{"id":199608,"date":"2025-09-17T14:23:34","date_gmt":"2025-09-17T17:23:34","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&p=199608"},"modified":"2025-09-19T12:46:45","modified_gmt":"2025-09-19T15:46:45","slug":"matematica-divisao-com-ate-dois-algarismos-repartir-e-medir","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/matematica-divisao-com-ate-dois-algarismos-repartir-e-medir\/","title":{"rendered":"Matem\u00e1tica \u2013 Divis\u00e3o com at\u00e9 dois algarismos – repartir e medir"},"content":{"rendered":"\n

Esta proposta de atividade de matem\u00e1tica \u00e9 destinada aos estudantes do 4\u00ba ano do Ensino Fundamental<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

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BAIXE A ATIVIDADE<\/strong><\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE OS SLIDES<\/strong><\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE O TEXTO<\/strong><\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Imagem produzida em: www.canva.com<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

Divis\u00e3o com at\u00e9 dois algarismos: repartir e medir<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A divis\u00e3o \u00e9 uma das quatro opera\u00e7\u00f5es fundamentais da Matem\u00e1tica e tem papel essencial no dia a dia. Quando falamos em dividir, podemos pensar em reparti\u00e7\u00e3o equitativa ou em medida. Na reparti\u00e7\u00e3o equitativa, queremos distribuir algo em partes iguais. J\u00e1 no significado de medida, queremos saber quantas vezes um n\u00famero cabe dentro de outro. Essas ideias aparecem em diversas situa\u00e7\u00f5es reais e ajudam a entender melhor o mundo.<\/p>\n\n\n\n

Por exemplo, imagine uma festa de anivers\u00e1rio com 48 bombons para serem divididas entre 12 crian\u00e7as. Aqui temos uma reparti\u00e7\u00e3o: cada crian\u00e7a receber\u00e1 a mesma quantidade de bombons. J\u00e1 em outra situa\u00e7\u00e3o, se temos 90 metros de corda e cortamos peda\u00e7os de 10 metros, estamos usando a divis\u00e3o no sentido de medida: queremos saber quantos peda\u00e7os de 10 metros cabem em 90 metros de corda.<\/p>\n\n\n\n

Observe os c\u00e1lculos dessas situa\u00e7\u00f5es com a conta armada da divis\u00e3o:<\/p>\n\n\n\n

1\u00aa situa\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n\n\n

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Resposta: se dividirmos 48 bombons entre 12 crian\u00e7as, cada crian\u00e7a receber\u00e1 4 bombons.<\/p>\n\n\n\n

2\u00aa situa\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A resposta \u00e9: 90 \u00f7 10 = 9, porque 9 x 10 = 90; Portanto, cabem 9 peda\u00e7os de 10 metros dentro dos 90 metros de corda.<\/p>\n\n\n\n

Crian\u00e7ada, \u00e9 importante voc\u00eas aprenderem a resolver problemas de divis\u00e3o cujo divisor tenha at\u00e9 dois algarismos, ou seja, at\u00e9 99. Isso significa que voc\u00eas ser\u00e3o capazes de lidar com divis\u00f5es como 84 \u00f7 7 ou 96 \u00f7 12, compreendendo os significados, escolhendo estrat\u00e9gias e verificando a resposta. Para isso, utilizem diferentes caminhos: o c\u00e1lculo mental, quando o n\u00famero \u00e9 simples; a estimativa, quando se busca aproximar o resultado antes de calcular; e o algoritmo, que \u00e9 a conta armada tradicional.<\/p>\n\n\n\n

\u00c9 importante entender que nem sempre a divis\u00e3o ter\u00e1 resultado exato. Em alguns casos, haver\u00e1 sobra ou resto. Por exemplo, se 50 balas forem divididas entre 6 crian\u00e7as, cada uma receber\u00e1 8 balas e sobrar\u00e3o 2. Esse racioc\u00ednio ajuda a interpretar melhor a realidade, j\u00e1 que muitas vezes lidamos com n\u00fameros que n\u00e3o se dividem de forma perfeita.<\/p>\n\n\n

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\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n

Aprender divis\u00e3o \u00e9 mais do que memorizar regras. \u00c9 um exerc\u00edcio de racioc\u00ednio l\u00f3gico, de organiza\u00e7\u00e3o do pensamento e de compreens\u00e3o de situa\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas. Saber dividir permite planejar compras, organizar grupos, repartir materiais e at\u00e9 jogar jogos que exigem contagem. Por isso, \u00e9 essencial treinar bastante com problemas variados, tanto s\u00e9rios quanto divertidos, que envolvam contextos pr\u00f3ximos da vida do aluno.<\/p>\n\n\n\n

ASSISTA A VIDEOAULA SOBRE ESSE CONTE\u00daDO:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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