{"id":199366,"date":"2025-08-22T21:41:17","date_gmt":"2025-08-23T00:41:17","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&p=199366"},"modified":"2025-09-08T21:43:47","modified_gmt":"2025-09-09T00:43:47","slug":"lingua-portuguesa-parodia","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/lingua-portuguesa-parodia\/","title":{"rendered":"L\u00edngua Portuguesa – Par\u00f3dia"},"content":{"rendered":"\n

Esta atividade de\u00a0L\u00edngua Portuguesa<\/strong>\u00a0tem como base o DC\/GO \u2013 Ampliado e est\u00e1 destinada a estudantes do\u00a08\u00ba ano<\/strong>\u00a0do Ensino Fundamental.<\/p>\n\n\n\n

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BAIXE A ATIVIDADE<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE OS SLIDES<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE O TEXTO<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Imagem criada por IA: ChatGPT<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

Par\u00f3dia<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Voc\u00ea j\u00e1 aprendeu que a intertextualidade \u00e9 a rela\u00e7\u00e3o que os textos mant\u00eam entre si. A intertextualidade acontece quando um determinado texto faz refer\u00eancia a outro, ou a uma situa\u00e7\u00e3o e\/ou acontecimento preexistente. Essa refer\u00eancia pode ser expl\u00edcita ou impl\u00edcita, isto \u00e9, pode aparecer escrita no texto ou subentendida nas entrelinhas dele. <\/p>\n\n\n\n

A intertextualidade exige do leitor certo conhecimento pr\u00e9vio do texto ou assunto relacionado. Sem esse conhecimento, fica mais dif\u00edcil captar todas as refer\u00eancias de um texto que est\u00e3o contidas no outro. Nesse sentido, \u00e9 importante que o leitor esteja em constante busca por um conhecimento amplo, que lhe garanta uma boa bagagem cultural. <\/p>\n\n\n\n

Um exemplo muito conhecido de intertextualidade \u00e9 a par\u00f3dia.<\/p>\n\n\n\n

A par\u00f3dia<\/strong>  \u00e9 um tipo de texto que nasce do di\u00e1logo com outro texto famoso. Ela \u201cpega carona\u201d em algo que o leitor j\u00e1 conhece, por exemplo, um poema, uma m\u00fasica, um an\u00fancio, um prov\u00e9rbio, e o recria com outra inten\u00e7\u00e3o: provocar humor, fazer cr\u00edtica, atualizar o tema, brincar com o sentido.<\/p>\n\n\n\n

Para funcionar, a par\u00f3dia mant\u00e9m algumas marcas reconhec\u00edveis do original, como o ritmo, a estrutura, uma frase-chave, a situa\u00e7\u00e3o narrada, mas muda o foco, o assunto ou o tom. \u00c9 diferente de par\u00e1frase, que reescreve dizendo a mesma coisa com outras palavras.<\/p>\n\n\n\n

Na par\u00f3dia h\u00e1 sempre um deslocamento: o que era s\u00e9rio pode virar engra\u00e7ado; o que era solene vira cotidiano; o que era rom\u00e2ntico vira cr\u00edtico. No nosso cotidiano, par\u00f3dias aparecem quando algu\u00e9m reescreve a letra de uma m\u00fasica para falar da escola, quando uma propaganda se inspira em um slogan famoso para brincar com um novo produto, quando um meme usa uma frase conhecida e a coloca em outra situa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Na literatura brasileira, um exemplo cl\u00e1ssico de texto que sempre \u00e9 parodiado \u00e9 o poema \u201cCan\u00e7\u00e3o do Ex\u00edlio\u201d, de Gon\u00e7alves Dias, tantas vezes recriado para falar do Brasil de outros tempos ou de assuntos atuais. Em todos os casos, a gra\u00e7a e o sentido da par\u00f3dia dependem da mem\u00f3ria do leitor: se ele reconhece o original, entende a nova piada, a cr\u00edtica ou a reflex\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Criar par\u00f3dia \u00e9 um exerc\u00edcio criativo e muito \u00fatil para a leitura e a escrita. Primeiro, porque exige do produtor compreender profundamente o original: qual \u00e9 a ideia central? qual \u00e9 o tom do texto? quem fala e para quem? como \u00e9 a linguagem (formal, coloquial, po\u00e9tica, publicit\u00e1ria)? Segundo, porque convida a reformular: ao mudar de tema, de ponto de vista ou de inten\u00e7\u00e3o, voc\u00ea aprende a planejar, escolher palavras, pensar no efeito que quer produzir.<\/p>\n\n\n\n

Veja um exemplo:<\/p>\n\n\n\n

Texto-fonte: trecho de \u201cCan\u00e7\u00e3o do Ex\u00edlio\u201d, Gon\u00e7alves Dias<\/strong><\/p>\n\n\n\n

 \u201cMinha terra tem palmeiras,
onde canta o sabi\u00e1;
as aves que aqui gorjeiam
n\u00e3o gorjeiam como l\u00e1.\u201d<\/p>\n\n\n\n

Texto parodiado<\/strong><\/p>\n\n\n\n

 \u201cMinha sala tem janelas,
onde o vento quer entrar;
mas o ar-condicionado
n\u00e3o me deixa respirar.\u201d<\/p>\n\n\n\n

Perceba como a par\u00f3dia mant\u00e9m repeti\u00e7\u00e3o r\u00edtmica, versos curtos e um \u201ceu\u201d que sente falta de algo; por\u00e9m, o assunto passa da paisagem nacional para o\u00a0 desconforto com o ambiente local.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Assista \u00e0 videoaula do professor Marlon Santos com essa tem\u00e1tica.<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

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