{"id":202165,"date":"2025-12-15T15:18:42","date_gmt":"2025-12-15T18:18:42","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&p=202165"},"modified":"2025-12-23T16:10:20","modified_gmt":"2025-12-23T19:10:20","slug":"ciencias-da-natureza-dinamica-do-clima-e-alteracoes-antropicas","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/ciencias-da-natureza-dinamica-do-clima-e-alteracoes-antropicas\/","title":{"rendered":"Ci\u00eancias da Natureza \u2013 Din\u00e2mica do clima e altera\u00e7\u00f5es antr\u00f3picas"},"content":{"rendered":"\n

Esta proposta de atividade de Ci\u00eancias da Natureza<\/strong> \u00e9 destinada aos estudantes do 8\u00ba ano <\/strong>dos anos finais do Ensino Fundamental<\/p>\n\n\n\n

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Imagem 1. <\/strong>SCIENCE Photo Library. Deforestation. Canva. Download em 17\/12\/2025.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

DIN\u00c2MICA DO CLIMA E ALTERA\u00c7\u00d5ES ANTR\u00d3PICAS<\/strong><\/h1>\n\n\n\n

O clima corresponde ao conjunto de condi\u00e7\u00f5es atmosf\u00e9ricas que predominam em uma regi\u00e3o, por longos per\u00edodos, tais como temperatura m\u00e9dia, regime de chuvas, ventos e umidade do ar. Essas condi\u00e7\u00f5es resultam da intera\u00e7\u00e3o entre diversos fatores naturais, como a radia\u00e7\u00e3o solar, a circula\u00e7\u00e3o atmosf\u00e9rica, a latitude, a altitude, al\u00e9m da presen\u00e7a de oceanos e da cobertura vegetal.

Ao longo da hist\u00f3ria do planeta, ocorreram mudan\u00e7as clim\u00e1ticas naturais, provocadas por fatores como varia\u00e7\u00f5es na \u00f3rbita da Terra, mudan\u00e7as na inclina\u00e7\u00e3o do eixo terrestre, intensa atividade vulc\u00e2nica e per\u00edodos de glacia\u00e7\u00f5es. Durante as eras glaciais, por exemplo, grandes \u00e1reas do planeta foram cobertas por gelo, enquanto em outros per\u00edodos a Terra apresentou temperaturas m\u00e9dias maiores que as atuais.

Essas mudan\u00e7as aconteceram lentamente, ao longo de milhares ou at\u00e9 milh\u00f5es de anos. Por\u00e9m, nas \u00faltimas d\u00e9cadas, tem sido observado um aumento acelerado da temperatura m\u00e9dia global, associado principalmente \u00e0s a\u00e7\u00f5es antr\u00f3picas, ou seja: \u00e0s atividades humanas. Um marco importante desse processo foi a Revolu\u00e7\u00e3o Industrial, iniciada no s\u00e9culo XVIII, quando a produ\u00e7\u00e3o industrial passou a utilizar intensivamente combust\u00edveis f\u00f3sseis para gerar energia. A partir desse per\u00edodo, o uso de carv\u00e3o mineral, petr\u00f3leo e g\u00e1s natural se expandiu, acompanhado do crescimento das cidades, da industrializa\u00e7\u00e3o, do aumento do transporte motorizado e da expans\u00e3o agropecu\u00e1ria.

Os principais combust\u00edveis f\u00f3sseis utilizados s\u00e3o o carv\u00e3o mineral, o petr\u00f3leo e o g\u00e1s natural. Eles se formaram ao longo de milh\u00f5es de anos a partir da decomposi\u00e7\u00e3o de mat\u00e9ria org\u00e2nica soterrada. Quando queimados para a produ\u00e7\u00e3o de energia, liberam gases para a atmosfera, principalmente di\u00f3xido de carbono (CO\u2082), al\u00e9m de \u00f3xidos de nitrog\u00eanio (NO\u2093), di\u00f3xido de enxofre (SO\u2082) e pequenas quantidades de metano (CH\u2084).

O grande problema dessa emiss\u00e3o est\u00e1 no fato de que alguns desses gases, especialmente o CO\u2082 e o CH\u2084, s\u00e3o gases de efeito estufa. Eles se acumulam na atmosfera e dificultam a dissipa\u00e7\u00e3o do calor irradiado pela superf\u00edcie terrestre, intensificando o efeito estufa natural. Como consequ\u00eancia, ocorre o aquecimento global, caracterizado pelo aumento da temperatura m\u00e9dia do planeta e pela altera\u00e7\u00e3o do equil\u00edbrio t\u00e9rmico da Terra.

Al\u00e9m disso, gases como o SO\u2082 e os \u00f3xidos de nitrog\u00eanio contribuem para a polui\u00e7\u00e3o do ar, podendo formar chuvas \u00e1cidas, que prejudicam a vegeta\u00e7\u00e3o, os solos, os corpos d\u2019\u00e1gua e a sa\u00fade humana. Dessa forma, a queima de combust\u00edveis f\u00f3sseis n\u00e3o apenas agrava as altera\u00e7\u00f5es clim\u00e1ticas, mas tamb\u00e9m afeta a qualidade de vida das popula\u00e7\u00f5es e a sa\u00fade dos ecossistemas.

As altera\u00e7\u00f5es clim\u00e1ticas provocadas pela a\u00e7\u00e3o humana geram impactos ambientais, sociais e econ\u00f4micos. O aumento das temperaturas intensifica a evapora\u00e7\u00e3o da \u00e1gua, altera o regime de chuvas e favorece eventos extremos. Per\u00edodos prolongados de seca, por exemplo, comprometem o abastecimento de \u00e1gua e a produ\u00e7\u00e3o de alimentos; e chuvas intensas em curtos intervalos aumentam o risco de enchentes e deslizamentos. Al\u00e9m disso, a eleva\u00e7\u00e3o do n\u00edvel do mar amea\u00e7a \u00e1reas costeiras e a redu\u00e7\u00e3o da biodiversidade ocorre enquanto consequ\u00eancia, pois muitas esp\u00e9cies n\u00e3o conseguem se adaptar \u00e0s r\u00e1pidas mudan\u00e7as ambientais.

\u00c9 importante frisar que esses efeitos se manifestam de forma desigual. O avan\u00e7o das queimadas, a intensifica\u00e7\u00e3o de secas e enchentes e a crise h\u00eddrica afetam diretamente a produ\u00e7\u00e3o agr\u00edcola, o abastecimento de \u00e1gua e a seguran\u00e7a alimentar. As popula\u00e7\u00f5es mais vulner\u00e1veis (especialmente aquelas que vivem em \u00e1reas urbanas prec\u00e1rias, encostas, margens de rios e\/ou regi\u00f5es com pouca infraestrutura) s\u00e3o as mais expostas aos riscos clim\u00e1ticos, como alagamentos, deslizamentos e ondas de calor. Dessa forma, as altera\u00e7\u00f5es clim\u00e1ticas aumentam ainda mais as desigualdades sociais.

Diante desse cen\u00e1rio, torna-se evidente que as respostas \u00e0s altera\u00e7\u00f5es clim\u00e1ticas tamb\u00e9m dependem de decis\u00f5es humanas, especialmente pol\u00edticas e econ\u00f4micas. A forma como a sociedade produz energia, ocupa o territ\u00f3rio, consome recursos e organiza as cidades influencia diretamente a intensidade dos impactos clim\u00e1ticos e a capacidade de enfrent\u00e1-los.

O uso de fontes de energia renov\u00e1veis, como a solar e a e\u00f3lica, diminui a depend\u00eancia de combust\u00edveis f\u00f3sseis e tamb\u00e9m contribui para a diminui\u00e7\u00e3o das emiss\u00f5es de gases de efeito estufa. A recupera\u00e7\u00e3o de \u00e1reas degradadas, como florestas e matas ciliares, fortalece a capacidade dos ecossistemas de absorver di\u00f3xido de carbono e ajuda a regular o clima local, sendo importante frisar que a conserva\u00e7\u00e3o dos oceanos tamb\u00e9m contribui, inclusive mais intensamente, para a absor\u00e7\u00e3o de CO2.

O incentivo ao transporte coletivo e n\u00e3o motorizado reduz a polui\u00e7\u00e3o do ar e melhora a qualidade de vida nas cidades, especialmente em \u00e1reas densamente povoadas. J\u00e1 o uso racional dos recursos naturais e o consumo consciente diminuem o desperd\u00edcio e a press\u00e3o sobre os ecossistemas, reduzindo a necessidade de extra\u00e7\u00e3o cont\u00ednua de mat\u00e9rias-primas e de expans\u00e3o de \u00e1reas produtivas.

Essas a\u00e7\u00f5es s\u00e3o refor\u00e7adas por acordos internacionais, como o Acordo de Paris, de 2015, que estabelece metas para a redu\u00e7\u00e3o das emiss\u00f5es de gases de efeito estufa e o compromisso dos pa\u00edses em limitar o aumento da temperatura m\u00e9dia global a bem abaixo de 2\u00b0C, em compara\u00e7\u00e3o com os n\u00edveis pr\u00e9-industriais e, idealmente, limitar a 1,5\u00b0C. Para isso, os pa\u00edses participantes se comprometem a adotar metas de redu\u00e7\u00e3o de emiss\u00f5es e promover a transi\u00e7\u00e3o energ\u00e9tica para fontes renov\u00e1veis. Por\u00e9m, o cumprimento dessas metas depende das decis\u00f5es pol\u00edticas, econ\u00f4micas e tecnol\u00f3gicas adotadas por cada pa\u00eds. A dificuldade em reduzir essas emiss\u00f5es rapidamente evidencia os desafios de aliar desenvolvimento econ\u00f4mico, justi\u00e7a social e conserva\u00e7\u00e3o ambiental.

Al\u00e9m do Acordo de Paris, outras iniciativas internacionais e regionais t\u00eam sido adotadas, como as Confer\u00eancias das Partes (COPs) da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas (ONU), que re\u00fanem governos, cientistas e organiza\u00e7\u00f5es para avaliar os progressos e definir novas estrat\u00e9gias no combate \u00e0s mudan\u00e7as clim\u00e1ticas. A Agenda 2030, tamb\u00e9m da ONU, igualmente estabelece os ODS (Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel), com destaque para o ODS 13, que visa combater as mudan\u00e7as clim\u00e1ticas e seus impactos:<\/p>\n\n\n\n

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Imagem 2.<\/strong> ARAGUAIA, Mariana. ODS 13. Canva. Criado em 15\/12\/2025.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

As altera\u00e7\u00f5es clim\u00e1ticas n\u00e3o s\u00e3o um problema distante, tampouco um desafio somente para o futuro. Elas j\u00e1 influenciam o cotidiano, a economia, a sa\u00fade e a organiza\u00e7\u00e3o dos territ\u00f3rios. Nesse sentido, enfrentar a crise clim\u00e1tica envolve diversas frentes, como o desenvolvimento cient\u00edfico e tecnol\u00f3gico, a responsabilidade social, a\u00e7\u00f5es pol\u00edticas eficazes, al\u00e9m de decis\u00f5es individuais e coletivas orientadas pelo bem comum.<\/p>\n\n\n\n

RESPONDA \u00c0S QUEST\u00d5ES:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O clima de uma regi\u00e3o \u00e9 definido principalmente por<\/p>\n\n\n\n

(A) condi\u00e7\u00f5es atmosf\u00e9ricas observadas ao longo de um m\u00eas ao ano.
(B) eventos extremos isolados, como tempestades ou ondas de calor.
(C) condi\u00e7\u00f5es atmosf\u00e9ricas m\u00e9dias identificadas por longos per\u00edodos.
(D) mudan\u00e7as repentinas na temperatura ao longo de um mesmo dia.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Entre os gases liberados pela queima de combust\u00edveis f\u00f3sseis, aqueles que mais contribuem para o efeito estufa intensificado s\u00e3o o<\/p>\n\n\n\n

(A) oxig\u00eanio e nitrog\u00eanio, por serem abundantes na atmosfera.
(B) di\u00f3xido de carbono e metano, por reterem calor na atmosfera.
(C) di\u00f3xido de enxofre e oz\u00f4nio, por refletirem radia\u00e7\u00e3o solar.
(D) vapor d\u2019\u00e1gua e g\u00e1s h\u00e9lio, por aumentarem a umidade do ar.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O efeito estufa se torna um problema ambiental quando<\/p>\n\n\n\n

(A) impede totalmente a entrada de radia\u00e7\u00e3o solar na atmosfera.
(B) ocorre naturalmente, mantendo o nosso planeta Terra aquecido.
(C) \u00e9 intensificado pelo ac\u00famulo excessivo de gases como o CO2.<\/sub>
(D) provoca a diminui\u00e7\u00e3o significativa da temperatura m\u00e9dia global.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Explique, com suas pr\u00f3prias palavras, o que diferencia o clima do tempo atmosf\u00e9rico, utilizando um exemplo do cotidiano para ilustrar sua resposta.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 5<\/strong><\/p>\n\n\n\n

As mudan\u00e7as clim\u00e1ticas naturais ocorreram ao longo de milh\u00f5es de anos. Cite dois fatores naturais respons\u00e1veis por essas mudan\u00e7as e explique por que elas aconteciam de forma mais lenta do que as atuais.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 6<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A Revolu\u00e7\u00e3o Industrial \u00e9 considerada um marco importante nas altera\u00e7\u00f5es clim\u00e1ticas atuais porque<\/p>\n\n\n\n

(A) promoveu equil\u00edbrio entre crescimento urbano e conserva\u00e7\u00e3o ambiental.
(B) estimulou o uso de fontes de energia renov\u00e1veis, como solar e e\u00f3lica.
(C) intensificou a queima de combust\u00edveis f\u00f3sseis para gera\u00e7\u00e3o de energia.
(D) reduziu o uso de recursos naturais n\u00e3o renov\u00e1veis, em escala global.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 7<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A conserva\u00e7\u00e3o dos oceanos \u00e9 importante no combate \u00e0s mudan\u00e7as clim\u00e1ticas porque

(A) reduz a forma\u00e7\u00e3o de chuvas \u00e1cidas em \u00e1reas continentais.
(B) diminui a circula\u00e7\u00e3o atmosf\u00e9rica global, diariamente.
(C) contribui significativamente para a absor\u00e7\u00e3o de CO2.
(D) elimina completamente a emiss\u00e3o de gases de efeito estufa.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 8<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Em muitas cidades brasileiras, enchentes e ondas de calor afetam mais intensamente moradores de \u00e1reas perif\u00e9ricas. Explique por que os impactos das altera\u00e7\u00f5es clim\u00e1ticas n\u00e3o atingem todas as pessoas da mesma forma.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 9<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O Acordo de Paris pode enfrentar dificuldades para atingir seus objetivos principalmente porque<\/p>\n\n\n\n

(A) n\u00e3o reconhece a exist\u00eancia do efeito estufa e mudan\u00e7as clim\u00e1ticas.
(B) depende de decis\u00f5es pol\u00edticas, econ\u00f4micas e tecnol\u00f3gicas dos pa\u00edses.
(C) limita o crescimento econ\u00f4mico dos pa\u00edses ricos e em desenvolvimento.
(D) exclui a participa\u00e7\u00e3o de estudiosos, cientistas e universidades.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 10<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O texto afirma que as respostas \u00e0s altera\u00e7\u00f5es clim\u00e1ticas dependem de decis\u00f5es pol\u00edticas e econ\u00f4micas. Cite uma decis\u00e3o governamental que pode contribuir para enfrentar a crise clim\u00e1tica e justifique sua escolha.<\/p>\n\n\n\n

FA\u00c7A VOC\u00ca MESMA(O)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Imagine que sua escola deseja contribuir para o ODS 13 \u2013 A\u00e7\u00e3o Clim\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n

A) Proponha duas a\u00e7\u00f5es concretas que poderiam ser implementadas no ambiente escolar.<\/p>\n\n\n\n