{"id":198775,"date":"2025-08-20T10:35:28","date_gmt":"2025-08-20T13:35:28","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?p=198775"},"modified":"2025-08-20T10:35:28","modified_gmt":"2025-08-20T13:35:28","slug":"lingua-portuguesa-recursos-poeticos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/lingua-portuguesa-recursos-poeticos\/","title":{"rendered":"L\u00edngua Portuguesa: Recursos Po\u00e9ticos"},"content":{"rendered":"\n

ESTA PROPOSTA DE ATIVIDADE DE\u00a0L\u00cdNGUA PORTUGUESA\u00a0<\/strong>\u00c9 DESTINADA AOS ESTUDANTES DO\u00a05\u00ba ANO<\/strong>\u00a0DOS ANOS INICIAS DO\u00a0ENSINO FUNDAMENTAL<\/strong>.<\/p>\n\n\n

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BAIXE A ATIVIDADE<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE OS SLIDES<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE O TEXTO<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Brisa da Manh\u00e3<\/strong>
<\/strong> Na brisa mansa da manh\u00e3,
meu sonho dan\u00e7a na palma da m\u00e3o,
sorrindo ao sol que me chama,
feito amigo no port\u00e3o.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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O que s\u00e3o recursos po\u00e9ticos?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Quando um poeta escreve, ele usa truques<\/p>\n\n\n\n

 especiais para tornar o texto mais bonito, <\/p>\n\n\n\n

musical e cheio de imagens na nossa imagina\u00e7\u00e3o. Esses truques s\u00e3o chamados recursos po\u00e9ticos. Vamos ver alguns que aparecem no poema acima.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Rima<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

\u00c9 quando as palavras t\u00eam sons parecidos no final.  No poema, as palavras “manh\u00e3” e “m\u00e3o” n\u00e3o rimam exatamente, mas t\u00eam sons pr\u00f3ximos, criando harmonia. J\u00e1 “chama” e “port\u00e3o” n\u00e3o rimam, mas a primeira estrofe tem “manh\u00e3” \/ “m\u00e3o” e a segunda “chama” \/ “port\u00e3o” que ajudam a manter o ritmo.<\/p>\n\n\n\n

Alitera\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00c9 a repeti\u00e7\u00e3o de sons iguais no come\u00e7o das palavras, para criar musicalidade.
No verso “meu sonho dan\u00e7a na palma da m\u00e3o”, o som da letra m aparece v\u00e1rias vezes, deixando o verso suave e cadenciado.<\/p>\n\n\n\n

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Asson\u00e2ncia<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

\u00c9 a repeti\u00e7\u00e3o de sons de vogais dentro das palavras.
No verso “sorrindo ao sol que me chama”, o som <\/p>\n\n\n\n

da vogal o aparece repetidamente, dando um ritmo <\/p>\n\n\n\n

gostoso de ler.<\/p>\n\n\n\n

Met\u00e1fora<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

\u00c9 quando usamos uma palavra ou express\u00e3o para <\/p>\n\n\n\n

representar outra coisa, sem usar “como” ou “parece”.
No verso “meu sonho dan\u00e7a na palma da m\u00e3o”, n\u00e3o \u00e9 <\/p>\n\n\n\n

que o sonho realmente dance \u2014 \u00e9 uma forma <\/p>\n\n\n\n

po\u00e9tica de dizer que o sonho \u00e9 leve e feliz.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Repeti\u00e7\u00e3o<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Quando uma palavra ou estrutura se repete para refor\u00e7ar uma ideia ou criar ritmo.
No poema, a palavra “meu” aparece mais de uma vez, dando a ideia de que tudo \u00e9 pessoal, pr\u00f3ximo e \u00edntimo.<\/p>\n\n\n\n

Os recursos po\u00e9ticos s\u00e3o como temperos de uma receita: sozinhos, n\u00e3o formam o prato, mas juntos deixam o poema saboroso, bonito e cheio de vida. Eles ajudam a gente a sentir o texto, n\u00e3o s\u00f3 entender.<\/p>\n\n\n\n

Personifica\u00e7\u00e3o<\/p>\n\n\n\n

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\u00c9 quando damos caracter\u00edsticas humanas a coisas <\/p>\n\n\n\n

que n\u00e3o s\u00e3o pessoas.
No verso “o sol sorri e me chama”<\/strong>, o sol n\u00e3o<\/p>\n\n\n\n

 pode sorrir de verdade, mas a frase faz a gente <\/p>\n\n\n\n

imagin\u00e1-lo como um amigo caloroso.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Assista \u00e0 videoaula sobre este assunto<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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