARROS – A SECA DO CEARÁ E, EM SEGUIDA FAÇA O QUE SE PEDE:

A SECA DO CEARÁ

SECA AS TERRAS AS FOLHAS CAEM,

MORRE O GADO SAI O POVO,

O VENTO VARRE A CAMPINA,

REBENTA A SECA DE NOVO;

CINCO, SEIS MIL EMIGRANTES

FLAGELADOS RETIRANTES

VAGAM MENDIGANDO O PÃO,

ACABAM-SE OS ANIMAIS

FICANDO LIMPO OS CURRAIS

ONDE HOUVE A CRIAÇÃO. (…)

OBRA DISPONÍVEL EM: http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/jp000013.pdf – DATA DE ACESSO: 31/08/2021.

  1. A ESTROFE TRAZ O RELATO DE UM PROBLEMA MUITO COMUM NO NORDESTE. QUE TEMA É ESSE?
  1. QUANTOS VERSOS HÁ NESTA ESTROFE DO POEMA?
  1. CHAMAMOS DE RIMA A REPETIÇÃO DE DOIS OU MAI SONS, GERALMENTE EM PALAVRAS QUE FICAM NO FINAL DOS VERSOS. SUBLINHE, NO TRECHO DO POEMA, AS PALAVRAS QUE RIMAM NESTA ESTROFE;

ATIVIDADE 2

APRECIE NOVAMENTE A XILOGRAVURA – OS MÚSICOS E TENTE CRIAR O SEU POEMA PARA ESTA IMAGEM. PARA ELABORAR O POEMA:

LISTE PALAVRAS QUE RIMAM E QUE TENHAM RELAÇÃO COM O ASSUNTO QUE VOCÊ ABORDARÁ. POR EXEMPLO: AMOR – DOR, CORAÇÃO – PAIXÃO, CORDEL – PAPEL, IDADE – QUALIDADE… 

ESCREVA AS ESTROFES DE SEIS VERSOS, CONTANDO OS ACONTECIMENTOS E FAZENDO RIMAS NO 2º, 4º E 6º VERSOS. 

RELEIA CADA ESTROFE E MUDE AS PALAVRAS FORMANDO RIMAS. 

ATIVIDADE 3

AGORA VOU ENSINAR UMA TÉCNICA SIMPLES DE XILOGRAVURA FEITA EM ISOPOR. ASSISTA AO VÍDEO E TENTE REPRODUZIR A TÉCNICA EM SUA CASA. VEJA COMO É LEGAL!

RELEMBRANDO!!!

  1. CONHECEU O GÊNERO TEXTUAL LITERATURA DE CORDEL.
  2. APRECIOU A DECLAMAÇÃO DE UM POEMA;
  3. IDENTIFICOU SUAS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS;
  4. APRENDEU A TÉCNICA DA XILOGRAVURA;
Componente CurricularOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
Língua Portuguesa / Artes(eajalp0423) reconhecer a forma, o conteúdo, o estilo e a função social dos gêneros.
(eajalp0321) incentivar o educando a explorar as diversas possibilidades da linguagem poética/literária.
(eajalp0462) identificar e considerar as variedades linguísticas no contexto social.
(eajaar0313) conhecer, explorar e experimentar, diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, hq, dobradura, escultura, modelagem, gravura, murais, instalação, vídeo, fotografia, performance, etc.), fazendo uso sustentável de materiais, técnicas, procedimentos e refletindo sobre seus significados expressivos.

REFERENCIAL BIBLIÓGRAFICO

Adaptado de: SOUZA, Cassia Garcia de. et al. É Bom Aprender – edição renovada: volume 3: Educação de Jovens e Adultos – anos iniciais do ensino fundamental. 1. Ed. São Paulo: FTD, 2013.