Ol\u00e1! Hoje voc\u00ea vai estudar sobre medidas de comprimentos incluindo o per\u00edmetro, massa e capacidade, saber a diferen\u00e7a entre unidades padronizadas e n\u00e3o padronizadas. <\/p>\n\n\n\n
ATIVIDADE 01 <\/strong>:<\/p>\n\n\n\n Estimando e calculando o per\u00edmetro de objetos reais. Com ajuda de um barbante e r\u00e9gua, me\u00e7a sua mesa e confira qual \u00e9 o per\u00edmetro encontrado. Discuta com sua fam\u00edlia as suas descobertas.<\/p>\n\n\n\n Para resolver esse problema \u00e9 preciso seguir os seguintes passos.<\/p>\n\n\n\n Primeiramente, \u00e9 necess\u00e1rio estimar o per\u00edmetro do tampo de sua mesa, ou seja, saber qual a medida total do comprimento de todos os lados. Estimar significa calcular ou determinar um valor aproximado, nesse caso, sem fazer a medida ainda de cabe\u00e7a!<\/p>\n\n\n\n Agora \u00e9 hora de praticar e confirmar sua estimativa! Para come\u00e7ar voc\u00ea deve observar a parte superior de sua mesa, o tampo. Estique o barbante que cortou na medida de sua mesa e com o auxilio de uma r\u00e9gua, me\u00e7a-o de uma ponta a outra.<\/p>\n\n\n\n Estique o barbante em torno do tampo de sua mesa. <\/p>\n\n\n\n Fa\u00e7a isso com ajuda de uma pessoa de sua casa! Logo ap\u00f3s corte o final do barbante quando der uma volta inteira!<\/p>\n\n\n\n Como a r\u00e9gua pode ser menor do que a medida do barbante ser\u00e1 necess\u00e1rio medir v\u00e1rias vezes. Como dica, use o comprimento de sua r\u00e9gua ou do peda\u00e7o de r\u00e9gua que voc\u00ea tiver para fazer as marca\u00e7\u00f5es a l\u00e1pis ou a caneta no barbante e continue at\u00e9 que todo comprimento seja medido. N\u00e3o se esque\u00e7a de anotar no caderno.<\/p>\n\n\n\n Agora \u00e9 s\u00f3 calcular as medidas…<\/p>\n\n\n\n Com as medidas anotadas no caderno, some-as e ter\u00e1 o per\u00edmetro do tampo de sua mesa. Suponhamos que voc\u00ea marcou o barbante sete vezes com uma r\u00e9gua de 30 cm, ent\u00e3o basta somar ou multiplicar estes resultados.<\/p>\n\n\n\n Exemplo:<\/p>\n\n\n\n P = 30 + 30 + 30 + 30 + 30 + 30 + 30 = 210 cm<\/p>\n\n\n\n ou P= 30 x 7 = 210 cm<\/p>\n\n\n\n Para converter os cent\u00edmetros em metros, lembre de que cada 1m equivale a 100 cm.<\/p>\n\n\n\n Ent\u00e3o, quantas centenas cabem em 210 cent\u00edmetros?<\/p>\n\n\n\n 210 = 100 + 100 + 10 (2 centenas e sobram 10 cent\u00edmetros).<\/p>\n\n\n\n Portanto, temos como resultado 2 metros e 10 cent\u00edmetros.<\/p>\n\n\n\n Representamos com 2,10 m. Note que separamos os metros dos cent\u00edmetros com uma v\u00edrgula.<\/p>\n\n\n\n Lembre-se que este foi somente um exemplo, as mesas possuem medidas diferentes e provavelmente seu resultado final ser\u00e1 diferente .<\/p>\n\n\n\n ATIVIDADE 02<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n Nesse v\u00eddeo aula veja a diferen\u00e7a de medidas padronizadas ou n\u00e3o padronizadas de comprimento! N\u00e3o se esque\u00e7a de fazer anota\u00e7\u00f5es referentes ao v\u00eddeo para depois realizar a atividade. <\/p>\n\n\n\n
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