{"id":5139,"date":"2020-09-28T07:00:00","date_gmt":"2020-09-28T10:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&#038;p=5139"},"modified":"2020-09-24T17:42:29","modified_gmt":"2020-09-24T20:42:29","slug":"educacao-financeira-fazendo-um-orcamento","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/educacao-financeira-fazendo-um-orcamento\/","title":{"rendered":"Educa\u00e7\u00e3o financeira: fazendo um or\u00e7amento"},"content":{"rendered":"\n<p style=\"background-color:#b5ffe1\" class=\"has-background has-drop-cap has-medium-font-size\">Ol\u00e1! Voc\u00ea j\u00e1 deve ter participado de alguma festa de anivers\u00e1rio. Deve dar um trabalh\u00e3o para organizar. Receber os convidados&#8230; preparar a decora\u00e7\u00e3o&#8230; o que os convidados v\u00e3o beber e comer&#8230;todos querem fazer bonito n\u00e3o \u00e9 mesmo? Para organizar uma festa \u00e9 necess\u00e1rio um bom planejamento para nada sair errado.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-background has-medium-font-size has-very-light-gray-background-color\"><strong>ATIVIDADE 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Vamos assistir o v\u00eddeo de um anivers\u00e1rio de uma garotinha muito especial a M\u00f4nica. Isso mesmo! A turma da M\u00f4nica! No primeiro momento assista ao v\u00eddeo para se divertir, depois veja o v\u00eddeo novamente com bastante aten\u00e7\u00e3o para responder algumas perguntas. Vamos l\u00e1?<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed-youtube wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<p class=\"responsive-video-wrap clr\"><iframe title=\"Turma da M\u00f4nica | Anivers\u00e1rio Macabro\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/ZdXe_dVCqds?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<\/div><figcaption>SOUSA, Maur\u00edcio Ara\u00fajo. V\u00eddeo 1(dura\u00e7\u00e3o 7min). Titulo do v\u00eddeo: TURMA DA M\u00d4NICA<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">1 &#8211; No v\u00eddeo Cebolinha acha estranho o local da festa e pergunta se Casc\u00e3o tem certeza do endere\u00e7o da festa. Qual \u00e9 a resposta dada por Casc\u00e3o?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">2 &#8211; O que Casc\u00e3o quis dizer com a seguinte frase: \u2018\u2018que lugarzinho pra se fazer uma festa?\u201d<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">3 &#8211; O motivo de Casc\u00e3o e Cebolinha ir parar na festa \u2019macabra\u2019 e n\u00e3o no aniversario da M\u00f4nica foi:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">a &#8211; A troca dos convites.<br>b &#8211; A falta de aten\u00e7\u00e3o.<br>c &#8211; O erro do GPS.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:57px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">4 &#8211; Agora, vamos fazer uma arte. Imagine que voc\u00ea ir\u00e1 completar mais um ano de vida e para comemorar far\u00e1 uma festa. Crie um cart\u00e3o convite no caderno ou virtual convidando seus colegas de sala para seu aniversario. Reveja o v\u00eddeo e busque inspira\u00e7\u00e3o para fazer uma bela ilustra\u00e7\u00e3o para o seu convite, capriche&#8230;<\/p>\n\n\n\n<p style=\"background-color:#b3ffe1\" class=\"has-background has-medium-font-size\"><strong>ATIVIDADE 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">1)   Para a festa de anivers\u00e1rio da M\u00f4nica, Magali comprou 75 dezenas de Bal\u00f5es. Ela amarrou esses bal\u00f5es em grupos com 5 bal\u00f5es. Quantos grupos foram feitos?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">\u2192 O que o problema quer saber?<br>\u2192 Escreva a senten\u00e7a matem\u00e1tica que representa essa situa\u00e7\u00e3o.<br>\u2192 Ent\u00e3o, foram organizados <strong>__<\/strong> grupos de 5 bolas<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:47px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">2) A M\u00f4nica preparou para a sua festa 123 pratos com 6 docinhos em cada um.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">A senten\u00e7a matem\u00e1tica que representa essa situa\u00e7\u00e3o \u00e9? Quantos doces a m\u00e3e da M\u00f4nica comprou no total?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">3) A M\u00e3e da M\u00f4nica fez 246 brigadeiros, tamb\u00e9m arrumados em pratinhos com 6 doces. Quantos pratos foram organizados?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color has-background has-medium-font-size has-very-light-gray-color has-very-dark-gray-background-color\"><strong>ATIVIDADE 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Assista esse pequeno v\u00eddeo, depois responda:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed-youtube wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<p class=\"responsive-video-wrap clr\"><iframe title=\"Como calcular docinhos, refrigerantes e salgadinhos para festas.\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/Ol-j1EmK9F8?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<\/div><figcaption>Canal Maracaj\u00e1. V\u00eddeo 2(dura\u00e7\u00e3o 2min26s) Publicado pelo youtube, publicado em 6 de mai. de 2017<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-background has-medium-font-size has-very-light-gray-background-color\">Com base nas orienta\u00e7\u00f5es do v\u00eddeo, fa\u00e7a os c\u00e1lculos:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Se sua festa for para 100 convidados: Quantas garrafas (2l) de refrigerante voc\u00ea dever\u00e1 comprar?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">1. Se cada garrafa custa R$ 7,40, quanto voc\u00ea gastar\u00e1 na compra dos refrigerantes?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">2. Quantos salgadinhos ser\u00e3o necess\u00e1rios para sua festa? E quantos docinhos?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">3. Qualquer d\u00favida volte ao v\u00eddeo para lembrar as quantidades.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-background has-medium-font-size has-pale-cyan-blue-background-color\">Boa atividade!<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-regular\"><table><tbody><tr><td><strong>Saiba Mais \/ Refer\u00eancias<\/strong>:<\/td><td>Como organizar uma festa de anivers\u00e1rio Visite o site:<strong><em> <a href=\"https:\/\/pt.wikihow.com\/Organizar-uma-Festa-de-Anivers%C3%A1rio#:~:text=Organize%2Dse%20bem%20antes%20da,evento%20com%20o%20p%C3%A9%20direito.\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/pt.wikihow.com\/Organizar-uma-Festa-de-Anivers%C3%A1rio#:~:text=Organize%2Dse%20bem%20antes%20da,evento%20com%20o%20p%C3%A9%20direito.<\/a><\/em><\/strong> Acesso em: 05 de agosto de 2020.<br><\/td><\/tr><tr><td><strong>Objeto de Conhecimento<\/strong><\/td><td>-Resolver situa\u00e7\u00f5es problemas envolvendo as opera\u00e7\u00f5es fundamentais. &#8211; Sistema de numera\u00e7\u00e3o decimal: caracter\u00edsticas,&nbsp;leitura, escrita e compara\u00e7\u00e3o de n\u00fameros&nbsp;naturais e de n\u00fameros racionais representados&nbsp;na forma decimal; &#8211; Interpreta\u00e7\u00e3o de texto, a partir de uma linguagem \u00e1udio visual. &#8211; Empregar diferentes formas art\u00edsticas como na elabora\u00e7\u00e3o de um convite.<br><\/td><\/tr><tr><td><strong>Componente Curricular<\/strong><\/td><td>Matem\u00e1tica, L\u00edngua Portuguesa e Arte.<\/td><\/tr><tr><td><strong>Habilidades<\/strong><\/td><td>(EF69LP07-A) Produzir textos em diferentes g\u00eaneros (not\u00edcias, cartas do leitor, cr\u00f4nicas, entrevistas, entre outros), considerando sua adequa\u00e7\u00e3o ao contexto de produ\u00e7\u00e3o e circula\u00e7\u00e3o \u2013 os enunciadores envolvidos, os objetivos, o g\u00eanero, o suporte, a circula\u00e7\u00e3o &#8211; ao modo (escrito ou oral; imagem est\u00e1tica ou em movimento etc.), \u00e0 variedade lingu\u00edstica e\/ou semi\u00f3tica apropriada a esse contexto, \u00e0 constru\u00e7\u00e3o da textualidade relacionada \u00e0s propriedades textuais e do g\u00eanero. (GO-EF06AR04-A) Distinguir, explorar e empregar diferentes formas de express\u00e3o art\u00edstica existentes, tais como: desenhos, pinturas, colagens, gravuras, HQ, zines, memes, dobraduras, esculturas, modelagens, instala\u00e7\u00f5es, v\u00eddeos, fotografias, performances, grafite, interven\u00e7\u00f5es art\u00edsticas, tecelagens fazendo uso sustent\u00e1vel de materiais, instrumentos, recursos, t\u00e9cnicas convencionais e n\u00e3o convencionais. Compreender os processos de cria\u00e7\u00e3o art\u00edstica bem como suas possibilidades distintas na bidimensionalidade e tridimensionalidade, articulados com a po\u00e9tica pessoal. (EF06MA03) Resolver e elaborar problemas que envolvam c\u00e1lculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com n\u00fameros naturais, por meio de estrat\u00e9gias variadas, com compreens\u00e3o dos processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora. (EF06MA02) Reconhecer o sistema de numera\u00e7\u00e3o decimal, como o que prevaleceu no mundo&nbsp;ocidental, e destacar semelhan\u00e7as e diferen\u00e7as com outros sistemas, de modo a sistematizar suas&nbsp;principais caracter\u00edsticas (base, valor posicional e fun\u00e7\u00e3o do zero), utilizando, inclusive, a composi\u00e7\u00e3o&nbsp;e decomposi\u00e7\u00e3o de n\u00fameros naturais e n\u00fameros racionais em sua representa\u00e7\u00e3o decimal.<br><\/td><\/tr><tr><td><strong>Proponentes\/ Professores<\/strong>:<\/td><td>Kelvin Tomaz de Almeida Mariene Costa de Oliveira Sirley Torquato Pires Wyllysksoneya Bonfim Cardoso de Oliveira.<\/td><\/tr><tr><td><strong>Institui\u00e7\u00e3o Educacional<\/strong>:<\/td><td>Escola M. Dona Angelina Pucci Limongi<\/td><\/tr><tr><td><strong>CRE<\/strong>:<\/td><td>Brasil Di Ramos Caiado<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\">Ciclo da Adolesc\u00eancia \u2013 Turma F (6\u00ba ano) \u2013 Educa\u00e7\u00e3o Financeira<\/p>\n","protected":false},"author":28,"featured_media":5148,"template":"","ef_categoria":[15,29],"ef_ano":[],"ef_componente":[],"class_list":["post-5139","ensino_fundamental","type-ensino_fundamental","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","ef_categoria-ciclo-da-adolescencia-fg","ef_categoria-educacao-financeira-e-empreendedorismo-ciclo-da-adolescencia-fg","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/5139","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/ensino_fundamental"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/28"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/5139\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/5148"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5139"}],"wp:term":[{"taxonomy":"ef_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_categoria?post=5139"},{"taxonomy":"ef_ano","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_ano?post=5139"},{"taxonomy":"ef_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_componente?post=5139"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}