Ol\u00e1, voc\u00ea conhece as diferentes abordagens de entrevistas e os meios utilizados para vincular essas entrevista?<\/p>\n\n\n\n
ATIVIDADES:<\/strong><\/p>\n\n\n\nAssistam os v\u00eddeos abaixo:<\/p>\n\n\n\n\n<\/iframe><\/p>\n<\/div><figcaption><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=9ad7b6kqyok\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Entrevista Clarice Lispector – Parte 1 – Canal <br>Israel Barros – YouTube<\/a><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed-youtube wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-embed-aspect-4-3 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<p class=\"responsive-video-wrap clr\"><iframe title=\"JOS\u00c9 SARNEY, EM MEIO A CRISE POL\u00cdTICA, D\u00c1 ENTREVISTA EXCLUSIVA AO JORNALISMO DO SBT \u2014 AO VIVO\" width=\"1200\" height=\"900\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/HZzEQen0lx8?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<\/div><figcaption><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=HZzEQen0lx8\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">JOS\u00c9 SARNEY, EM MEIO A CRISE POL\u00cdTICA, D\u00c1 ENTREVISTA EXCLUSIVA AO JORNALISMO DO SBT \u2014 AO VIVO – Canal eumesmobr – YouTube<\/a><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Acesse: <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/super.abril.com.br\/comportamento\/a-ciencia-de-um-retrato-falado\/\" target=\"_blank\">https:\/\/super.abril.com.br\/comportamento\/a-ciencia-de-um-retrato-falado\/<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Sobre aspectos comuns encontradas nas entrevistas visitadas:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">A presen\u00e7a de um entrevistado e um entrevistador; a organiza\u00e7\u00e3o interna da estrutura da entrevista em pergunta e resposta (superestrutura da entrevista); um tema central (pode ter subtemas) que orienta o esquema de perguntas e respostas; abertura e encerramento da entrevista pelo entrevistador; papel do entrevistador de incitar o outro, questionar, introduzir novos assuntos, reorientar a entrevista, mediar a intera\u00e7\u00e3o; necessidade de estudo pr\u00e9vio do entrevistador para ordenar, escolher e criar perguntas para o entrevistado (o entrevistador necessita ser especialista no assunto?); papel do entrevistado de responder aos questionamentos e fornecer informa\u00e7\u00f5es (precisa ser um especialista no assunto ou uma pessoa que goste ou tenha autoridade para falar do tema?); encadeamento das perguntas com base nas respostas dos questionamentos anteriores e com base no direcionamento que o entrevistador quer dar a um tema espec\u00edfico.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Sobre aspectos divergentes: Qual o objetivo de cada uma das entrevistas? Esse objetivo relaciona-se com o local (m\u00eddia) onde foram produzidas? De que maneira h\u00e1 essa co-rela\u00e7\u00e3o? Qual a posi\u00e7\u00e3o social dos entrevistados? A rela\u00e7\u00e3o interativa \u00e9 sim\u00e9trica (mesmos direitos interativos) ou assim\u00e9trica (um exerce press\u00e3o sobre o outro)? E o que falar da condu\u00e7\u00e3o ideol\u00f3gica de cada entrevistador? Para quem foi produzida a entrevista, ou seja, qual o p\u00fablico-alvo? A entrevista foi conduzida em linguagem formal ou informal? Por qu\u00ea? Quais as diferen\u00e7as encontradas com rela\u00e7\u00e3o \u00e0s modalidades (oral e escrita) em que a entrevista foi realizada? A gesticula\u00e7\u00e3o bem como a express\u00e3o f\u00e1cil dos candidatos nas entrevistas televisionadas ou ainda algum tra\u00e7o pros\u00f3dico (entona\u00e7\u00e3o, ritmo) comunicam alguma coisa?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Depois de estudar todos os aspectos de uma entrevista os alunos produzir\u00e3o uma entrevista virtual com o tema Aulas virtuais.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><tbody><tr><td><strong>Saiba Mais | Refer\u00eancias:<\/strong><\/td><td> <a href=\"http:\/\/www.odontopalm.com.br\/podcast\/cbn-low.mp3\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">http:\/\/www.odontopalm.com.br\/podcast\/cbn-low.mp3<\/a> (Entrevista radiof\u00f4nica sobre uma dentista blogueira \u2013 CBN Curitiba) <\/td><\/tr><tr><td><strong>Objeto de Conhecimento<\/strong><\/td><td>Rela\u00e7\u00e3o entre textos: Compara\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00f5es sobre fatos divulgados, procedimentos de curadoria, em diferentes m\u00eddias. Reconstru\u00e7\u00e3o das condi\u00e7\u00f5es de produ\u00e7\u00e3o e recep\u00e7\u00e3o dos textos e adequa\u00e7\u00e3o do texto \u00e0 constru\u00e7\u00e3o composicional e ao estilo de g\u00eanero: Rela\u00e7\u00e3o entre textos: Compara\u00e7\u00e3o de conte\u00fados, dados e informa\u00e7\u00f5es de diferentes fontes.<\/td><\/tr><tr><td><strong>Habilidades<\/strong><\/td><td>(EF69LP29-A) Refletir sobre a rela\u00e7\u00e3o entre os contextos de produ\u00e7\u00e3o dos g\u00eaneros de divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica \u2013 texto did\u00e1tico, artigo de divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, reportagem de divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, verbete de enciclop\u00e9dia (impressa e digital), infogr\u00e1fico (est\u00e1tico e animado), relato multimidi\u00e1tico de campo, podcasts e v\u00eddeos variados de divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica etc. EF69LP30-A) Comparar, com a ajuda do professor, conte\u00fados, dados e informa\u00e7\u00f5es de diferentes fontes, levando em conta seus contextos de produ\u00e7\u00e3o e refer\u00eancias, identificando coincid\u00eancias, complementaridades e contradi\u00e7\u00f5es. (EF69LP06-B) Vivenciar, de forma significativa, o papel de rep\u00f3rter, de comentador, de analista, de cr\u00edtico, de editor ou articulista, de booktuber, de vlogger (vlogueiro) etc., como forma de compreender as condi\u00e7\u00f5es de produ\u00e7\u00e3o que envolvem a circula\u00e7\u00e3o desses textos e poder participar e vislumbrar possibilidades de participa\u00e7\u00e3o nas pr\u00e1ticas de linguagem do campo jornal\u00edstico e do campo midi\u00e1tico de forma \u00e9tica e respons\u00e1vel. <\/td><\/tr><tr><td><strong>Proponentes\/ Professores:<\/strong><\/td><td>Liszandrea Bezerra de Melo<\/td><\/tr><tr><td><strong>Institui\u00e7\u00e3o Educacional:<\/strong><\/td><td>Escola Municipal Orlando de Morais<\/td><\/tr><tr><td><strong>CRE:<\/strong><\/td><td>Bretas<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\">Ciclo da Adolesc\u00eancia \u2013 Turma I (9\u00ba ano) \u2013 Experi\u00eancias e Curiosidades<\/p>\n","protected":false},"author":28,"featured_media":58530,"template":"","ef_categoria":[16,37],"ef_ano":[],"ef_componente":[],"class_list":["post-58527","ensino_fundamental","type-ensino_fundamental","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","ef_categoria-ciclo-da-adolescencia-hi","ef_categoria-experiencias-e-curiosidades-ciclo-da-adolescencia-hi","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/58527","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/ensino_fundamental"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/28"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/58527\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/58530"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=58527"}],"wp:term":[{"taxonomy":"ef_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_categoria?post=58527"},{"taxonomy":"ef_ano","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_ano?post=58527"},{"taxonomy":"ef_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_componente?post=58527"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
Assistam os v\u00eddeos abaixo:<\/p>\n\n\n\n\n<\/iframe><\/p>\n<\/div><figcaption><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=9ad7b6kqyok\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Entrevista Clarice Lispector – Parte 1 – Canal <br>Israel Barros – YouTube<\/a><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed-youtube wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-embed-aspect-4-3 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<p class=\"responsive-video-wrap clr\"><iframe title=\"JOS\u00c9 SARNEY, EM MEIO A CRISE POL\u00cdTICA, D\u00c1 ENTREVISTA EXCLUSIVA AO JORNALISMO DO SBT \u2014 AO VIVO\" width=\"1200\" height=\"900\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/HZzEQen0lx8?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<\/div><figcaption><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=HZzEQen0lx8\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">JOS\u00c9 SARNEY, EM MEIO A CRISE POL\u00cdTICA, D\u00c1 ENTREVISTA EXCLUSIVA AO JORNALISMO DO SBT \u2014 AO VIVO – Canal eumesmobr – YouTube<\/a><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Acesse: <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/super.abril.com.br\/comportamento\/a-ciencia-de-um-retrato-falado\/\" target=\"_blank\">https:\/\/super.abril.com.br\/comportamento\/a-ciencia-de-um-retrato-falado\/<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Sobre aspectos comuns encontradas nas entrevistas visitadas:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">A presen\u00e7a de um entrevistado e um entrevistador; a organiza\u00e7\u00e3o interna da estrutura da entrevista em pergunta e resposta (superestrutura da entrevista); um tema central (pode ter subtemas) que orienta o esquema de perguntas e respostas; abertura e encerramento da entrevista pelo entrevistador; papel do entrevistador de incitar o outro, questionar, introduzir novos assuntos, reorientar a entrevista, mediar a intera\u00e7\u00e3o; necessidade de estudo pr\u00e9vio do entrevistador para ordenar, escolher e criar perguntas para o entrevistado (o entrevistador necessita ser especialista no assunto?); papel do entrevistado de responder aos questionamentos e fornecer informa\u00e7\u00f5es (precisa ser um especialista no assunto ou uma pessoa que goste ou tenha autoridade para falar do tema?); encadeamento das perguntas com base nas respostas dos questionamentos anteriores e com base no direcionamento que o entrevistador quer dar a um tema espec\u00edfico.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Sobre aspectos divergentes: Qual o objetivo de cada uma das entrevistas? Esse objetivo relaciona-se com o local (m\u00eddia) onde foram produzidas? De que maneira h\u00e1 essa co-rela\u00e7\u00e3o? Qual a posi\u00e7\u00e3o social dos entrevistados? A rela\u00e7\u00e3o interativa \u00e9 sim\u00e9trica (mesmos direitos interativos) ou assim\u00e9trica (um exerce press\u00e3o sobre o outro)? E o que falar da condu\u00e7\u00e3o ideol\u00f3gica de cada entrevistador? Para quem foi produzida a entrevista, ou seja, qual o p\u00fablico-alvo? A entrevista foi conduzida em linguagem formal ou informal? Por qu\u00ea? Quais as diferen\u00e7as encontradas com rela\u00e7\u00e3o \u00e0s modalidades (oral e escrita) em que a entrevista foi realizada? A gesticula\u00e7\u00e3o bem como a express\u00e3o f\u00e1cil dos candidatos nas entrevistas televisionadas ou ainda algum tra\u00e7o pros\u00f3dico (entona\u00e7\u00e3o, ritmo) comunicam alguma coisa?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Depois de estudar todos os aspectos de uma entrevista os alunos produzir\u00e3o uma entrevista virtual com o tema Aulas virtuais.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><tbody><tr><td><strong>Saiba Mais | Refer\u00eancias:<\/strong><\/td><td> <a href=\"http:\/\/www.odontopalm.com.br\/podcast\/cbn-low.mp3\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">http:\/\/www.odontopalm.com.br\/podcast\/cbn-low.mp3<\/a> (Entrevista radiof\u00f4nica sobre uma dentista blogueira \u2013 CBN Curitiba) <\/td><\/tr><tr><td><strong>Objeto de Conhecimento<\/strong><\/td><td>Rela\u00e7\u00e3o entre textos: Compara\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00f5es sobre fatos divulgados, procedimentos de curadoria, em diferentes m\u00eddias. Reconstru\u00e7\u00e3o das condi\u00e7\u00f5es de produ\u00e7\u00e3o e recep\u00e7\u00e3o dos textos e adequa\u00e7\u00e3o do texto \u00e0 constru\u00e7\u00e3o composicional e ao estilo de g\u00eanero: Rela\u00e7\u00e3o entre textos: Compara\u00e7\u00e3o de conte\u00fados, dados e informa\u00e7\u00f5es de diferentes fontes.<\/td><\/tr><tr><td><strong>Habilidades<\/strong><\/td><td>(EF69LP29-A) Refletir sobre a rela\u00e7\u00e3o entre os contextos de produ\u00e7\u00e3o dos g\u00eaneros de divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica \u2013 texto did\u00e1tico, artigo de divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, reportagem de divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, verbete de enciclop\u00e9dia (impressa e digital), infogr\u00e1fico (est\u00e1tico e animado), relato multimidi\u00e1tico de campo, podcasts e v\u00eddeos variados de divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica etc. EF69LP30-A) Comparar, com a ajuda do professor, conte\u00fados, dados e informa\u00e7\u00f5es de diferentes fontes, levando em conta seus contextos de produ\u00e7\u00e3o e refer\u00eancias, identificando coincid\u00eancias, complementaridades e contradi\u00e7\u00f5es. (EF69LP06-B) Vivenciar, de forma significativa, o papel de rep\u00f3rter, de comentador, de analista, de cr\u00edtico, de editor ou articulista, de booktuber, de vlogger (vlogueiro) etc., como forma de compreender as condi\u00e7\u00f5es de produ\u00e7\u00e3o que envolvem a circula\u00e7\u00e3o desses textos e poder participar e vislumbrar possibilidades de participa\u00e7\u00e3o nas pr\u00e1ticas de linguagem do campo jornal\u00edstico e do campo midi\u00e1tico de forma \u00e9tica e respons\u00e1vel. <\/td><\/tr><tr><td><strong>Proponentes\/ Professores:<\/strong><\/td><td>Liszandrea Bezerra de Melo<\/td><\/tr><tr><td><strong>Institui\u00e7\u00e3o Educacional:<\/strong><\/td><td>Escola Municipal Orlando de Morais<\/td><\/tr><tr><td><strong>CRE:<\/strong><\/td><td>Bretas<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\">Ciclo da Adolesc\u00eancia \u2013 Turma I (9\u00ba ano) \u2013 Experi\u00eancias e Curiosidades<\/p>\n","protected":false},"author":28,"featured_media":58530,"template":"","ef_categoria":[16,37],"ef_ano":[],"ef_componente":[],"class_list":["post-58527","ensino_fundamental","type-ensino_fundamental","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","ef_categoria-ciclo-da-adolescencia-hi","ef_categoria-experiencias-e-curiosidades-ciclo-da-adolescencia-hi","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/58527","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/ensino_fundamental"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/28"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/58527\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/58530"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=58527"}],"wp:term":[{"taxonomy":"ef_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_categoria?post=58527"},{"taxonomy":"ef_ano","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_ano?post=58527"},{"taxonomy":"ef_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_componente?post=58527"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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Esse objetivo relaciona-se com o local (m\u00eddia) onde foram produzidas? De que maneira h\u00e1 essa co-rela\u00e7\u00e3o? Qual a posi\u00e7\u00e3o social dos entrevistados? A rela\u00e7\u00e3o interativa \u00e9 sim\u00e9trica (mesmos direitos interativos) ou assim\u00e9trica (um exerce press\u00e3o sobre o outro)? E o que falar da condu\u00e7\u00e3o ideol\u00f3gica de cada entrevistador? Para quem foi produzida a entrevista, ou seja, qual o p\u00fablico-alvo? A entrevista foi conduzida em linguagem formal ou informal? Por qu\u00ea? Quais as diferen\u00e7as encontradas com rela\u00e7\u00e3o \u00e0s modalidades (oral e escrita) em que a entrevista foi realizada? A gesticula\u00e7\u00e3o bem como a express\u00e3o f\u00e1cil dos candidatos nas entrevistas televisionadas ou ainda algum tra\u00e7o pros\u00f3dico (entona\u00e7\u00e3o, ritmo) comunicam alguma coisa?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Depois de estudar todos os aspectos de uma entrevista os alunos produzir\u00e3o uma entrevista virtual com o tema Aulas virtuais.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><tbody><tr><td><strong>Saiba Mais | Refer\u00eancias:<\/strong><\/td><td> <a href=\"http:\/\/www.odontopalm.com.br\/podcast\/cbn-low.mp3\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">http:\/\/www.odontopalm.com.br\/podcast\/cbn-low.mp3<\/a> (Entrevista radiof\u00f4nica sobre uma dentista blogueira \u2013 CBN Curitiba) <\/td><\/tr><tr><td><strong>Objeto de Conhecimento<\/strong><\/td><td>Rela\u00e7\u00e3o entre textos: Compara\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00f5es sobre fatos divulgados, procedimentos de curadoria, em diferentes m\u00eddias. Reconstru\u00e7\u00e3o das condi\u00e7\u00f5es de produ\u00e7\u00e3o e recep\u00e7\u00e3o dos textos e adequa\u00e7\u00e3o do texto \u00e0 constru\u00e7\u00e3o composicional e ao estilo de g\u00eanero: Rela\u00e7\u00e3o entre textos: Compara\u00e7\u00e3o de conte\u00fados, dados e informa\u00e7\u00f5es de diferentes fontes.<\/td><\/tr><tr><td><strong>Habilidades<\/strong><\/td><td>(EF69LP29-A) Refletir sobre a rela\u00e7\u00e3o entre os contextos de produ\u00e7\u00e3o dos g\u00eaneros de divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica \u2013 texto did\u00e1tico, artigo de divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, reportagem de divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, verbete de enciclop\u00e9dia (impressa e digital), infogr\u00e1fico (est\u00e1tico e animado), relato multimidi\u00e1tico de campo, podcasts e v\u00eddeos variados de divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica etc. EF69LP30-A) Comparar, com a ajuda do professor, conte\u00fados, dados e informa\u00e7\u00f5es de diferentes fontes, levando em conta seus contextos de produ\u00e7\u00e3o e refer\u00eancias, identificando coincid\u00eancias, complementaridades e contradi\u00e7\u00f5es. (EF69LP06-B) Vivenciar, de forma significativa, o papel de rep\u00f3rter, de comentador, de analista, de cr\u00edtico, de editor ou articulista, de booktuber, de vlogger (vlogueiro) etc., como forma de compreender as condi\u00e7\u00f5es de produ\u00e7\u00e3o que envolvem a circula\u00e7\u00e3o desses textos e poder participar e vislumbrar possibilidades de participa\u00e7\u00e3o nas pr\u00e1ticas de linguagem do campo jornal\u00edstico e do campo midi\u00e1tico de forma \u00e9tica e respons\u00e1vel. <\/td><\/tr><tr><td><strong>Proponentes\/ Professores:<\/strong><\/td><td>Liszandrea Bezerra de Melo<\/td><\/tr><tr><td><strong>Institui\u00e7\u00e3o Educacional:<\/strong><\/td><td>Escola Municipal Orlando de Morais<\/td><\/tr><tr><td><strong>CRE:<\/strong><\/td><td>Bretas<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\">Ciclo da Adolesc\u00eancia \u2013 Turma I (9\u00ba ano) \u2013 Experi\u00eancias e Curiosidades<\/p>\n","protected":false},"author":28,"featured_media":58530,"template":"","ef_categoria":[16,37],"ef_ano":[],"ef_componente":[],"class_list":["post-58527","ensino_fundamental","type-ensino_fundamental","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","ef_categoria-ciclo-da-adolescencia-hi","ef_categoria-experiencias-e-curiosidades-ciclo-da-adolescencia-hi","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/58527","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/ensino_fundamental"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/28"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/58527\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/58530"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=58527"}],"wp:term":[{"taxonomy":"ef_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_categoria?post=58527"},{"taxonomy":"ef_ano","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_ano?post=58527"},{"taxonomy":"ef_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_componente?post=58527"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}