Formulário Marco de Gestão

Com o objetivo de fortalecer a atuação dos diretores escolares, estamos em processo de construção colaborativa do Marco de Gestão das Unidades Educacionais.

O Marco de Gestão é um documento orientador da atuação dos diretores das U.E da RME Goiânia. Ele organiza a função gestora em dimensões estratégicas e define o perfil esperado dos ocupantes da função de direção.

Este formulário tem por finalidade analisar conjuntamente as características esperadas das unidades educacionais e dos diretores.

Objetivo das Unidades Educacionais Neste bloco, vamos avaliar qual é o objetivo das unidades educacionais de maneira geral. Na sua opinião, qual é o principal objetivo da unidade educacional? Você considera que as unidades educacionais da SME atualmente estão conseguindo exercer seu objetivo com qualidade? Explique a sua percepção.

Diagnóstico das Unidades Educacionais da SME Neste bloco, vamos realizar um diagnóstico das unidades educacionais Quais são as práticas existentes dentro das unidades que funcionam bem? Quais são as práticas existentes dentro das unidades que impedem que elas funcionem bem? Quais são os fatores externos que contribuem positivamente para o funcionamento das unidades educacionais? Quais são os fatores externos que afetam negativamente o funcionamento das unidades educacionais?

Neste bloco, vamos avaliar quais são as características esperadas das unidades educacionais.

A partir de agora, serão apresentadas algumas afirmações sobre as unidades educacionais. Para cada afirmação, indique o seu grau de concordância de acordo com a descrição abaixo:

1 – Discordo totalmente 2 – Discordo parcialmente 3 – Nem concordo nem discordo 4 – Concordo parcialmente 5 – Concordo totalmente

As unidades educacionais devem compartilhar um posicionamento estratégico.

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A aprendizagem de todas as crianças e estudantes é o propósito central da unidade educacional e a finalidade das ações da gestão.

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A unidade educacional deve garantir que cada criança e estudante aprenda com qualidade, independentemente de sua origem, condição ou trajetória.

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A integridade, a responsabilidade pública e a clareza nos processos devem orientar toda a gestão escolar.

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A unidade educacional deve ser um espaço de escuta ativa, diálogo e construção coletiva.

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Papel do Diretor

Neste bloco, vamos avaliar qual é o papel do diretor de maneira geral e como ele influencia a escola.

Na sua opinião, quais são as principais atribuições do diretor da unidade educacional? O que você acredita que não pode faltar na atuação do diretor para que a unidade educacional seja um espaço de aprendizagem e inclusão?

A partir de agora, serão apresentadas algumas afirmações sobre o papel do diretor. Para cada afirmação, indique o seu grau de concordância de acordo com a descrição abaixo:

1 – Discordo totalmente 2 – Discordo parcialmente 3 – Nem concordo nem discordo 4 – Concordo parcialmente 5 – Concordo totalmente

O comprometimento e a qualificação do diretor da unidade educacional influenciam nos resultados de aprendizagem dos estudantes.

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O diretor da unidade educacional tem um papel essencial na garantia de uma unidade educacional que seja, ao mesmo tempo, espaço de proteção,desenvolvimento integral e aprendizagem para todos os estudantes.

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O diretor da unidade educacional deve cuidar, no dia a dia, para que: as decisões sejam baseadas nas aprendizagens dos alunos, o tempo de aula seja valorizado, os professores tenham apoio para se desenvolver e que as avaliações ajudem a melhorar o ensino.

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O diretor da unidade educacional deve garantir que todos os alunos tenham chances reais de aprender, respeitando as diferenças e atuando com altas expectativas para todos.

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O diretor da unidade educacional deve agir com transparência e responsabilidade, tomando decisões bem fundamentadas e que sejam compreendidas pela comunidade, utilizando os recursos públicos com cuidado e mantendo uma postura ética e comprometida com o bem de todos.

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O diretor da unidade educacional deve incentivar a participação de estudantes, famílias e profissionais nas decisões importantes da escola, garantindo escuta ativa, respeito às diferentes opiniões e promovendo processos participativos bem organizados e acessíveis a todos.

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O diretor da unidade educacional deve alinhar as ações da escola aos objetivos da Rede de Educação, fortalecendo a colaboração com outras escolas e com a Secretaria, atuando como elo entre a comunidade e a gestão educacional.

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O diretor da unidade educacional deve garantir que a escola seja um ambiente seguro, acolhedor e estimulante, cuidando das relações e apoiando o desenvolvimento emocional dos alunos, para que cada um possa descobrir seus talentos, valores e projetos de vida.

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Selecione a seguir as 5 atribuições que você considera essenciais na atuaçãodo diretor da unidade educacional:

Marque todas que se aplicam.

Elaborar diagnósticos situacionais a partir da identificação de desafios (evasão, baixo desempenho) e oportunidades (tendências pedagógicas, tecnológicas), e monitorar as políticas e planos educacionais em nível municipal, estadual e federal para orientar o planejamento estratégico da unidade educacional em que atua.

Conduzir, de forma participativa, a definição de uma visão de futuro, de valores institucionais e de metas educacionais que expressem altas expectativas para todas as crianças e estudantes, promovendo coesão e mobilização da comunidade educacional.

Desenvolver o Plano de Gestão como instrumento articulador das ações da unidade educacional, garantindo sua coerência com o Projeto Político-Pedagógico e com as diretrizes da Rede, assegurando o monitoramento, a avaliação contínua e os ajustes necessários.

Promover o uso sistemático de dados educacionais, avaliações internas e externas e indicadores de desempenho para definir prioridades, monitorar avanços e embasar estratégias que visem à melhoria da aprendizagem.

Fortalecer a unidade educacional como espaço de formação contínua, estimulando a aprendizagem colaborativa entre os profissionais, incentivando o protagonismo docente e articulando processos formativos às metas pedagógicas da unidade educacional.

Elaborar análises de risco e desenvolver planos de contingência para antecipar possíveis problemas e estruturar respostas preventivas e corretivas na unidade educacional.

Planejar, executar, monitorar e avaliar os processos pedagógicos da unidade educacional, com foco na aprendizagem das crianças e estudantes, assegurando coerência com o PPP, o currículo e os resultados educacionais, e promovendo o desenvolvimento integral com equidade.

Mobilizar a equipe educacional em torno de uma visão clara e compartilhada de aprendizagem, promovendo um clima de altas expectativas, equidade e inovação.

Desenvolver a equipe pedagógica por meio de formações contínuas, acompanhamento personalizado e promoção da cultura colaborativa.

Planejar, executar, monitorar e prestar contas do orçamento da unidade educacional de forma transparente, participativa e estratégica, alinhada às diretrizes da administração pública e às necessidades pedagógicas da unidade educacional.

Organizar e supervisionar os processos administrativos e documentais da unidade educacional, assegurando a legalidade, a inclusão, a informatização e o alinhamento com os objetivos educacionais da rede.

Zelar pela conservação, acessibilidade, segurança e uso pedagógico da infraestrutura educacional, promovendo ambientes adequados ao ensino, à aprendizagem e ao bem-estar de todos.

Planejar, organizar, monitorar e avaliar os serviços de apoio educacional (merenda, transporte, limpeza), assegurando sua qualidade, regularidade e adequação às necessidades da comunidade educacional.

Desenvolver e manter canais de comunicação interna claros, transparentes e que favoreçam o fluxo mútuo de informações, promovendo o diálogo aberto, a escuta ativa e a participação colaborativa da equipe educacional.

Gerir a equipe educacional com responsabilidade, escuta e justiça, distribuindo funções com clareza, promovendo um ambiente de trabalho respeitoso, motivador e colaborativo.

Promover um ambiente educacional seguro, plural, acolhedor e livre de preconceitos, por meio de práticas que valorizem a escuta, o respeito mútuo, a mediação de conflitos e o bem-estar coletivo.

Planejar e implementar, em parceria com a SME, ações formativas contínuas e contextualizadas, que desenvolvam competências técnicas e socioemocionais da equipe, com foco na melhoria da qualidade da educação.

Fomentar a participação ativa e qualificada de estudantes, famílias e demais membros da comunidade educacional nos processos decisórios e nos projetos da escola.

Perfil do Diretor

Neste bloco, vamos definir qual é o perfil esperado para quem assume a função de diretor das unidades educacionais.

Que características você considera essenciais para que uma pessoa exerça com qualidade a função de diretor de uma unidade educacional? Que habilidades você considera essenciais para que uma pessoa exerça com qualidade a função de diretor de uma unidade educacional?

A partir de agora, serão apresentadas algumas afirmações sobre o perfil do diretor. Para cada afirmação, indique o seu grau de concordância de acordo com a descrição abaixo:

1 – Discordo totalmente 2 – Discordo parcialmente 3 – Nem concordo nem discordo 4 – Concordo parcialmente 5 – Concordo totalmente

Um bom diretor planeja, articula metas, pessoas e recursos em torno de um projeto comum de qualidade educacional.

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Um bom diretor assegura o uso eficiente dos recursos e a organização administrativa da unidade educacional em favor da aprendizagem, da equidade e do bem-estar da comunidade escolar.

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Um bom diretor promove uma gestão ética, democrática e humanizada das pessoas e das relações, cultivando um ambiente de confiança, escuta ativa, respeito mútuo e corresponsabilidade.

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Um bom diretor analisa contextos, identifica tendências, prevê impactos e planeja ações alinhadas aos objetivos da rede e às necessidades da sociedade.

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Um bom diretor define e monitora o currículo, promove e avalia práticas pedagógicas e adota metodologias eficazes, inclusivas e contextualizadas.

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Um bom diretor planeja o orçamento, adquire e mantém os materiais, gerencia contratos e presta contas com transparência e eficácia.

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Um bom diretor promove a escuta ativa, apoia o desenvolvimento profissional da equipe, media conflitos de forma construtiva e aproxima a escola da comunidade.

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Documentos orientativos

A partir de agora, serão apresentadas algumas afirmações. Para cada afirmação, indique o seu grau de concordância de acordo com a descrição abaixo:

1 – Discordo totalmente 2 – Discordo parcialmente 3 – Nem concordo nem discordo 4 – Concordo parcialmente 5 – Concordo totalmente

A Secretaria de Educação tem o papel de formular política educacional e orientar as unidades educacionais.

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A existência de um documento que apresente as expectativas, competências e responsabilidades do diretor da unidade educacional contribui para a melhoria da gestão educacional.

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A definição das habilidades e conhecimentos que o ocupante da função de direção deve ter contribui para a fortalecer o diretor da unidade educacional.

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