{"id":199145,"date":"2025-08-08T16:52:07","date_gmt":"2025-08-08T19:52:07","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&p=199145"},"modified":"2025-09-02T16:57:19","modified_gmt":"2025-09-02T19:57:19","slug":"lingua-portuguesa-opinioes-distintas-para-o-mesmo-fato-ou-tema","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/lingua-portuguesa-opinioes-distintas-para-o-mesmo-fato-ou-tema\/","title":{"rendered":"L\u00edngua Portuguesa – Opini\u00f5es distintas para o mesmo fato ou tema"},"content":{"rendered":"\n

Esta atividade de\u00a0L\u00edngua Portuguesa<\/strong>\u00a0tem como base o DC\/GO \u2013 Ampliado e est\u00e1 destinada a estudantes do\u00a09\u00ba ano<\/strong>\u00a0do Ensino Fundamental.<\/p>\n\n\n\n

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BAIXE A ATIVIDADE<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE OS SLIDES<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE O TEXTO<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Imagem criada por IA: ChatGPT<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

Opini\u00f5es distintas para o mesmo fato ou tema<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Na vida em sociedade, \u00e9 comum que diferentes pessoas tenham opini\u00f5es variadas sobre o mesmo fato ou sobre o mesmo tema. Isso acontece porque cada indiv\u00edduo possui experi\u00eancias, valores, cren\u00e7as, interesses e formas pr\u00f3prias de interpretar o mundo. Assim, diante de uma mesma situa\u00e7\u00e3o, as opini\u00f5es podem ser convergentes ou divergentes, isto \u00e9, concordar ou discordar entre si.<\/p>\n\n\n\n

Imagine uma situa\u00e7\u00e3o em que a escola decide mudar o hor\u00e1rio de entrada das aulas. Alguns estudantes podem apoiar a mudan\u00e7a, argumentando que come\u00e7ar mais tarde os ajudaria a descansar mais e a melhorar o rendimento. Em contrapartida, outros estudantes podem ser contra, alegando que sair mais tarde atrapalharia compromissos ap\u00f3s a escola ou o trabalho de alguns colegas. Nesse caso, temos duas posi\u00e7\u00f5es distintas sobre o mesmo tema: a favor e contra a mudan\u00e7a do hor\u00e1rio escolar.<\/p>\n\n\n\n

Ao ler textos, principalmente os argumentativos, jornal\u00edsticos, de opini\u00e3o ou at\u00e9 narrativos que apresentam debates entre personagens, \u00e9 importante perceber quem defende qual posi\u00e7\u00e3o. Isso exige do leitor identificar o tema em debate, ou seja, sobre o que se discute. Al\u00e9m disso, reconhecer os diferentes pontos de vista: quem \u00e9 a favor, quem \u00e9 contra, se h\u00e1 posi\u00e7\u00f5es intermedi\u00e1rias, por exemplo. E, tamb\u00e9m, observar os argumentos, quais s\u00e3o as justificativas apresentadas para sustentar cada opini\u00e3o.
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Como identificar opini\u00f5es distintas em textos?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Express\u00f5es de opini\u00e3o:<\/strong> “eu acho que”, “na minha opini\u00e3o”, “acredito que”, “para mim”.
Marcas de concord\u00e2ncia ou discord\u00e2ncia:<\/strong> “por outro lado”, “no entanto”, “mas”, “em contrapartida”.
Presen\u00e7a de diferentes vozes:<\/strong> falas de personagens, especialistas, autoridades, estudantes, pais etc.
Argumentos diferentes sobre o mesmo assunto:<\/strong> um texto pode trazer opini\u00f5es contr\u00e1rias sobre tecnologia, meio ambiente, pol\u00edtica, escola etc.<\/p>\n\n\n\n

Assista \u00e0 videoaula do professor Marlon Santos com essa tem\u00e1tica.<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

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