{"id":84815,"date":"2020-12-12T07:49:37","date_gmt":"2020-12-12T09:49:37","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&#038;p=84815"},"modified":"2021-12-01T12:46:25","modified_gmt":"2021-12-01T14:46:25","slug":"economizando-agua","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/economizando-agua\/","title":{"rendered":"Ci\u00eancias da Natureza e Matem\u00e1tica &#8211; Economizando \u00e1gua"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-drop-cap has-light-green-cyan-background-color has-text-color has-background has-medium-font-size\" style=\"color:#000000\">Ol\u00e1!! Na aula de hoje vamos tratar de um assunto muito importante!<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Vamos aprender como economizar em casa! &nbsp;&nbsp;&nbsp; Para isso, aprenderemos como modelar problemas matem\u00e1ticos, envolvendo c\u00e1lculos de porcentagens e opera\u00e7\u00f5es b\u00e1sicas, que poder\u00e3o ser aplicados em nosso dia-a-dia.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Voc\u00ea j\u00e1 deve ter visto v\u00e1rias campanhas sobre o uso consciente da \u00e1gua. Mas voc\u00ea sabe onde h\u00e1 mais desperd\u00edcio desse recurso t\u00e3o precioso dentro de casa?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">O v\u00eddeo abaixo, mostra algumas situa\u00e7\u00f5es onde \u00e9 poss\u00edvel perceber esse desperd\u00edcio e tamb\u00e9m o que pode ser feito para minimizar o problema. Assista-o e reflita: ser\u00e1 que na minha casa eu tenho um consumo consciente da \u00e1gua?<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<p class=\"responsive-video-wrap clr\"><iframe title=\"Evitando o desperd\u00edcio da \u00e1gua\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/gNioUKQV9OU?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<\/div><figcaption><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=gNioUKQV9OU\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Evitando o desperd\u00edcio da \u00e1gua &#8211; Canal ViniciusBR11 &#8211; YouTube<\/a><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Voc\u00ea j\u00e1 parou para pensar como a Matem\u00e1tica faz parte da nossa vida? Alguns conhecimentos que adquirimos na escola nos ensinam como obter economia em nosso cotidiano. Existem formas e modelos que nos permitem, inclusive, fazer uma economia em nossos gastos dom\u00e9sticos. Na atividade de hoje voc\u00ea conhecer\u00e1 um modelo matem\u00e1tico para se estudar a economia de \u00e1gua no ambiente dom\u00e9stico, onde o problema a ser modelado \u00e9 <strong>adotar medidas contra o desperd\u00edcio de \u00e1gua em uma resid\u00eancia durante um per\u00edodo de trinta dias no munic\u00edpio de Goi\u00e2nia.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Pense na seguinte situa\u00e7\u00e3o: <em>Qual seria a economia mensal gerada pela ado\u00e7\u00e3o de medidas simples contra o desperd\u00edcio de \u00e1gua em uma t\u00edpica resid\u00eancia do munic\u00edpio de Goi\u00e2nia?<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Que tal descobrir agora quais s\u00e3o <strong>os grandes vil\u00f5es<\/strong> do consumo de \u00e1gua em nossas casas? Vamos l\u00e1?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Para isso, acesse o site abaixo.<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/www.ecycle.com.br\/3223-usos-da-agua.html\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>https:\/\/www.ecycle.com.br\/3223-usos-da-agua.html<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">E a\u00ed, descobriu quais s\u00e3o os principais respons\u00e1veis pelo maior consumo de \u00e1gua?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">De acordo com o que voc\u00ea leu no site acima, o maior consumo dom\u00e9stico de \u00e1gua est\u00e1 no uso do vaso sanit\u00e1rio (29% do total) e na higiene pessoal (34%).<\/p>\n\n\n\n<p>Dispon\u00edvel em: <a href=\"https:\/\/www.saneago.com.br\/2016\/arquivos\/Res_Normativa_0152_2019.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/www.saneago.com.br\/2016\/arquivos\/Res_Normativa_0152_2019.pdf<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Para o c\u00e1lculo, ser\u00e3o utilizados os valores baseados na tabela de cobran\u00e7a para uma resid\u00eancia normal no munic\u00edpio de Goi\u00e2nia.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"716\" height=\"296\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/tarifas-e1607817516438.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-84818\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/tarifas-e1607817516438.png 716w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/tarifas-e1607817516438-300x124.png 300w\" sizes=\"(max-width: 716px) 100vw, 716px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Vamos considerar uma resid\u00eancia que consuma <strong>20 m\u00b3<\/strong> (20.000 litros) ao m\u00eas (desconsidere poss\u00edveis vazamentos, considerando a \u00fanica vari\u00e1vel dos c\u00e1lculos o consumo realizado).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><strong>Percentual de economia na descarga do banheiro<\/strong>: Antes de trocar a v\u00e1lvula de descarga, o consumo m\u00e9dio era de 13,5 litros por descarga. Ap\u00f3s a troca, considerar um consumo fixo de 6 litros por descarga. <em>Calcular este percentual e a economia em litros de \u00e1gua.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><strong>Percentual de economia com higiene pessoal:<\/strong> Considerar que um banho de 15 min consome aproximadamente 135 litros de \u00e1gua. Com o registro fechado para ensaboar, o consumo cai para 45 litros. E se reduzirmos para 5 minutos de banho, o consumo de \u00e1gua cai para 15 litros. <em>Fazer os c\u00e1lculos, encontrando o percentual de economia.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background has-medium-font-size\" style=\"color:#000000\"><strong>Atividade 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Pe\u00e7a a um familiar ou seu respons\u00e1vel a sua conta atual da Saneago. Veja o consumo mensal da sua resid\u00eancia. Estabele\u00e7a como meta economizar \u00e1gua, seguindo as sugest\u00f5es dadas nesse problema. No pr\u00f3ximo m\u00eas consulte a conta novamente e compare. Ser\u00e1 que houve redu\u00e7\u00e3o ou aumento do consumo de \u00e1gua?? Calcular a varia\u00e7\u00e3o percentual.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background has-medium-font-size\" style=\"color:#000000\"><strong>Atividade 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Assista ao v\u00eddeo Uso racional da \u00e1gua:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<p class=\"responsive-video-wrap clr\"><iframe title=\"O Uso Racional da \u00c1gua\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/JtshF-n-mis?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Agora responda a seguinte a quest\u00e3o: Como podemos contribuir para um consumo racional de \u00e1gua? Justifique a sua resposta. (Ag\u00eancia Nacional de \u00c1guas &#8211; <a href=\"http:\/\/www.ana.gov.br\">www.ana.gov.br<\/a>)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-very-light-gray-background-color has-background has-medium-font-size\"><strong>Saiba Mais | Refer\u00eancias:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\">-MODELAGEM NA EDUCA\u00c7\u00c3O MATEM\u00c1TICA &#8211; UMA PROPOSTA PARA O DESPERD\u00cdCIO DE \u00c1GUA<\/h1>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<p class=\"responsive-video-wrap clr\"><iframe title=\"MODELAGEM NA EDUCA\u00c7\u00c3O MATEM\u00c1TICA - UMA PROPOSTA PARA O DESPERD\u00cdCIO DE \u00c1GUA\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/HFns_f6sKfI?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p>(Essa atividade foi desenvolvida por estudantes de 9\u00ba ano do ensino fundamental da E.M. Minervina Augusta, da Rede Municipal de Belo Horizonte. \u00c9 uma atividade de modelagem na educa\u00e7\u00e3o matem\u00e1tica que foi acompanhada pela professora Petrina Avelar. Esse v\u00eddeo foi tamb\u00e9m o vencedor do II FESTIVAL DE VIDEOS DIGITAIS E EDUCA\u00c7\u00c3O MATEM\u00c1TICA promovido pela UNESP em 2018).<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; BASSANEZI, R.C. <strong>Ensino aprendizagem com modelagem matem\u00e1tica: uma nova estrat\u00e9gia.<\/strong> S\u00e3o Paulo: Contexto, 2006.<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; GIOVANNI J\u00fanior, Jos\u00e9 Ruy; CASTRUCCI, Benedito. A conquista de matem\u00e1tica: 9\u00ba ano, ensino fundamental, anos finais. 4. ed. S\u00e3o Paulo: FTD, 2018.<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; MAGRINI, Luciano A. Economizando \u00e1gua. <strong>Revista do Professor de Matem\u00e1tica<\/strong>. Rio de Janeiro, n. 80, Ano 30, p. 28-30, 1\u00ba quadrimestre de 2013.<\/p>\n\n\n\n<p>PARAIZO, Ricardo F. <strong>e-Tec Brasil \u2013 Matem\u00e1tica Instrumental, Porcentagem \u2013 um conceito muito \u00fatil no dia-a-dia<\/strong>&#8230; <strong>&#8211; Aula 8<\/strong>. Acesso em: 27 jun.2020.<\/p>\n\n\n\n<p><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"http:\/\/proedu.rnp.br\/bitstream\/handle\/123456789\/585\/Aula_08.pdf\" target=\"_blank\">http:\/\/proedu.rnp.br\/bitstream\/handle\/123456789\/585\/Aula_08.pdf<\/a> &#8211; SANEAGO. Dispon\u00edvel em:&lt;<a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"http:\/\/www.saneago.com.br\" target=\"_blank\"><em>www.saneago.com.br<\/em><\/a><em>&gt; <\/em>Acesso em: 27 jun. 2020<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table alignfull\"><table><tbody><tr><td>Objetos de Conhecimento<\/td><td><strong>&#8211; Porcentagem:<\/strong> problemas que envolvam c\u00e1lculo de percentuais. <strong>&#8211; Preserva\u00e7\u00e3o da Biodiversidade<\/strong><\/td><\/tr><tr><td>Componente Curricular<\/td><td>&#8211; Matem\u00e1tica<\/td><\/tr><tr><td>Habilidades<\/td><td>(EF09MA05-B) Ler, interpretar, resolver e elaborar problemas que envolvam porcentagem, com a ideia de aplica\u00e7\u00e3o de percentuais sucessivos e a determina\u00e7\u00e3o das taxas percentuais, preferencialmente com o uso de tecnologias digitais, no contexto da educa\u00e7\u00e3o financeira. (EF09CI13-B) Analisar a\u00e7\u00f5es de consumo respons\u00e1vel e de sustentabilidade bem-sucedidas, propondo iniciativas individuais e coletivas para a solu\u00e7\u00e3o de problemas ambientais locais e regionais.<\/td><\/tr><tr><td>Proponentes\/ Professores<\/td><td>Renato Jos\u00e9 Santana Sirlei Pereira Naves<\/td><\/tr><tr><td>Institui\u00e7\u00e3o Educacional<\/td><td>E.M. Laur\u00edcio Pedro Rasmussem<\/td><\/tr><tr><td>CRE:<\/td><td>Unidade Regional Central<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\">Ciclo da Adolesc\u00eancia \u2013 Turma H (8\u00ba ano) \u2013 E. Financeira e Empreendedorismo<\/p>\n","protected":false},"author":28,"featured_media":84816,"template":"","ef_categoria":[16,35],"ef_ano":[91],"ef_componente":[98,94],"class_list":["post-84815","ensino_fundamental","type-ensino_fundamental","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","ef_categoria-ciclo-da-adolescencia-hi","ef_categoria-educacao-financeira-e-empreendedorismo-ciclo-da-adolescencia-hi","ef_ano-8o-ano","ef_componente-ciencia-da-natureza-ef","ef_componente-matematica","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/84815","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/ensino_fundamental"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/28"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/84815\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/84816"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=84815"}],"wp:term":[{"taxonomy":"ef_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_categoria?post=84815"},{"taxonomy":"ef_ano","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_ano?post=84815"},{"taxonomy":"ef_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_componente?post=84815"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}