{"id":59466,"date":"2020-11-23T07:00:00","date_gmt":"2020-11-23T09:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&#038;p=59466"},"modified":"2021-11-10T12:20:58","modified_gmt":"2021-11-10T14:20:58","slug":"agua-para-a-vida","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/agua-para-a-vida\/","title":{"rendered":"Geografia &#8211; \u00c1gua para a vida"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-drop-cap has-medium-font-size\">Ol\u00e1! Hoje iremos falar sobre a import\u00e2ncia do uso consciente da \u00e1gua, e iremos falar da import\u00e2ncia de mantermos a higiene pessoal, usando \u00e1gua e sab\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-very-light-gray-color has-very-dark-gray-background-color has-text-color has-background has-medium-font-size\"><strong>ATIVIDADE 1 &#8211; <\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Come\u00e7ar conversando com os alunos sobre a import\u00e2ncia de preserva\u00e7\u00e3o dos rios, lagos, e todo recurso h\u00eddrico. Em seguida fazer a leitura do texto\/livro: O Banho de Nina, de autoria da Ana Cristina Melo&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">O Banho de Nina conta a hist\u00f3ria sobre uma menina chamada Nina.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Ela era uma menina que gostava muito de inventar ideias novas e de brincadeiras.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Um dia ela demorou no banho e a sua m\u00e3e falou que ela estava gastando toda \u00e1gua do mundo.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Nina ficou assustada e tentou encontrar uma solu\u00e7\u00e3o.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Pensou em n\u00e3o escovar mais os dentes, em n\u00e3o tomar mais banho, em n\u00e3o dar descarga, mas isso n\u00e3o ia resolver nada.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Ent\u00e3o, para ajudar o mundo, passou a ir todos os dias \u00e0 praia para ver se conseguia juntar a \u00e1gua do mar para mandar para uma cidade que estava sem \u00e1gua.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Mas a m\u00e3e de Nina teve uma ideia melhor!<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh6.googleusercontent.com\/WMTZOOOAj2bpxXmh0nNYCtJTLOxlFw-2bpH76OV7-AyOKIiUTtJc0Q0KXU3mtDXYcf-ZVn4Gs0a7VKZog8yyqUeO026Z4rVApRn4etvMsRI7L9Ws12xzUDlRPRWMRiTeLW7BpR8\" alt=\"https:\/\/1.bp.blogspot.com\/-aYUvQxT2Mwo\/Tzm20QtPpjI\/AAAAAAAACHo\/LYFaJVAKMU0\/s1600\/Livro+O+Banho+de+Nina_thumb%5B4%5D.jpg\"\/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">O planeta Terra \u00e9 composto de cerca de 70% de \u00e1gua. Mas, desse total, apenas 1% equivale \u00e0 \u00e1gua doce que vem dos rios, lagos e lagoas, e que \u00e9 pr\u00f3pria para consumo. Nina \u00e9 muito pequena para compreender essa matem\u00e1tica. Mas uma coisa a menina j\u00e1 entendeu: a \u00e1gua do mundo est\u00e1 acabando. E isso faz com que estejamos todos em apuros.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><em>Em O banho de Nina, Ana Cristina Melo usa o dia a dia de uma esperta garotinha para, de forma l\u00fadica, lan\u00e7ar luz \u00e0s formas de preservar esse tesouro essencial que \u00e9 a \u00e1gua em nosso planeta.&nbsp;<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><em>Nina, a protagonista desta hist\u00f3ria, adora prolongar-se no banho. Ainda mais quando est\u00e1 na companhia da boneca Lili, que, na sua opini\u00e3o, tamb\u00e9m merece uma boa ducha. Mas o alerta da m\u00e3e, acrescido de uma mat\u00e9ria na TV, faz com que a menina tome um baita susto: seus longos banhos podem fazer com que se acabe a \u00e1gua do mundo.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><em>A partir de ent\u00e3o, Nina decide empreender uma solit\u00e1ria batalha para impedir a seca absoluta. E se parasse de escovar os dentes? E se nunca mais tomasse banho ou desse descarga? E se guardasse um pouco de \u00e1gua do mar para enviar \u00e0s cidades mais secas? Nina n\u00e3o parava de inventar ideias. Por\u00e9m, sempre descobria um empecilho para elas. At\u00e9 perceber que seu papel nessa hist\u00f3ria \u00e9 mais simples do que imaginava.<\/em><\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p><\/p><cite>Autora: Ana Cristina Melo Ilustradora: Cris Alhadeff.<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Na hist\u00f3ria que acabamos de ler Nina era uma menina que gostava muito de inventar ideias novas e de brincadeiras. Ela pensou em v\u00e1rias possibilidades de&nbsp; preservar a \u00e1gua em nosso planeta.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Agora <strong>VOC\u00ca <\/strong>tamb\u00e9m ter\u00e1 a oportunidade de pensar em algumas possibilidades de preservar a \u00e1gua do nosso planeta. Anote suas sugest\u00f5es&nbsp; no seu caderno de Geografia.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-very-light-gray-color has-very-dark-gray-background-color has-text-color has-background has-medium-font-size\"><strong>ATIVIDADE 2 &#8211;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><strong> <\/strong>Apresentar o v\u00eddeo do Ratinho do Castelo Ra-Tim-Bum, dispon\u00edvel atrav\u00e9s do link:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<p class=\"responsive-video-wrap clr\"><iframe title=\"Ratinho Tomando Banho (Banho \u00c9 Bom) | Castelo R\u00e1-Tim-Bum\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/IM7Ki0-Mh7M?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<\/div><figcaption>&#8220;Ratinho Tomando Banho (Banho \u00c9 Bom) | Castelo R\u00e1-Tim-Bum&#8221; Canal: <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/channel\/UChvLhN9ujAWNx9Xsf4vi_vA\">H\u00e9lio Ziskind<\/a> &#8211; https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=IM7Ki0-Mh7M<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><strong>Banho \u00c9 Bom (Ratinho Tomando Banho) &#8211; <\/strong><a href=\"https:\/\/www.letras.mus.br\/castelo-ra-tim-bum\/\"><strong>Castelo R\u00e1-Tim-Bum<\/strong><\/a><strong>&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Tchau, pregui\u00e7a!<br>Tchau, sujeira!<br>Adeus cheirinho de suor!<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Lava, lava, lava<br>Lava, lava, lava<br>Uma orelha, uma orelha<br>Outro orelha, outra orelha<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Lava, lava, lava, lava<br>Lava testa, bochecha<br>Lava o queixo, lava coxa e lava at\u00e9<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Meu p\u00e9, meu querido p\u00e9<br>Que me aguenta o dia inteiro<br>E o meu nariz, meu pesco\u00e7o<br>O meu t\u00f3rax e o meu bumbum<br>E tamb\u00e9m o fazedor de xixi<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">La, la, lai\u00e1 lai\u00e1, la<br>Lai\u00e1 la, la, la<br>Lai\u00e1 la, la, la, la, la, la<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Ainda n\u00e3o acabou n\u00e3o, vem c\u00e1, vem<br>Vem!<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Uma enxugadinha aqui, uma co\u00e7adinha ali<br>Faz a volta e p\u00f5e a roupa de pax\u00e1<br>Banho \u00e9 bom, banho \u00e9 bom<br>Banho \u00e9 muito bom<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Agora acabou!<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Depois de cantar e ver o v\u00eddeo da m\u00fasica Banho \u00c9 Bom (Ratinho Tomando Banho), anote em seu caderno de Ci\u00eancias as partes do corpo citadas<strong>.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-very-light-gray-color has-very-dark-gray-background-color has-text-color has-background has-medium-font-size\"><strong>ATIVIDADE 3 \u2013 <\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">&nbsp;Gibi turma da M\u00f4nica \u2013 Voc\u00ea sabia? Meio ambiente <a href=\"https:\/\/rodrigoeducar.wordpress.com\/2017\/05\/27\/gibi-do-meio-ambiente\/#jp-carousel-10265\">https:\/\/rodrigoeducar.wordpress.com\/2017\/05\/27\/gibi-do-meio-ambiente\/#jp-carousel-10265<\/a><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh4.googleusercontent.com\/jbcs3uB3l5f9sM9BXMfOJdQ8Lt_jKMqrlOKItGsUzWMFKwwiG_-HFo3OXISv7tMRgBVvecQ55yVxQVw6T8GTWxloRUZiP2PK9ac_M9fvBqCc1wRRKe86twHvlqvlbWeEcoJ9Nek\" alt=\"http:\/\/1.bp.blogspot.com\/-fYPxAONzmas\/U1bZztQlj8I\/AAAAAAAABk8\/gcBc870fWeY\/s1600\/m%C3%B4nica_thumb%5b4%5d.jpg\"\/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-very-light-gray-color has-very-dark-gray-background-color has-text-color has-background has-medium-font-size\"><strong>ATIVIDADE 4 \u2013 <\/strong>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Apresentar texto sobre higiene pessoal, dispon\u00edvel em:<strong> <\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-very-light-gray-color has-vivid-purple-background-color has-text-color has-background\"><a href=\"https:\/\/www.colegioweb.com.br\/educador\/como-iniciar-habitos-de-higiene-para-as-criancas.html\">https:\/\/www.colegioweb.com.br\/educador\/como-iniciar-habitos-de-higiene-para-as-criancas.html<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><strong>(&#8230;)&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><strong>Quais s\u00e3o os bons h\u00e1bitos de higiene pessoal?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Os bons h\u00e1bitos de higiene pessoal s\u00e3o:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Tomar banho todos os dias mantendo o nosso corpo limpo.<\/li><li>Cortar as unhas e deix\u00e1-las limpas<\/li><li>Lavar as m\u00e3os antes das refei\u00e7\u00f5es e ap\u00f3s ir ao banheiro.<\/li><li>Lavar e pentear os cabelos todos os dias evitando o aparecimento de piolhos e outras doen\u00e7as.<\/li><li>Escovar os dentes ao levantar, depois das refei\u00e7\u00f5es e ao deitar.<\/li><li>Usar fio dental e visitar o dentista regularmente.<\/li><li>Dar descarga e tampar o vaso sanit\u00e1rio ap\u00f3s us\u00e1-lo.<\/li><li>Manter o ambiente limpo e organizado.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh3.googleusercontent.com\/YqfJ0pLWJd6hp6UrLDWF6SvP-WYq4nzZAH_VuJ9ES5_9J7PU6bdzbFev3KU-OsEIgXVYFTAi3glyc1XDq65e2svMr-rGgnbwDYcH709W_AZVuIpcX3rPNMF895b_ROlxpEbuBoU\" alt=\"Como iniciar h\u00e1bitos de higiene para as crian\u00e7as\"\/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-very-light-gray-color has-very-dark-gray-background-color has-text-color has-background has-medium-font-size\"><strong>ATIVIDADE 5 \u2013 <\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><strong>&nbsp;<\/strong>Higieniza\u00e7\u00e3o refor\u00e7ada contra o coronav\u00edrus.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Charlotte se defende do Coronav\u00edrus | Canal da Charlotte<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<p class=\"responsive-video-wrap clr\"><iframe title=\"Charlotte se defende do Coronav\u00edrus | Canal da Charlotte\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/5rLGlL3sl9I?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<\/div><figcaption><a href=\"https:\/\/www.saude.gov.br\/saude-de-a-z\/coronavirus\">COVID-19<\/a> Canal:<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/channel\/UCFWRbF9D__H0_-ZQSgctNuA\">Canal da Charlotte<\/a> &#8211; https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=5rLGlL3sl9I<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-vivid-red-color has-text-color has-large-font-size\">Vamos registrar!!!<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Vamos refor\u00e7ar nossos estudos, anote em seu caderno de Geografia, Ci\u00eancias ou&nbsp; L\u00edngua Portuguesa.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Descreva 2 situa\u00e7\u00f5es em que podemos preservar a \u00e1gua do planeta.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Quando voc\u00ea toma banho, quais partes do seu corpo voc\u00ea mais se dedica \u00e0 higiene?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">O corpo humano \u00e9 formado por diversas partes, como cabe\u00e7a, membros inferiores e superiores, al\u00e9m das extremidades, \u00e9 importante que se conhe\u00e7am todas essas partes.&nbsp; Use sua criatividade e crie um desenho do corpo humano com os principais membros\/partes e seus respectivos nomes. Depois pinte-o.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Atualmente estamos&nbsp; passando por um momento de ang\u00fastia e incertezas devido \u00e0 pandemia do COVID 19. Quais cuidados de higiene voc\u00ea tem praticado para&nbsp; evitar o impacto e a dissemina\u00e7\u00e3o&nbsp; de doen\u00e7as, especialmente&nbsp; o COVID 19 ?<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p>Saiba Mais | Refer\u00eancias:<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-rich is-provider-issuu wp-block-embed-issuu\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<div class=\"oceanwp-oembed-wrap clr\"><div data-url=\"https:\/\/issuu.com\/fundacaoeducardpaschoal\/docs\/apresenta____o1_3657782e916ba5\/1\" style=\"width: 1200px; height: 800px;\" class=\"issuuembed\"><\/div><script type=\"text\/javascript\" src=\"\/\/e.issuu.com\/embed.js\" async=\"true\"><\/script><\/div>\n<\/div><figcaption>https:\/\/issuu.com\/fundacaoeducardpaschoal\/docs\/apresenta____o1_3657782e916ba5\/1?ff=<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-very-light-gray-color has-vivid-purple-background-color has-text-color has-background\"><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1HRY9afsaOGw-rwoMtzVVXJT7xQwpJins\/view\">https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1HRY9afsaOGw-rwoMtzVVXJT7xQwpJins\/view<\/a><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-very-light-gray-color has-vivid-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\"><a href=\"http:\/\/letrasempedaco.blogspot.com\/2014\/04\/ciencias-com-turma-da-monica.htm\">http:\/\/letrasempedaco.blogspot.com\/2014\/04\/ciencias-com-turma-da-monica.htm<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table alignfull\"><table><tbody><tr><td>Objeto de Conhecimento<\/td><td><strong>Impactos das atividades humanas:<\/strong>Utiliza\u00e7\u00e3o da \u00e1gua;Uso dos recursos naturais.<strong>Fun\u00e7\u00f5es da \u00e1gua nos organismos\/ Preserva\u00e7\u00e3o ambiental<\/strong> Consumo consciente e Reciclagem: Gest\u00e3o de res\u00edduos \u2013 redu\u00e7\u00e3o, reutiliza\u00e7\u00e3o, reciclagem e reestrutura\u00e7\u00e3o das formas de produ\u00e7\u00e3o e consumo <strong>Corpo humano:&nbsp;<\/strong>Estrutura do corpo humano&nbsp;H\u00e1bitos de higiene corporal e alimentar&nbsp;Atitudes de auto cuidado <strong>Pr\u00e1tica de leitura\/escuta\/oralidade:<\/strong>Leitura e interpreta\u00e7\u00e3o de textos Escuta atenta: Desenvolvimento do senso cr\u00edtico ap\u00f3s escuta atenta Forma\u00e7\u00e3o do leitor liter\u00e1rio\/ leitura multissemi\u00f3tica:&nbsp; Localiza\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00f5es expl\u00edcitas em textos Compreens\u00e3o em leitura: Letras de can\u00e7\u00e3o e cantigas: situa\u00e7\u00e3o comunicativa, finalidade e o tema\/assunto do texto Linguagem n\u00e3o verbal <strong>Materialidades e Imaterialidades:&nbsp;<\/strong>Formas de express\u00e3o art\u00edstica<\/td><\/tr><tr><td>Componente curricular:<\/td><td>Geografia, Ci\u00eancias, L\u00edngua portuguesa (leitura\/oralidade\/escrita)Arte\/<strong> <\/strong>ARTES VISUAIS<\/td><\/tr><tr><td>Habilidades<\/td><td>Geografia:(EF03GE09-A) Analisar e investigar os usos dos recursos naturais, com destaque para os usos da \u00e1gua em atividades cotidianas e discutir os problemas ambientais provocados por esses usos.<br>(EF03GE10-B) Discutir e identificar os cuidados necess\u00e1rios para utiliza\u00e7\u00e3o da \u00e1gua no uso dom\u00e9stico, na agricultura, na ind\u00fastria e na gera\u00e7\u00e3o de energia, visando a disponibilidade permanente de \u00e1gua pot\u00e1vel.<br>Ci\u00eancias da Natureza:(GO-EF01CI07) Compreender a import\u00e2ncia do uso consciente da \u00e1gua no cotidiano.EF01CI02-A\/B\/C) Localizar, nomear e representar, por meio de desenhos, partes do corpo humano (incluindo \u00f3rg\u00e3os dos sentidos) e explicar oralmente suas fun\u00e7\u00f5es. (EF01CI03-A\/B\/C) Discutir e compreender as raz\u00f5es pelas quais os h\u00e1bitos de higiene do corpo, como lavar as m\u00e3os antes de comer, escovar os dentes, limpar os olhos, o nariz e as orelhas, bem como os de higiene alimentar, manuseio, preparo e armazenamento, s\u00e3o necess\u00e1rios para a manuten\u00e7\u00e3o da sa\u00fade individual e coletiva.(EF05CI04) Identificar os principais usos da \u00e1gua e de outros materiais nas atividades cotidianas para discutir e propor formas sustent\u00e1veis de utiliza\u00e7\u00e3o desses recursos. (GO-EF05CI17) Reconhecer que a \u00e1gua \u00e9 indispens\u00e1vel a manuten\u00e7\u00e3o da vida, por meio do estudo de suas fun\u00e7\u00f5es no organismo dos seres vivos.&nbsp;&nbsp;(EF05CI05-C) Construir propostas coletivas para um consumo sustent\u00e1vel em atividades cotidianas, propondo solu\u00e7\u00f5es para o descarte adequado.(GO-EF01CI07) Compreender a import\u00e2ncia do uso consciente da \u00e1gua no cotidiano.<br>L\u00edngua<strong> Portuguesa (Leitura\/Oralidade\/Escrita)<\/strong>(EF15LP10-C) Desenvolver o senso cr\u00edtico, ap\u00f3s escuta atenta, sobre assuntos discutidos e estudados em diferentes situa\u00e7\u00f5es comunicativas.(EF15LP18) Relacionar textos com ilustra\u00e7\u00f5es e outros recursos gr\u00e1ficos (leitura multissemi\u00f3tica).&nbsp;(EF15LP15-A\/B\/C) Reconhecer que os textos liter\u00e1rios fazem parte do mundo do imagin\u00e1rio e apresentam uma dimens\u00e3o l\u00fadica, de encantamento, valorizando-os, em sua diversidade cultural, como patrim\u00f4nio art\u00edstico da humanidade, incluindo a literatura goiana.(EF15LP04-A) Compreender e interpretar como as imagens, gr\u00e1ficos e tabelas relacionam-se com a constru\u00e7\u00e3o de sentido do texto.&nbsp;(EF15LP04-B) Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gr\u00e1fico-visuais em textos multissemi\u00f3ticos, tais como: boxes de complementa\u00e7\u00e3o, linkagem ou de remiss\u00e3o; infogr\u00e1ficos; negrito, it\u00e1lico, letra capitular; uso de notas de rodap\u00e9; hiperlinks; som e movimento; cores, imagens.&nbsp;(EF15LP03) Localizar informa\u00e7\u00f5es expl\u00edcitas em textos.(EF12LP04-E) Representar, por meio da linguagem n\u00e3o verbal, a compreens\u00e3o do texto lido.&nbsp;(EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de can\u00e7\u00e3o, dentre outros g\u00eaneros, considerando a situa\u00e7\u00e3o comunicativa e o tema\/assunto do texto e relacionando sua forma de organiza\u00e7\u00e3o \u00e0 sua finalidade<br><strong>Arte \/ ARTES VISUAIS<\/strong>&nbsp;(GO-EF03AR04-A) Distinguir, experimentar, vivenciar e explorar diferentes formas de express\u00e3o art\u00edstica, como desenhos, croquis, pinturas, gravuras, colagens, HQs, dobraduras, esculturas, modelagens, instala\u00e7\u00f5es, v\u00eddeos, fotografias, performances, usando sustentavelmente materiais, instrumentos, recursos, t\u00e9cnicas convencionais e n\u00e3o convencionais, bem como desenvolvendo o senso cr\u00edtico,&nbsp; investigativo e a colaborativo..<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table alignfull\"><table><tbody><tr><td>Proponentes\/ Professores:<\/td><td>Thatyanne Leopoldino Gon\u00e7alves&nbsp;Elienes Bezerra Maciel(Coordenadora pedag\u00f3gica)<br>Vanessa Teodoro Mendes de Carvalho<br>Natalice Santos<\/td><\/tr><tr><td>Institui\u00e7\u00e3o Educacional:<\/td><td>E. M. Brice Francisco Cordeiro<\/td><\/tr><tr><td>CRE:<\/td><td>Maria Helena Batista Bretas<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p>Ensino Fundamental &#8211; Ciclo da Inf\u00e2ncia &#8211; Turma <strong>C &#8211; 3\u00ba ano<\/strong> &#8211; Educa\u00e7\u00e3o Ambiental e Sa\u00fade<\/p>\n","protected":false},"author":20,"featured_media":59467,"template":"","ef_categoria":[13,18],"ef_ano":[86],"ef_componente":[96],"class_list":["post-59466","ensino_fundamental","type-ensino_fundamental","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","ef_categoria-ciclo-da-infancia-abc","ef_categoria-educacao-ambiental-e-saude","ef_ano-3o-ano","ef_componente-geografia","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/59466","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/ensino_fundamental"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/20"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/59466\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/59467"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=59466"}],"wp:term":[{"taxonomy":"ef_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_categoria?post=59466"},{"taxonomy":"ef_ano","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_ano?post=59466"},{"taxonomy":"ef_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_componente?post=59466"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}