{"id":199190,"date":"2025-02-07T15:58:12","date_gmt":"2025-02-07T18:58:12","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&p=199190"},"modified":"2025-09-03T15:59:45","modified_gmt":"2025-09-03T18:59:45","slug":"lingua-portuguesa-figuras-de-sintaxe-anacoluto","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/lingua-portuguesa-figuras-de-sintaxe-anacoluto\/","title":{"rendered":"L\u00edngua Portuguesa – Figuras de sintaxe: anacoluto"},"content":{"rendered":"\n

Esta atividade de\u00a0L\u00edngua Portuguesa<\/strong>\u00a0tem como base o DC\/GO \u2013 Ampliado e est\u00e1 destinada a estudantes do\u00a09\u00ba ano<\/strong>\u00a0do Ensino Fundamental.<\/p>\n\n\n\n

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BAIXE A ATIVIDADE<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE OS SLIDES<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE O TEXTO<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Imagem criada por IA: ChatGPT<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

Figuras de sintaxe: anacoluto<\/strong><\/p>\n\n\n\n

As figuras de linguagem<\/strong> s\u00e3o recursos expressivos da l\u00edngua empregados na comunica\u00e7\u00e3o para deix\u00e1-la mais expressiva e apreci\u00e1vel. Essas manifesta\u00e7\u00f5es lingu\u00edsticas s\u00e3o fruto da criatividade humana e podem ser usadas em diversos contextos, seja na oralidade, seja na escrita. Sua compreens\u00e3o, al\u00e9m de ampliar o conhecimento sobre a l\u00edngua, auxilia nos processos de comunica\u00e7\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n

As figuras de linguagem s\u00e3o organizadas em quatro grupos: figuras de palavras, de pensamento, de sintaxe e de som.<\/p>\n\n\n\n

Estude neste material sobre a figura de sintaxe anacoluto. <\/p>\n\n\n\n

As figuras de sintaxe<\/strong> (figuras de constru\u00e7\u00e3o) s\u00e3o recursos estil\u00edsticos que alteram a organiza\u00e7\u00e3o das palavras na frase, per\u00edodo ou ora\u00e7\u00e3o, criando efeitos expressivos sem comprometer a compreens\u00e3o do que est\u00e1 sendo comunicado.<\/p>\n\n\n\n

Anacoluto<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O anacoluto \u00e9 uma figura de sintaxe que ocorre quando h\u00e1 uma quebra da estrutura l\u00f3gica e gramatical, isolando um termo no in\u00edcio de uma ora\u00e7\u00e3o, que fica sem liga\u00e7\u00e3o sint\u00e1tica com os demais termos do enunciado, ou seja, o termo n\u00e3o exerce nenhuma fun\u00e7\u00e3o sint\u00e1tica dentro da frase. Em outras palavras, o sujeito ou termo inicial fica \u201csolto\u201d na estrutura, funcionando apenas como recurso de destaque ou \u00eanfase.
Esse recurso cria um efeito de oralidade e proximidade, como se o falante quisesse chamar a aten\u00e7\u00e3o para um tema antes de desenvolver a ideia principal. Por exemplo:<\/p>\n\n\n\n

A vida, n\u00e3o \u00e9 f\u00e1cil para ningu\u00e9m.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Note que o termo \u201ca vida\u201d aparece solto no in\u00edcio da frase. Ele n\u00e3o exerce fun\u00e7\u00e3o sint\u00e1tica, porque a ora\u00e7\u00e3o se organiza apenas em torno de \u201cn\u00e3o \u00e9 f\u00e1cil para ningu\u00e9m\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u00c9 importante diferenciar o anacoluto de outras constru\u00e7\u00f5es que podem parecer semelhantes, como o aposto.<\/p>\n\n\n\n

O aposto explica ou esclarece o termo anterior, mas mant\u00e9m liga\u00e7\u00e3o sint\u00e1tica. Por exemplo:<\/p>\n\n\n\n

A vida, <\/em>esse desafio constante<\/em><\/strong>, n\u00e3o \u00e9 f\u00e1cil para ningu\u00e9m.<\/em>
<\/em> (Aqui h\u00e1 rela\u00e7\u00e3o: \u201cesse desafio constante\u201d \u00e9 aposto de \u201ca vida\u201d.)
<\/p>\n\n\n\n

Veja outros exemplos do uso do anacoluto:<\/h2>\n\n\n\n

Esse menino, eu n\u00e3o confio nele.<\/em>
<\/em>O meu vizinho, ningu\u00e9m aguenta mais o barulho dele.<\/em>
<\/em><\/p>\n\n\n\n

Em todos os casos, o termo inicial n\u00e3o se integra \u00e0 estrutura sint\u00e1tica da frase, mas serve para dar \u00eanfase. <\/p>\n\n\n\n

Responda \u00e0s quest\u00f5es a seguir.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 1 <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Leia a frase a seguir:<\/p>\n\n\n\n

O Jo\u00e3o, ningu\u00e9m entende as atitudes dele.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Explique por que ocorre anacoluto na frase e qual o efeito de sentido criado.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 2 <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Compare as frases:
A) A amizade, \u00e9 um bem precioso.
B) A amizade \u00e9 um bem precioso.<\/p>\n\n\n\n


Explique a diferen\u00e7a de efeito de sentido entre as duas.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 3 <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Em \u201cMeu vizinho, ele nunca para de reclamar\u201d, o efeito criado pelo anacoluto \u00e9<\/p>\n\n\n\n

(A) dar \u00eanfase ao vizinho.
(B) corrigir um erro gramatical.
(C) explica o significado da palavra.
(D) estabelece rima no texto.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O anacoluto, em geral, aproxima a linguagem<\/p>\n\n\n\n

(A) da escrita formal cient\u00edfica.
(B) da oralidade cotidiana.
(C) do discurso jur\u00eddico.
(D) dos textos t\u00e9cnicos.<\/p>\n\n\n\n

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Autoria:<\/strong><\/td>Marlon Santos<\/td><\/tr>
Forma\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/td>Letras \u2013 Portugu\u00eas<\/td><\/tr>
Componente curricular:<\/strong><\/td>L\u00edngua Portuguesa<\/td><\/tr>
Conte\u00fado(s)\/Objeto(s) de conhecimento<\/strong><\/td>Figuras de sintaxe<\/td><\/tr>
Habilidade estruturante:<\/strong><\/td>(EF89LP37) Analisar os efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem como ironia, eufemismo, ant\u00edtese, alitera\u00e7\u00e3o, asson\u00e2ncia, dentre outras.<\/td><\/tr>
Refer\u00eancias:<\/strong><\/td>Documento Curricular para Goi\u00e1s (DC-GO). Goi\u00e2nia\/GO: CONSED\/ UNDIME Goi\u00e1s, 2018. Dispon\u00edvel em: <https:\/\/cee.go.gov.br<\/a>> Acesso em: 03, fev. 2025<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

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