{"id":199777,"date":"2025-08-29T16:34:16","date_gmt":"2025-08-29T19:34:16","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&p=199777"},"modified":"2025-09-22T16:35:38","modified_gmt":"2025-09-22T19:35:38","slug":"lingua-portuguesa-o-uso-da-pontuacao-e-de-outras-notacoes-em-textos","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/lingua-portuguesa-o-uso-da-pontuacao-e-de-outras-notacoes-em-textos\/","title":{"rendered":"L\u00edngua Portuguesa – O uso da pontua\u00e7\u00e3o e de outras nota\u00e7\u00f5es em textos"},"content":{"rendered":"\n

Esta atividade de L\u00edngua Portuguesa<\/strong> tem como base o DC\/GO \u2013 Ampliado e est\u00e1 destinada a estudantes do 9\u00ba ano<\/strong> do Ensino Fundamental.<\/p>\n\n\n\n

\n
BAIXE A ATVIDADE<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE OS SLIDES<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE O TEXTO<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n

\n
\"\"
Imagem criada por IA: ChatGPT<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

O uso da pontua\u00e7\u00e3o e de outras nota\u00e7\u00f5es em textos<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O uso da pontua\u00e7\u00e3o nos textos desempenha papel fundamental na constru\u00e7\u00e3o de sentido. Esses recursos orientam o leitor quanto \u00e0 entona\u00e7\u00e3o, indicam pausas, express\u00e3o de sentimentos, diferenciam vozes e at\u00e9 influenciam a interpreta\u00e7\u00e3o de uma frase.<\/p>\n\n\n\n

Principais sinais de pontua\u00e7\u00e3o e seus efeitos de sentido<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ponto final (.)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Indica conclus\u00e3o, fechamento de uma ideia ou neutralidade. Exemplo: <\/p>\n\n\n\n

Hoje est\u00e1 calor. <\/p>\n\n\n\n

V\u00edrgula (,)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Indica pequenas pausas, separa termos, destaca informa\u00e7\u00f5es.
Seu uso (ou falta dele) pode mudar o sentido. Exemplo: <\/p>\n\n\n\n

N\u00e3o, quero ir. <\/p>\n\n\n\n

N\u00e3o quero ir.<\/p>\n\n\n\n

Dois-pontos (:)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Introduzem uma explica\u00e7\u00e3o, enumera\u00e7\u00e3o ou fala. Exemplo: <\/p>\n\n\n\n

Ele s\u00f3 queria uma coisa: paz.<\/p>\n\n\n\n

Ponto de interroga\u00e7\u00e3o (?)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Marca d\u00favida ou questionamento, exprimindo incerteza ou curiosidade. Exemplo: <\/p>\n\n\n\n

Voc\u00ea j\u00e1 terminou o trabalho?<\/p>\n\n\n\n

Ponto de exclama\u00e7\u00e3o (!)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Expressa emo\u00e7\u00e3o: surpresa, alegria, susto, raiva, indigna\u00e7\u00e3o. Diferente do ponto final, a exclama\u00e7\u00e3o pode intensificar a emo\u00e7\u00e3o ou at\u00e9 gerar ironia. Exemplo: <\/p>\n\n\n\n

Que bom te ver!<\/p>\n\n\n\n

Retic\u00eancias (…)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Indicam interrup\u00e7\u00e3o, suspense, d\u00favida, hesita\u00e7\u00e3o ou incerteza. Exemplo: <\/p>\n\n\n\n

Eu at\u00e9 ia contar, mas\u2026<\/p>\n\n\n\n

Travess\u00e3o (\u2014)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Marca di\u00e1logos, indica mudan\u00e7a de voz ou serve para destacar informa\u00e7\u00f5es. Exemplo:<\/p>\n\n\n\n

\u2014 Voc\u00ea vem hoje?
\u2014 N\u00e3o sei\u2026<\/p>\n\n\n\n

Par\u00eanteses ( )<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Acrescentam informa\u00e7\u00f5es secund\u00e1rias ou coment\u00e1rios do autor. Exemplo: <\/p>\n\n\n\n

Pedro (meu primo mais velho) passou no vestibular.<\/p>\n\n\n\n

Aspas (\u201c \u201d)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Destacam cita\u00e7\u00f5es, t\u00edtulos de obras, palavras com sentido ir\u00f4nico ou express\u00f5es de uso especial. Tamb\u00e9m \u00e9 utilizado na substitui\u00e7\u00e3o do travess\u00e3o, ao introduzir o discurso direto. Exemplo: <\/p>\n\n\n\n

Ele disse: \u201cEstou cansado.\u201d
A festa foi \u201c\u00f3tima\u201d.
<\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m da pontua\u00e7\u00e3o, existem marcas gr\u00e1ficas e tipogr\u00e1ficas que tamb\u00e9m produzem sentidos no texto. Por exemplo, o uso de CAIXA ALTA pode indicar destaque, grito em mensagens ou t\u00edtulos; negrito<\/strong>, it\u00e1lico<\/em> e sublinhado marcam palavras importantes, enfatizam ideias ou diferenciam trechos; par\u00e1grafos e espa\u00e7amento tamb\u00e9m ajudam a organizar a leitura e guiar a interpreta\u00e7\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n

Assista \u00e0 videoaula do professor Marlon Santos com essa tem\u00e1tica.<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

\n