{"id":199435,"date":"2025-09-11T17:02:34","date_gmt":"2025-09-11T20:02:34","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&#038;p=199435"},"modified":"2025-09-18T15:51:52","modified_gmt":"2025-09-18T18:51:52","slug":"ciencias-da-natureza-fenomenos-naturais-impactos-ambientais-e-acoes-humanas","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/ciencias-da-natureza-fenomenos-naturais-impactos-ambientais-e-acoes-humanas\/","title":{"rendered":"Ci\u00eancias da Natureza &#8211; Fen\u00f4menos naturais, impactos ambientais e a\u00e7\u00f5es humanas"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-text-align-center has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#f49d5e\">Esta proposta de atividade de&nbsp;<strong>Ci\u00eancias da Natureza<\/strong>&nbsp;\u00e9 destinada aos estudantes do<strong>&nbsp;7\u00ba ano&nbsp;<\/strong>dos anos finais do Ensino Fundamental<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons has-custom-font-size has-medium-font-size is-content-justification-center is-layout-flex wp-container-core-buttons-is-layout-16018d1d wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link wp-element-button\" href=\"https:\/\/drive.google.com\/uc?export=download&amp;id=1l3rG4n_8I-R1fmEB481GH3hQ10oK9GGq\"><strong>BAIXE A ATIVIDADE<\/strong><\/a><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link wp-element-button\" href=\"https:\/\/drive.google.com\/uc?export=download&amp;id=1a4BMiceyLaoHhGyeda58YKD_hjaFgq8h\"><strong>BAIXE OS SLIDES<\/strong><\/a><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link wp-element-button\" href=\"https:\/\/drive.google.com\/uc?export=download&amp;id=1hjeABNUi5loTjlAmdm6U1eieQWbtUM43\"><strong>BAIXE O TEXTO<\/strong><\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"684\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/Design-sem-nome-1024x684.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-199442\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/Design-sem-nome-1024x684.png 1024w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/Design-sem-nome-300x200.png 300w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/Design-sem-nome-768x513.png 768w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/Design-sem-nome-1536x1026.png 1536w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/Design-sem-nome.png 1617w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\"><strong>Imagem 1. <\/strong>ARAGUAIA, Mariana. Fen\u00f4menos naturais, impactos ambientais e a\u00e7\u00f5es humanas. Sora. Criado em 11\/09\/2025.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading has-text-align-center\">FEN\u00d4MENOS NATURAIS, IMPACTOS AMBIENTAIS E A\u00c7\u00d5ES HUMANAS<\/h1>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Fen\u00f4menos naturais fazem parte da din\u00e2mica do planeta Terra: chuvas, ventos, secas, terremotos, erup\u00e7\u00f5es, entre outros. Por\u00e9m, quando esses fen\u00f4menos atingem uma intensidade capaz de causar grandes danos \u00e0 sociedade e ao meio ambiente, chamamos de cat\u00e1strofes naturais. Enchentes em cidades, secas prolongadas no campo, deslizamentos em encostas, ondas de calor intensas e queimadas descontroladas no Cerrado s\u00e3o algumas consequ\u00eancias desses danos. Para compreender melhor sua origem, os fen\u00f4menos podem ser classificados em quatro grandes grupos: geol\u00f3gicos, meteorol\u00f3gicos, climatol\u00f3gicos e hidrol\u00f3gicos.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"477\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/Inserir-um-titulo-1024x477.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-199543\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/Inserir-um-titulo-1024x477.png 1024w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/Inserir-um-titulo-300x140.png 300w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/Inserir-um-titulo-768x358.png 768w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/Inserir-um-titulo-1536x715.png 1536w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/Inserir-um-titulo.png 1920w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\"><strong>Imagem 2. <\/strong>ARAGUAIA, Mariana. Fen\u00f4menos naturais. Canva. Editado em 15\/09\/2025.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Tais eventos podem acontecer em qualquer lugar do mundo. Por\u00e9m, a forma como o ser humano ocupa e altera o espa\u00e7o \u00e9 determinante para que eles se tornem mais graves. A retirada de florestas, por exemplo, reduz a infiltra\u00e7\u00e3o da \u00e1gua no solo, o que aumenta enchentes. Sem ra\u00edzes para segurar a solo, cresce o risco de eros\u00e3o e deslizamentos. H\u00e1 tamb\u00e9m a redu\u00e7\u00e3o da evapotranspira\u00e7\u00e3o, o que contribui para altera\u00e7\u00f5es no regime de chuvas. No Brasil, o desmatamento da Amaz\u00f4nia e do Cerrado j\u00e1 influencia as chuvas do Sudeste, aumentando per\u00edodos de seca.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Constru\u00e7\u00f5es em \u00e1reas de risco, como em encostas e margens de rios, tornam desastres previs\u00edveis. O excesso de asfalto, de concreto e a compacta\u00e7\u00e3o do solo dificultam a infiltra\u00e7\u00e3o da \u00e1gua da chuva, favorecendo enchentes r\u00e1pidas. Na Baixada Santista (SP), deslizamentos em 2020 causaram dezenas de mortes, sendo que grande parte ocorreu em \u00e1reas de ocupa\u00e7\u00e3o irregular. \u00c9 v\u00e1lido ressaltar, tamb\u00e9m, que muitas cidades n\u00e3o possuem sistema adequado de drenagem.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Al\u00e9m disso, \u00e9 importante perceber que nem todas as popula\u00e7\u00f5es sofrem igualmente com os impactos das cat\u00e1strofes. Comunidades em situa\u00e7\u00e3o de maior vulnerabilidade social, muitas vezes formadas por pessoas negras, ind\u00edgenas ou perif\u00e9ricas \u2014 costumam viver em \u00e1reas de risco, com menos infraestrutura e menos acesso a servi\u00e7os de emerg\u00eancia. Esse fen\u00f4meno \u00e9 chamado de racismo ambiental, que \u00e9 quando grupos sociais historicamente marginalizados s\u00e3o os mais expostos e prejudicados por desastres ambientais. Nas not\u00edcias na TV e internet, \u00e9 percept\u00edvel que em enchentes e deslizamentos urbanos, quem perde casas, empregos e at\u00e9 vidas s\u00e3o, em grande parte, moradores de bairros perif\u00e9ricos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Queimadas e inc\u00eandios florestais, muitas vezes provocados pelo pr\u00f3prio ser humano para abrir espa\u00e7o para pastagens, agricultura e expans\u00e3o urbana, tamb\u00e9m merecem a nossa aten\u00e7\u00e3o. Em per\u00edodos de seca, o fogo se espalha com facilidade e destr\u00f3i vastas \u00e1reas de vegeta\u00e7\u00e3o. Isso elimina habitats e libera enormes quantidades de gases de efeito estufa. Em 2020, o Pantanal sofreu os maiores inc\u00eandios da sua hist\u00f3ria recente, afetando milhares de animais.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">O aquecimento global, causado pela emiss\u00e3o de gases como o di\u00f3xido de carbono (CO\u2082) e o metano (CH\u2084), altera a din\u00e2mica do clima do planeta. Como consequ\u00eancias, temos o aumento da frequ\u00eancia de ondas de calor, intensifica\u00e7\u00e3o de chuvas extremas, secas prolongadas e eleva\u00e7\u00e3o do n\u00edvel do mar. H\u00e1 ind\u00edcios de que, desde a d\u00e9cada de 1990, houve um aumento de 460% nos desastres clim\u00e1ticos no Brasil.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">A polui\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m agrava a vulnerabilidade das popula\u00e7\u00f5es humanas e naturais. Rios contaminados, por exemplo, tornam as enchentes mais perigosas. A polui\u00e7\u00e3o atmosf\u00e9rica est\u00e1 ligada ao aumento de doen\u00e7as respirat\u00f3rias em situa\u00e7\u00f5es de queimadas ou ondas de calor.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Quando um fen\u00f4meno natural se combina com a\u00e7\u00f5es humanas, os impactos s\u00e3o multiplicados:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li class=\"has-medium-font-size\">Na sociedade: perda de vidas humanas, danos a casas e estradas, preju\u00edzos econ\u00f4micos, falta de \u00e1gua pot\u00e1vel, doen\u00e7as.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list has-medium-font-size\">\n<li class=\"has-medium-font-size\">No ambiente: extin\u00e7\u00e3o de esp\u00e9cies, migra\u00e7\u00e3o for\u00e7ada de animais, mudan\u00e7as no solo e nos cursos de \u00e1gua, polui\u00e7\u00e3o.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list has-medium-font-size\">\n<li class=\"has-medium-font-size\">Na biodiversidade: esp\u00e9cies com pouca capacidade de adapta\u00e7\u00e3o ou que vivem em \u00e1reas restritas ficam mais vulner\u00e1veis \u00e0 extin\u00e7\u00e3o. Esp\u00e9cies que vivem em ilhas, por exemplo, s\u00e3o extremamente fr\u00e1geis. Isso significa que, se um furac\u00e3o, inc\u00eandio ou tsunami atingir toda a ilha, a popula\u00e7\u00e3o pode ser extinta de uma s\u00f3 vez, sem tempo ou espa\u00e7o para se recuperar.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Diante dessas situa\u00e7\u00f5es, \u00e9 fundamental saber como agir. Recomenda-se manter a calma e buscar \u00e1reas seguras, saindo de encostas, margens de rios e ruas alagadas, e acionar os servi\u00e7os de emerg\u00eancia:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"219\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/telefones-3-1024x219.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-199552\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/telefones-3-1024x219.png 1024w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/telefones-3-300x64.png 300w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/telefones-3-768x164.png 768w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/telefones-3-1536x329.png 1536w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/telefones-3.png 2013w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\"><strong>Imagem 3. <\/strong>ARAGUAIA, Mariana. Fen\u00f4menos naturais. Canva. Editado em 15\/09\/2025.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Tamb\u00e9m \u00e9 importante seguir orienta\u00e7\u00f5es transmitidas por r\u00e1dios, TVs, aplicativos oficiais e sirenes, al\u00e9m de procurar abrigos p\u00fablicos organizados pela Defesa Civil em situa\u00e7\u00f5es de enchentes ou deslizamentos. Nunca se deve retornar a \u00e1reas de risco sem a libera\u00e7\u00e3o oficial.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Fen\u00f4menos naturais sempre existiram. A diferen\u00e7a \u00e9 que hoje eles se tornam mais frequentes e destrutivos por causa das a\u00e7\u00f5es humanas. O desafio \u00e9 reconhecer que o ser humano \u00e9 parte do problema, mas tamb\u00e9m pode ser parte da solu\u00e7\u00e3o, com escolhas respons\u00e1veis: proteger e recuperar \u00e1reas de vegeta\u00e7\u00e3o, planejar cidades com drenagem eficiente e \u00e1reas verdes, reduzir a emiss\u00e3o de gases de efeito estufa, incentivar pr\u00e1ticas agr\u00edcolas sustent\u00e1veis e promover educa\u00e7\u00e3o ambiental e sistemas de alerta \u00e0 popula\u00e7\u00e3o. Cuidar do meio ambiente, planejar bem o espa\u00e7o urbano e reduzir a polui\u00e7\u00e3o s\u00e3o passos fundamentais para proteger tanto a natureza quanto a sociedade.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#90999c\"><strong>Assista \u00e0 videoaula sobre fen\u00f4menos naturais, impactos ambientais e a\u00e7\u00f5es humanas<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<p class=\"responsive-video-wrap clr\"><iframe title=\"Fen\u00f4menos naturais, impactos ambientais e a\u00e7\u00f5es humanas\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/ZojQDKuoTx4?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#bc7d4f\"><strong>RESPONDA \u00c0S QUEST\u00d5ES:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#90999c\"><strong>QUEST\u00c3O 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Fen\u00f4menos naturais passam a ser chamados de cat\u00e1strofes quando<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">(A) produzem mudan\u00e7as apenas no ambiente f\u00edsico, como solo e \u00e1gua.<br>(B) alteram apenas a biodiversidade local sem afetar popula\u00e7\u00f5es humanas.<br>(C) geram grandes preju\u00edzos para a sociedade e para o meio ambiente.<br>(D) ocorrem em regi\u00f5es com baixa densidade populacional e pouca ocupa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#90999c\"><strong>QUEST\u00c3O 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Um estudante ouviu que o desmatamento da Amaz\u00f4nia pode influenciar a falta de chuvas no Sudeste do Brasil. Isso ocorre porque a\/o(s)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">(A) queimadas aumentam a polui\u00e7\u00e3o nas cidades da regi\u00e3o Sudeste.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">(B) desmatamento reduz a evapotranspira\u00e7\u00e3o e afeta o regime de chuvas.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">(C) \u00e1rvores barram o vento, evitando a forma\u00e7\u00e3o de frentes frias.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">(D) retirada de \u00e1rvores diminui a fertilidade natural do solo urbano.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#90999c\"><strong>QUEST\u00c3O 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">A express\u00e3o \u201cracismo ambiental\u201d \u00e9 usada para descrever a<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">(A) escolha de esp\u00e9cies nativas no lugar das ex\u00f3ticas nos reflorestamentos.<br>(B) concentra\u00e7\u00e3o de polui\u00e7\u00e3o em regi\u00f5es industriais das grandes cidades.<br>(C) maior exposi\u00e7\u00e3o de grupos sociais marginalizados a riscos ambientais.<br>(D) dificuldade de acesso de cientistas a \u00e1reas protegidas de conserva\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#90999c\"><strong>QUEST\u00c3O 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Explique, com suas palavras, por que um fen\u00f4meno natural como a chuva intensa pode se transformar em cat\u00e1strofe em uma cidade grande.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#90999c\"><strong>QUEST\u00c3O 5<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Um munic\u00edpio asfaltou quase todas as ruas e canalizou um rio, reduzindo \u00e1reas verdes. Ap\u00f3s uma chuva forte, houve enchentes. O fator humano que mais contribuiu foi a\/o<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">(A) falta de biodiversidade caracter\u00edstica da \u00e1rea urbana.<br>(B) redu\u00e7\u00e3o da infiltra\u00e7\u00e3o da \u00e1gua da chuva no solo impermeabilizado.<br>(C) presen\u00e7a de esp\u00e9cies invasoras nas margens do rio canalizado.<br>(D) excesso de calor proveniente do aquecimento global.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#90999c\"><strong>QUEST\u00c3O 6<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Durante uma onda de calor extremo, moradores de uma cidade registraram aumento de problemas respirat\u00f3rios. O fator humano contribui para agravar a situa\u00e7\u00e3o \u00e9 a<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">(A) redu\u00e7\u00e3o do volume de chuvas nas \u00e1reas urbanas.<br>(B) polui\u00e7\u00e3o atmosf\u00e9rica devido a queimadas e ve\u00edculos.<br>(C) impermeabiliza\u00e7\u00e3o do solo causada pela pavimenta\u00e7\u00e3o.<br>(D) perda de fertilidade do solo agr\u00edcola da regi\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#90999c\"><strong>QUEST\u00c3O 7<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Se voc\u00ea fosse prefeito de uma cidade cortada por um rio, a principal medida que ajudaria a reduzir riscos de enchentes seria<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">(A) incentivar a impermeabiliza\u00e7\u00e3o total das ruas com concreto.<br>(B) permitir ocupa\u00e7\u00f5es residenciais nas margens do rio.<br>(C) recuperar a mata ciliar e ampliar \u00e1reas de infiltra\u00e7\u00e3o.<br>(D) canalizar o rio e eliminar a vegeta\u00e7\u00e3o das margens.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#90999c\"><strong>QUEST\u00c3O 8<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Voc\u00ea acha que o desmatamento da Amaz\u00f4nia pode ser considerado um problema global ou apenas regional? Justifique sua resposta com argumentos ambientais.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#90999c\"><strong>QUEST\u00c3O 9<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Na sua opini\u00e3o, qual a\u00e7\u00e3o antr\u00f3pica mais contribui para transformar fen\u00f4menos naturais em cat\u00e1strofes no Brasil: desmatamento, queimadas, urbaniza\u00e7\u00e3o desordenada ou polui\u00e7\u00e3o? Justifique sua resposta.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#90999c\"><strong>QUEST\u00c3O 10<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Imagine que voc\u00ea \u00e9 prefeito(a) e, precisando investir em sua cidade, deve escolher a ordem em que priorizaria cada uma das a\u00e7\u00f5es abaixo:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">A) Enumere as a\u00e7\u00f5es de 1 a 4, em ordem crescente de prioridade.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"641\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/Recuperacao-de-matas-ciliares-1024x641.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-199446\" style=\"width:561px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/Recuperacao-de-matas-ciliares-1024x641.png 1024w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/Recuperacao-de-matas-ciliares-300x188.png 300w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/Recuperacao-de-matas-ciliares-768x481.png 768w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/Recuperacao-de-matas-ciliares-1536x961.png 1536w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/Recuperacao-de-matas-ciliares.png 1625w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\"><strong>Imagem 2. <\/strong>ARAGUAIA, Mariana. A\u00e7\u00f5es da prefeitura. Canva. Criado em 11\/09\/2025.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">B) Justifique suas decis\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#90999c\"><strong>PROPOSTA DE EXPERIMENTO<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><strong>Passo a passo:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">1. Pegue duas bandejas iguais.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">2. Em uma, coloque terra com grama ou folhas; na outra, apenas terra solta ou areia.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">3. Jogue a mesma quantidade de \u00e1gua sobre as duas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">4. Compare a infiltra\u00e7\u00e3o e observe qual delas \u201csegura\u201d melhor a \u00e1gua.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"576\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/ldes-1024x576.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-199448\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/ldes-1024x576.png 1024w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/ldes-300x169.png 300w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/ldes-768x432.png 768w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/ldes-1536x864.png 1536w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/ldes.png 1920w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Discuta: qual bandeja se parece com uma \u00e1rea desmatada? O que o desmatamento pode provocar, na ocorr\u00eancia de chuvas intensas?<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-stripes\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td><strong>Autoria:<\/strong><\/td><td>Prof.\u00aa M.\u00aa Mariana Araguaia<\/td><\/tr><tr><td><strong>Forma\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/td><td>Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas<\/td><\/tr><tr><td><strong>Componente Curricular:<\/strong><\/td><td>Ci\u00eancias da Natureza<\/td><\/tr><tr><td><strong>Objetos de conhecimento:<\/strong><\/td><td>Fen\u00f4menos naturais e impactos ambientais: cat\u00e1strofes naturais e seus impactos socioambientais<\/td><\/tr><tr><td><strong>Habilidades:<\/strong><\/td><td>(EF07CI08) Avaliar como os impactos provocados por cat\u00e1strofes naturais ou mudan\u00e7as nos componentes f\u00edsicos, biol\u00f3gicos ou sociais de um ecossistema afetam de suas popula\u00e7\u00f5es, podendo amea\u00e7ar ou provocar a extin\u00e7\u00e3o de esp\u00e9cies, altera\u00e7\u00e3o de h\u00e1bitos, migra\u00e7\u00e3o.<\/td><\/tr><tr><td><strong>Refer\u00eancias:<\/strong><\/td><td>BEYS-DA-SILVA, WALTER O; FAUTINO, ALINE M.; SCHRANK, AUGUSTO; VAINSTEIN, MARILENE; SANTI, LUC\u00c9LIA SANTI. Urgent call: Environmental mismanagement after historical flood amplifies Rio Grande do Sul\u2019s ecological crisis in south of Brazil. Anais da Academia Brasileira de Ci\u00eancias. Dispon\u00edvel em &lt;https:\/\/www.scielo.br\/j\/aabc\/a\/dh9WpFbbBHQWpqrJqXqMjNb\/?format=pdf&amp;lang=en>. Acesso em 17\/09\/2025.<br><br>CARNEVALLE, M. R. Ararib\u00e1 mais Ci\u00eancias: 7\u00ba ano: ensino fundamental: anos finais. 1. ed. S\u00e3o Paulo: Moderna, 2018. 272 p. Acesso em 17\/09\/2025.\u00a0<br><br>DALAGNOL, Ricardo Dalagnol; GRAMCIANINIV, Carolina B.; CRESPO, Nat\u00e1lia Machado; LUIZ, Rafael; CHIQUETTO, J\u00falio Barboza; MARQUES, M\u00e1rcia TA; DOLIF-NETO, Giovanni; ABREU, Rafael C.; LI, Sihan;\u00a0\u00a0\u00a0<br>LOTT, Fraser C.; ANDERSON, Liana O.; SPARROW, Sarah. Chuvas extremas e seus impactos no estado de Minas Gerais em janeiro de 2020: podemos culpar as mudan\u00e7as clim\u00e1ticas? Dispon\u00edvel em &lt;https:\/\/rmets.onlinelibrary.wiley.com\/doi\/10.1002\/cli2.15>. Acesso em 17\/09\/2025.<br><br>GOI\u00c1S. Documento Curricular para Goi\u00e1s \u2013 Ampliado. Volume III Ensino Fundamental Anos Finais. Dispon\u00edvel em &lt;https:\/\/tinyurl.com\/bdcn9bpn>. Acesso em 17\/09\/2025.\u00a0<br><br>______. Documento Curricular para Goi\u00e1s \u2013 Ampliado \u2013 Cortes Temporais. CONSED; UNDIME, 2019. p. 143. Dispon\u00edvel em: &lt;https:\/\/tinyurl.com\/mszn79ds>. Acesso em 17\/09\/2025.\u00a0<br><br>GON\u00c7ALVES, Fernando Gon\u00e7alves; FAROOQ, Harith; HARFOOT, Mike; PIRES, Mathias M.; VILLAR, Nacho; SALES, Lilian; CARVALHO, Carolina; BELLO, Carolina; EMER, Carine; BOVENDORP, Ricardo S; MENDES, Calebe; BECA, Gabrielle; LAUTENSCHLAGER, La\u00eds; SOUZA, Yuri; PEDROSA, Felipe; PAZ, Cl\u00e1udia; ZIPPARRO, Valesca B.; AKKAWI, Paula; BERC\u00ca, William Berc\u00ea; FARAH, Fabiano; FREITAS, Andr\u00e9 VL; SILVEIRA, Lu\u00eds F\u00e1bio; OLMOS, F\u00e1bio; GELDMANN; Jonas; DALSGAARD, Bo; GALETTI, Mauro Galetti. Um mapa global de esp\u00e9cies em risco de extin\u00e7\u00e3o devido a desastres naturais. Dispon\u00edvel em &lt;https:\/\/pubmed.ncbi.nlm.nih.gov\/38885390\/>. Acesso em 17\/09\/2025.\u00a0<br><br>HIRANAKA. R. A. B.; HORTENCIO, T. M. A. Inspire Ci\u00eancias: 7\u00ba ano: ensino fundamental: anos finais. 1. ed. S\u00e3o Paulo: FTD, 2018. 256 p. Acesso em 17\/09\/2025.\u00a0<br><br>IUCN. The IUCN red List of Threatened Species. Dispon\u00edvel em &lt;https:\/\/www.iucnredlist.org\/>. Acesso em 17\/09\/2025.\u00a0<br><br>KLEIN, Leticia. Desastres clim\u00e1ticos no Brasil aumentaram 460% em rela\u00e7\u00e3o aos anos 1990. Minist\u00e9rio P\u00fablico do Estado de Mato Grosso. Dispon\u00edvel em &lt;https:\/\/www.mpmt.mp.br\/portalcao\/news\/731\/155005\/desastres-climaticos-no-brasil-aumentaram-460-em-relacao-aos-anos-1990>. Acesso em 17\/09\/2025.<br><br>STR\u00cdKIS, N. M.; BUARQUE, P. F. S. M.; CRUZ, F. W.; BERNAL, J. P.; VUILLE, M.; TEJEDOR, Ernesto; SANTOS, M. S.; SHIMIZU, H.; AMPUERO, A.; DU, Wenjing; SAMPAIO, G.; SALES, Hamilton dos Reis; CAMPOS, J. L.; KAYANO, M. T.; APA\u00c8STEGUI, J.; FU, R.; CHENG, H.; EDWARDS, L.; MAYTA, V. C.; FRANCISCHINI, D. S.; ZEZZI, M. A.; NOVELLO, V. F. Modern anthropogenic drought in Central Brazil unprecedented during last 700 years. Dispon\u00edvel em &lt;https:\/\/www.nature.com\/articles\/s41467-024-45469-8>. Acesso em 18\/09\/2025.<br><br>VALLE, VICTOR ARROYO DA SILVA; ABREU, JOZZEFER VINCOV; FERNANDEZ, CARLOS ADOLFO SILVA. Desastre Relacionado \u00e0s Chuvas Intensas na Baixada Santista em Mar\u00e7o de 2020: a experi\u00eancia das defesas civis de Guaruj\u00e1 e Santos. Dispon\u00edvel em &lt;https:\/\/www.abge.org.br\/downloads\/9.pdf>. Acesso em 17\/09\/2025.<br><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":44,"featured_media":199442,"template":"","ef_categoria":[28,31],"ef_ano":[90],"ef_componente":[98],"class_list":["post-199435","ensino_fundamental","type-ensino_fundamental","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","ef_categoria-educacao-ambiental-e-saude-ciclo-da-adolescencia-fg","ef_categoria-experiencias-e-curiosidades-ciclo-da-adolescencia-fg","ef_ano-7o-ano","ef_componente-ciencia-da-natureza-ef","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/199435","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/ensino_fundamental"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/44"}],"version-history":[{"count":16,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/199435\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":199694,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/199435\/revisions\/199694"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/199442"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=199435"}],"wp:term":[{"taxonomy":"ef_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_categoria?post=199435"},{"taxonomy":"ef_ano","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_ano?post=199435"},{"taxonomy":"ef_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_componente?post=199435"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}