{"id":58533,"date":"2020-11-02T07:00:00","date_gmt":"2020-11-02T09:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&#038;p=58533"},"modified":"2021-12-27T16:57:33","modified_gmt":"2021-12-27T18:57:33","slug":"a-importancia-da-preservacao-do-cerrado","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/a-importancia-da-preservacao-do-cerrado\/","title":{"rendered":"Geografia &#8211; A import\u00e2ncia da preserva\u00e7\u00e3o do Cerrado"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-drop-cap has-medium-font-size\">Ol\u00e1 queridos alunos(as) como voc\u00eas e sua fam\u00edlia est\u00e3o? Hoje iremos aprender sobre a import\u00e2ncia da preserva\u00e7\u00e3o do&nbsp; Cerrado e a sua biodiversidade.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Voc\u00ea j\u00e1 ouviu falar do Cerrado? O que \u00e9 o cerrado e qual \u00e9 a sua import\u00e2ncia para&nbsp; os animais, as plantas e os seres humanos?&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Para melhor entender sobre o presente e o futuro do Cerrado assista ao v\u00eddeo:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<p class=\"responsive-video-wrap clr\"><iframe title=\"O futuro incerto do Cerrado brasileiro\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/2E02cEu0Nvs?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<\/div><figcaption>&#8220;O futuro incerto do Cerrado brasileiro&#8221; Canal: <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/channel\/UCxXiasLNEA7gO3k22qRsaUA\">Rep\u00f3rter Eco<\/a> &#8211; https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=2E02cEu0Nvs<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Um dos mais ricos e importantes dom\u00ednios naturais do Brasil \u00e9 o Cerrado, localizado &nbsp;em boa parte da regi\u00e3o Centro-Oeste e tamb\u00e9m em partes das regi\u00f5es Norte, &nbsp;Nordeste e Sudeste do pa\u00eds. Embora o seu ambiente apresente importantes fun\u00e7\u00f5es &nbsp;ambientais para esp\u00e9cies animais, vegetais e tamb\u00e9m para nascentes e leitos de &nbsp;rios, o seu processo de devasta\u00e7\u00e3o acentuou-se ao longo das \u00faltimas d\u00e9cadas e boa &nbsp;parte de sua forma\u00e7\u00e3o original foi destru\u00edda.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">O processo de desmatamento do Cerrado consolidou-se ao longo da segunda &nbsp;metade do s\u00e9culo XX, gra\u00e7as aos avan\u00e7os da agropecu\u00e1ria para o interior do pa\u00eds &nbsp;nesse per\u00edodo. Dados revelam que menos de 48% da vegeta\u00e7\u00e3o original encontra-se &nbsp;total ou parcialmente conservada, e, para piorar, o desmatamento vem aumentando &nbsp;em grande medida nos \u00faltimos anos, sendo maior at\u00e9 mesmo que o da Amaz\u00f4nia. &nbsp;As principais causas da devasta\u00e7\u00e3o do Cerrado s\u00e3o o avan\u00e7o das queimadas e a &nbsp;retirada de suas matas para a utiliza\u00e7\u00e3o do solo na agropecu\u00e1ria. A \u00e1rea de sua &nbsp;ocupa\u00e7\u00e3o original configura-se, hoje, como o principal local fornecedor de gr\u00e3os do &nbsp;Brasil, com destaque para a soja, que \u00e9 voltada, principalmente, para o mercado &nbsp;externo. Tal processo ocorreu gra\u00e7as aos avan\u00e7os dos sistemas de cultivo, que &nbsp;permitiram a instala\u00e7\u00e3o de lavouras em locais antes considerados pouco prop\u00edcios,&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">pois os solos do Cerrado s\u00e3o muito \u00e1cidos e apenas a aplica\u00e7\u00e3o da calagem &nbsp;(corre\u00e7\u00e3o do pH do solo atrav\u00e9s da adi\u00e7\u00e3o de calc\u00e1rio) pode corrigir essa dificuldade.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p><\/p><cite>ALVARENGA, L. J. (2013). <em>A conserva\u00e7\u00e3o do bioma Cerrado<\/em>: o Direito ante a fragmenta\u00e7\u00e3o de ci\u00eancias e&nbsp; ecossistemas. Dispon\u00edvel em:&nbsp;https:\/\/www.deviante.com.br\/noticias\/a-biodiversidade-do-cerrado brasileiro\/<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n<p class=\"has-very-light-gray-color has-vivid-cyan-blue-background-color has-text-color has-background has-medium-font-size\"><strong>Atividade 1<\/strong><strong>&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">1 &#8211; Ap\u00f3s assistir o v\u00eddeo e fazer a leitura do texto vamos realizar as seguintes atividades. N\u00e3o se esque\u00e7a de fazer as anota\u00e7\u00f5es no caderno.\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">a) antes do desmatamento.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">b) ap\u00f3s o desmatamento.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Agora que voc\u00ea conheceu um pouco sobre o cerrado brasileiro, vamos aprender um &nbsp;pouco sobre a sua biodiversidade. Assista ao v\u00eddeo abaixo que mostra um dos &nbsp;principais animais t\u00edpicos do cerrado:&nbsp;&nbsp;e leia o texto a seguir.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<p class=\"responsive-video-wrap clr\"><iframe title=\"Bai\u00e3o no Cerrado Nana &amp; Nilo e os Animais\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/5SzIXciXn1o?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<\/div><figcaption>&#8220;Bai\u00e3o no Cerrado Nana &amp; Nilo e os Animais&#8221; Canal: <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/channel\/UChFFCMI17bTg1HYMqQRG2Vg\">Nana &amp; Nilo<\/a> &#8211; https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=5SzIXciXn1o<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">O Cerrado brasileiro \u00e9 um bioma \u00fanico. Apesar de haver outros semelhantes, como&nbsp; as pradarias e as savanas, a localiza\u00e7\u00e3o do cerrado, isolado na Am\u00e9rica do Sul,&nbsp; somado a suas vastas fauna e flora, d\u00e3o a ele uma condi\u00e7\u00e3o especial. \u00c9 um dos&nbsp; cinco grandes biomas do Brasil, cobrindo entre 1,8 e 2 milh\u00f5es de quil\u00f4metros&nbsp; quadrados, correspondendo a quase um quarto de todo o territ\u00f3rio nacional. Ele se&nbsp; estende em uma faixa cont\u00ednua pelos estados de Goi\u00e1s, grande parte do Tocantins,&nbsp; Distrito Federal, a maior parte do Mato Grosso do Sul, o sul do Mato Grosso, oeste&nbsp; de Minas Gerais, oeste da Bahia, sul do Maranh\u00e3o, oeste do Piau\u00ed, por\u00e7\u00f5es dos &nbsp;estados de S\u00e3o Paulo, Paran\u00e1 e ainda enclaves dentro da Floresta Amaz\u00f4nica.&nbsp; Estima-se que o Cerrado possua mais de 6 mil esp\u00e9cies de \u00e1rvores e 800 de aves,&nbsp; sendo considerado um <em>hotspot<\/em>, isto \u00e9, um dos biomas mais ricos em biodiversidade&nbsp; e amea\u00e7ados do mundo. Cerca de 40% das esp\u00e9cies de vegeta\u00e7\u00e3o lenhosa e um&nbsp; alto percentual dos insetos, especialmente por volta de 50% das abelhas, s\u00e3o&nbsp; esp\u00e9cies end\u00eamicas, ou seja, que n\u00e3o se encontram em nenhum outro lugar do&nbsp; mundo. A presen\u00e7a do Cerrado no Brasil \u00e9 determinada especialmente pelo fator&nbsp; clim\u00e1tico. Esse bioma se encontra no clima tropical, com pluviosidade m\u00e9dia a alta,&nbsp; entretanto, com duas esta\u00e7\u00f5es muito bem definidas, uma de seca, durando cerca de&nbsp; cinco meses no meio do ano, e uma chuvosa, correspondendo ao restante dos&nbsp; meses. A vegeta\u00e7\u00e3o do Cerrado, por\u00e9m, varia de acordo com a umidade do solo,&nbsp; mas principalmente com a composi\u00e7\u00e3o e ph dele. Nos fundos de vale, a vegeta\u00e7\u00e3o \u00e9&nbsp; mais robusta e fechada, enquanto, nos demais relevos, ela consiste em vastos&nbsp; campos abertos com a presen\u00e7a de vegeta\u00e7\u00e3o mais rasteira e \u00e1rvores de pequeno e&nbsp; m\u00e9dio porte, com troncos finos e retorcidos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-very-light-gray-color has-vivid-cyan-blue-background-color has-text-color has-background has-medium-font-size\"><strong>Atividade 2&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Ap\u00f3s assistir o v\u00eddeo e fazer a leitura do texto vamos realizar as seguintes atividades.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">1- Procure em revistas e jornais figuras de plantas e animais t\u00edpicos do cerrado. &nbsp;Recorte-as e fa\u00e7a uma bela colagem representando a biodiversidade do cerrado &nbsp;brasileiro.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">2- Fa\u00e7a um desenho bem bonito do <strong>Lobo Guar\u00e1 <\/strong>retratado no v\u00eddeo que voc\u00ea &nbsp;assistiu. &nbsp;<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table alignfull\"><table><tbody><tr><td>Componente &nbsp;Curricular<\/td><td>Artes \/ Geografia<\/td><\/tr><tr><td>Habilidades<\/td><td>EF46AR02-A) Explorar, reconhecer e produzir criativamente com&nbsp; os elementos constitutivos das Artes visuais, tais como ponto,&nbsp;&nbsp;linha, forma, cor, espa\u00e7o, movimento, textura, perspectiva, entre&nbsp;&nbsp;<br>outros.&nbsp;<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table alignfull\"><table><tbody><tr><td>Proponentes\/ &nbsp;Professores:<\/td><td>Prof\u00aa Meire Martins Barbosa Reis&nbsp;Prof\u00aa Suelene da Silva Rocha Le\u00e3o&nbsp;.<\/td><\/tr><tr><td>Institui\u00e7\u00e3o &nbsp;Educacional:&nbsp;<\/td><td>Escola Municipal de Tempo Integral Mois\u00e9s Santana<\/td><\/tr><tr><td>CRE: <\/td><td>Brasil de Ramos<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p>&nbsp;Ensino Fundamental &#8211; Ciclo da Inf\u00e2ncia &#8211; Turma E &#8211; 5\u00ba ano &#8211; Educa\u00e7\u00e3o Ambiental e Sa\u00fade <\/p>\n","protected":false},"author":24,"featured_media":58534,"template":"","ef_categoria":[14,23],"ef_ano":[88],"ef_componente":[96],"class_list":["post-58533","ensino_fundamental","type-ensino_fundamental","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","ef_categoria-ciclo-da-infancia-de","ef_categoria-educacao-ambiental-e-saude-ciclo-da-infancia-de","ef_ano-5o-ano","ef_componente-geografia","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/58533","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/ensino_fundamental"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/24"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/58533\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/58534"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=58533"}],"wp:term":[{"taxonomy":"ef_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_categoria?post=58533"},{"taxonomy":"ef_ano","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_ano?post=58533"},{"taxonomy":"ef_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_componente?post=58533"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}