{"id":201975,"date":"2025-11-07T19:02:17","date_gmt":"2025-11-07T22:02:17","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&p=201975"},"modified":"2025-12-04T19:03:10","modified_gmt":"2025-12-04T22:03:10","slug":"lingua-portuguesa-as-palavras-e-seus-efeitos-de-sentido","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/lingua-portuguesa-as-palavras-e-seus-efeitos-de-sentido\/","title":{"rendered":"L\u00edngua Portuguesa – As palavras e seus efeitos de sentido"},"content":{"rendered":"\n

Esta atividade de\u00a0L\u00edngua Portuguesa<\/strong>\u00a0tem como base o DC\/GO \u2013 Ampliado e est\u00e1 destinada a estudantes do\u00a09\u00ba ano<\/strong>\u00a0do Ensino Fundamental. <\/p>\n\n\n\n

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BAIXE A ATIVIDADE<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE OS SLIDES<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE O TEXTO<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Imagem criada por IA: ChatGPT<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

As palavras e seus efeitos de sentido<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Quando lemos um texto argumentativo, como uma not\u00edcia comentada, um artigo de opini\u00e3o, uma carta argumentativa ou mesmo um post nas redes, percebemos que ele n\u00e3o cumpre apenas a fun\u00e7\u00e3o social de informar. Ele tamb\u00e9m visa convencer o leitor de alguma ideia. Para isso, o autor utiliza recursos persuasivos, ou seja, estrat\u00e9gias que ajudam a fortalecer seu ponto de vista e influenciar o leitor.<\/p>\n\n\n\n

Entre esses recursos, um dos mais importantes \u00e9 a sele\u00e7\u00e3o vocabular: as palavras escolhidas para compor o texto. Cada palavra carrega sentidos, emo\u00e7\u00f5es e inten\u00e7\u00f5es espec\u00edficas. Por isso, mudar uma \u00fanica express\u00e3o pode alterar totalmente a interpreta\u00e7\u00e3o do leitor.<\/p>\n\n\n\n

A escolha das palavras pode ser estrat\u00e9gica desde o t\u00edtulo do texto. O t\u00edtulo \u00e9 a porta de entrada do texto. Ele pode ser informativo, avaliativo ou, at\u00e9 mesmo, provocativo. Veja os seguintes exemplos: <\/p>\n\n\n\n

\u201cCampanha incentiva o uso de bicicletas na cidade\u201d<\/p>\n\n\n\n

\u201cMais uma \u00f3tima iniciativa para melhorar o tr\u00e2nsito\u201d<\/p>\n\n\n\n

\u201cPor que insistimos em usar carros para tudo?\u201d<\/p>\n\n\n\n

Perceba que os tr\u00eas t\u00edtulos tratam do mesmo tema, mas cada um produz um efeito de sentido diferente. O autor escolhe o tipo de t\u00edtulo de acordo com a imagem que quer construir do tema e com a rea\u00e7\u00e3o que deseja provocar.\u00a0<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O exemplo nos faz perceber que as palavras nunca s\u00e3o neutras. Compare:<\/p>\n\n\n\n

\u201cO governo investiu<\/strong> em educa\u00e7\u00e3o.\u201d
\u201cO governo gastou<\/strong> com educa\u00e7\u00e3o.\u201d
Embora se refiram \u00e0 mesma a\u00e7\u00e3o, investir<\/strong> transmite a ideia de algo positivo, planejado e necess\u00e1rio; j\u00e1 gastar<\/strong> pode sugerir desperd\u00edcio ou uso exagerado ou equivocado de recursos. \u00c9 por isso que, ao escrever, \u00e9 importante pensar no efeito que a palavra escolhida pode causar no leitor, se ela refor\u00e7a, por exemplo, o ponto de vista defendido no texto.
Outro recurso que perpassa a sele\u00e7\u00e3o vocabular implica no uso das figuras de linguagem no processo de comunica\u00e7\u00e3o, como as met\u00e1foras, que s\u00e3o compara\u00e7\u00f5es impl\u00edcitas que ajudam a tornar uma ideia mais clara ou mais impactante. Observe o exemplo:<\/p>\n\n\n\n

\u201cA desinforma\u00e7\u00e3o \u00e9 um v\u00edrus<\/strong> que se espalha r\u00e1pido.\u201d<\/p>\n\n\n\n

A met\u00e1fora \u201cv\u00edrus\u201d cria uma imagem forte, associada a algo perigoso, que contamina e que precisa ser combatido. O autor utiliza esse recurso para refor\u00e7ar sua tese de que a desinforma\u00e7\u00e3o \u00e9 um problema grave. Assim, met\u00e1foras n\u00e3o servem apenas para \u201cembelezar\u201d o texto: elas produzem efeitos de sentido e ajudam a persuadir.<\/p>\n\n\n\n

Ao produzir um texto argumentativo, o produtor precisa ter consci\u00eancia de que suas escolhas lingu\u00edsticas constroem sentidos.\u00a0 Cada palavra, cada express\u00e3o, cada estrutura contribui para tornar o texto mais convincente, claro, expressivo e adequado ao p\u00fablico. Quanto mais consciente o autor do texto ou o falante for dessas escolhas, mais dom\u00ednio ter\u00e1 sobre o texto e a comunica\u00e7\u00e3o como um todo e sobre os efeitos de sentido que deseja criar. <\/p>\n\n\n\n

Assista \u00e0 videoaula do professor Marlon Santos com essa tem\u00e1tica.<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

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