{"id":199761,"date":"2025-09-05T14:20:06","date_gmt":"2025-09-05T17:20:06","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&p=199761"},"modified":"2025-09-22T14:23:58","modified_gmt":"2025-09-22T17:23:58","slug":"lingua-portuguesa-o-que-e-levantar-hipoteses","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/lingua-portuguesa-o-que-e-levantar-hipoteses\/","title":{"rendered":"L\u00edngua Portuguesa – O que \u00e9 levantar hip\u00f3teses?"},"content":{"rendered":"\n

Esta atividade de\u00a0L\u00edngua Portuguesa<\/strong>\u00a0tem como base o DC\/GO \u2013 Ampliado e est\u00e1 destinada a estudantes do\u00a06\u00ba ano<\/strong>\u00a0do Ensino Fundamental.<\/p>\n\n\n\n

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BAIXE A ATIVIDADE<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE OS SLIDES<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE O TEXTO<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Imagem criada por IA: ChatGPT<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

O que \u00e9 levantar hip\u00f3teses?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Imagine a seguinte situa\u00e7\u00e3o: voc\u00ea chega na escola e percebe que sua amiga de sempre est\u00e1 sentada no fundo da sala, quieta, sem conversar com ningu\u00e9m. Ela n\u00e3o trouxe o lanche, est\u00e1 olhando fixamente para o caderno e parece estar evitando contato visual. O que voc\u00ea acha que pode ter acontecido? Pode ser que ela esteja triste por algum problema em casa, talvez esteja preocupada com uma prova, ou at\u00e9 mesmo n\u00e3o esteja se sentindo bem fisicamente.<\/p>\n\n\n\n

Observe que voc\u00ea n\u00e3o tem certeza de nada ainda. S\u00f3 est\u00e1 elaborando possibilidades a partir do que voc\u00ea viu, que depois podem ser confirmadas com uma conversa, uma observa\u00e7\u00e3o maior ou com o pr\u00f3prio relato da amiga. Isso \u00e9 levantar hip\u00f3teses.<\/p>\n\n\n\n

Levantar hip\u00f3teses \u00e9 um jeito de pensar que usamos quando queremos explicar algo, mas ainda n\u00e3o temos todas as provas. \u00c9 como quando um detetive imagina v\u00e1rias possibilidades sobre quem foi o respons\u00e1vel por um mist\u00e9rio: ele cria ideias (hip\u00f3teses) e depois procura pistas para ver qual ideia \u00e9 mais prov\u00e1vel.<\/p>\n\n\n\n

Uma hip\u00f3tese n\u00e3o \u00e9 uma certeza, \u00e9 uma suposi\u00e7\u00e3o provis\u00f3ria, ou seja, uma ideia que pode ser verdadeira ou falsa, at\u00e9 que encontremos evid\u00eancias que a confirmem ou a descartem. Por isso, quando levantamos hip\u00f3teses, tamb\u00e9m devemos planejar como test\u00e1-las: observar mais, perguntar, pesquisar ou ler para reunir provas.<\/p>\n\n\n\n

Na leitura, levantar hip\u00f3teses \u00e9 importante porque permite que a experi\u00eancia leitora seja mais ativa, uma vez que voc\u00ea, leitor, n\u00e3o fica passivo diante do texto: voc\u00ea questiona, pensa, dialoga com e atrav\u00e9s dele. Tamb\u00e9m, direciona a busca por evid\u00eancias textuais, prev\u00ea conte\u00fados e, quando a previs\u00e3o falha, permite a revis\u00e3o e o entendimento. \u00c9 uma ferramenta metacognitiva central para compreender melhor e mais r\u00e1pido.<\/p>\n\n\n\n

Procedimentos de leitura associados a levantar hip\u00f3teses<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sempre que voc\u00ea ler algo, siga esses procedimentos:<\/p>\n\n\n\n

Antes de ler o texto na \u00edntegra, fa\u00e7a previs\u00f5es. Olhe t\u00edtulo, imagens, subt\u00edtulos e pense: \u201cDo que ser\u00e1 que esse texto trata?\u201d
Durante a leitura, levante hip\u00f3teses a partir de partes do texto; fa\u00e7a infer\u00eancias sobre os sentidos que ficam impl\u00edcitos; anote d\u00favidas e pistas. Por exemplo: se um personagem tranca a porta e sussurra, voc\u00ea pode levantar a hip\u00f3tese de que ele tem medo ou quer manter segredo a respeito do que fala.
Depois da leitura, revise suas hip\u00f3teses: quais foram comprovadas pelas informa\u00e7\u00f5es do texto? Quais foram descartadas? Fa\u00e7a uma conclus\u00e3o e, se for apropriado, fa\u00e7a previs\u00f5es sobre o que pode acontecer depois, em uma poss\u00edvel sequ\u00eancia da hist\u00f3ria. <\/p>\n\n\n\n

Assista \u00e0 videoaula do professor Marlon Santos com essa tem\u00e1tica.<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

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