{"id":198534,"date":"2025-08-12T19:12:12","date_gmt":"2025-08-12T22:12:12","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&#038;p=198534"},"modified":"2025-09-15T16:53:15","modified_gmt":"2025-09-15T19:53:15","slug":"ciencias-da-natureza-ciclo-hidrologico-2","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/ciencias-da-natureza-ciclo-hidrologico-2\/","title":{"rendered":"Ci\u00eancias da Natureza \u2013 Ciclo hidrol\u00f3gico"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-text-align-center has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#94bedc\">Esta proposta de atividade de&nbsp;<strong>Ci\u00eancias da Natureza<\/strong>&nbsp;\u00e9 destinada aos estudantes do<strong>&nbsp;5\u00ba ano&nbsp;<\/strong>dos anos finais do Ensino Fundamental<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons has-custom-font-size has-medium-font-size is-content-justification-center is-layout-flex wp-container-core-buttons-is-layout-16018d1d wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link wp-element-button\" href=\"https:\/\/drive.google.com\/uc?export=download&amp;id=1PoPR9Xy1y07Lq4fM8Wc6qHuRrljG5FzU\"><strong>BAIXE A ATIVIDADE<\/strong><\/a><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link wp-element-button\" href=\"https:\/\/drive.google.com\/uc?export=download&amp;id=1Cxjvdc4Hlm39LZrN7jUW2HBRh2rwIL-a\"><strong>BAIXE OS SLIDES<\/strong><\/a><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link wp-element-button\" href=\"https:\/\/drive.google.com\/uc?export=download&amp;id=1u774eG9L3Y3F9DOD5IeEyg2tNGT9qrjq\"><strong>BAIXE O TEXTO<\/strong><\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-large\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"576\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/08\/Apresentacao-Biologia-Ciclo-da-Agua-Divertido-Simples-Azul-Verde-1024x576.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-199252\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/08\/Apresentacao-Biologia-Ciclo-da-Agua-Divertido-Simples-Azul-Verde-1024x576.png 1024w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/08\/Apresentacao-Biologia-Ciclo-da-Agua-Divertido-Simples-Azul-Verde-300x169.png 300w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/08\/Apresentacao-Biologia-Ciclo-da-Agua-Divertido-Simples-Azul-Verde-768x432.png 768w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/08\/Apresentacao-Biologia-Ciclo-da-Agua-Divertido-Simples-Azul-Verde-1536x864.png 1536w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/08\/Apresentacao-Biologia-Ciclo-da-Agua-Divertido-Simples-Azul-Verde.png 1920w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\"><strong>Imagem 1. <\/strong>DUARTE, Daniel. Apresenta\u00e7\u00e3o Biologia Ciclo da \u00c1gua Divertido Simples Azul Verde. Canva. Download em 04\/09\/2025.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading has-text-align-center\"><strong>CICLO HIDROL\u00d3GICO<\/strong><\/h1>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">A \u00e1gua \u00e9 essencial para todos os seres vivos. No corpo humano, ela representa cerca de 60% do nosso peso. Isso significa que mais da metade de quem n\u00f3s somos \u00e9 \u00e1gua! Ela participa de fun\u00e7\u00f5es vitais, como o transporte de nutrientes no sangue, a elimina\u00e7\u00e3o de subst\u00e2ncias que o corpo n\u00e3o precisa (pela urina, suor e at\u00e9 fezes) e a regula\u00e7\u00e3o da temperatura. Quando estamos com febre, por exemplo, o suor ajuda a resfriar o corpo. Nas outras esp\u00e9cies animais, assim como nas plantas, a \u00e1gua tamb\u00e9m \u00e9 indispens\u00e1vel: nelas, a \u00e1gua participa do processo da fotoss\u00edntese, que produz alimento e oxig\u00eanio, e tamb\u00e9m comp\u00f5e a seiva. J\u00e1 nos animais, a \u00e1gua est\u00e1 presente em diferentes partes do corpo, variando de acordo com a esp\u00e9cie. Pode compor fluidos corporais como o sangue, estar nos m\u00fasculos, no tecido de sustenta\u00e7\u00e3o ou at\u00e9 circular em cavidades internas. Isso significa que a \u00e1gua est\u00e1 presente tanto nas rea\u00e7\u00f5es qu\u00edmicas que ocorrem no corpo dos seres vivos quanto no transporte de subst\u00e2ncias essenciais \u00e0 vida.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Mas de onde vem toda essa \u00e1gua que usamos? A resposta est\u00e1 no ciclo hidrol\u00f3gico, que \u00e9 o movimento cont\u00ednuo da \u00e1gua pelo planeta. Esse ciclo come\u00e7a com a <strong>evapora\u00e7\u00e3o<\/strong>, quando o calor do Sol transforma a \u00e1gua dos rios, lagos, mares e at\u00e9 da transpira\u00e7\u00e3o das plantas em vapor. Esse vapor sobe para a atmosfera e se resfria, passando pela <strong>condensa\u00e7\u00e3o<\/strong>, que forma as nuvens. Quando as nuvens ficam carregadas de got\u00edculas de \u00e1gua, acontece a <strong>precipita\u00e7\u00e3o<\/strong>, que pode ser chuva, neve ou granizo, dependendo da temperatura. Parte dessa \u00e1gua escoa pela superf\u00edcie at\u00e9 os rios e mares, e outra parte penetra no solo, e um processo chamado <strong>infiltra\u00e7\u00e3o<\/strong>, abastecendo os len\u00e7\u00f3is fre\u00e1ticos.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" width=\"819\" height=\"1024\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/08\/Portugues-1-819x1024.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-199357\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/08\/Portugues-1-819x1024.png 819w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/08\/Portugues-1-240x300.png 240w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/08\/Portugues-1-768x960.png 768w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/08\/Portugues-1.png 1080w\" sizes=\"(max-width: 819px) 100vw, 819px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\"><strong>Imagem 2. <\/strong>SYXNPLATESUDIO. Blue Modern Illustrative Water Cycle Instagram Post. Canva. Editado em 08\/09\/2025.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">O ciclo da \u00e1gua est\u00e1 ligado a v\u00e1rias \u00e1reas importantes do nosso dia a dia. Na agricultura, a chuva irriga as planta\u00e7\u00f5es e garante o crescimento de alimentos como arroz, feij\u00e3o e milho. Em per\u00edodos de seca, a produ\u00e7\u00e3o cai e o pre\u00e7o dos alimentos pode subir. No clima, a \u00e1gua ajuda a regular a temperatura: quando evapora, retira calor do ambiente; e quando chove, distribui umidade, refrescando o ar. Na gera\u00e7\u00e3o de energia el\u00e9trica, principalmente nas usinas hidrel\u00e9tricas, a for\u00e7a da \u00e1gua em movimento \u00e9 usada para girar turbinas e produzir eletricidade. No abastecimento de \u00e1gua pot\u00e1vel, o ciclo \u00e9 essencial porque rep\u00f5e os mananciais e len\u00e7\u00f3is fre\u00e1ticos. Por\u00e9m, \u00e9 importante saber que a quantidade e qualidade dessa \u00e1gua est\u00e3o relacionadas \u00e0s condi\u00e7\u00f5es do solo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">A vegeta\u00e7\u00e3o tem um papel muito importante nesse processo. As florestas e matas ciliares (aquelas que ficam nas margens dos rios) funcionam como filtros naturais: as ra\u00edzes das plantas &#8220;seguram&#8221; o solo, evitam a eros\u00e3o e ajudam a \u00e1gua da chuva a se infiltrar no solo. Sem vegeta\u00e7\u00e3o, a \u00e1gua escoa rapidamente, levando res\u00edduos e part\u00edculas de solo para os rios, prejudicando a qualidade da \u00e1gua e aumentando o risco de enchentes e assoreamento.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">No nosso dia a dia, a \u00e1gua \u00e9 usada para beber, cozinhar, tomar banho, limpar a casa, cultivar plantas e produzir praticamente todos os bens que consumimos. Um dado curioso: para produzir um quilo de arroz, s\u00e3o necess\u00e1rios milhares de litros de \u00e1gua desde o plantio at\u00e9 a colheita. Isso mostra que nosso consumo vai al\u00e9m do que sai da torneira.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Assim, \u00e9 fundamental usar a \u00e1gua de forma consciente. Pequenas atitudes podem fazer diferen\u00e7a, como fechar a torneira enquanto escovamos os dentes, reduzir o tempo no banho, reaproveitar a \u00e1gua da m\u00e1quina de lavar para limpar o quintal ou usar a \u00e1gua da chuva para regar plantas. Tamb\u00e9m \u00e9 importante n\u00e3o jogar res\u00edduos ou \u00f3leo nos ralos, pois isso polui a \u00e1gua e dificulta o tratamento.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">A \u00e1gua conecta a sa\u00fade, a produ\u00e7\u00e3o de alimentos, o clima, a energia e o funcionamento da natureza. Cuidar dela n\u00e3o \u00e9 s\u00f3 proteger o meio ambiente, mas tamb\u00e9m garantir nosso pr\u00f3prio futuro. Pense nisso: o que aconteceria se o ciclo da \u00e1gua fosse interrompido? Sem chuva, as planta\u00e7\u00f5es murchariam, os rios secariam, a energia el\u00e9trica ficaria mais cara e a vida na Terra n\u00e3o poderia continuar como conhecemos. \u00c9 por isso que entender e cuidar Desse ciclo \u00e9 t\u00e3o importante!<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#11d1008c\"><strong>Assista ao v\u00eddeo: &#8220;Ciclo Hidrol\u00f3gico&#8221;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<p class=\"responsive-video-wrap clr\"><iframe title=\"Ciclo Hidrol\u00f3gico\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/oXs2bgHwbb0?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#abb7c2a3\"><strong>Responda \u00e0s quest\u00f5es:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#11d1008c\"><strong>QUEST\u00c3O 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Durante uma onda de calor, muitas pessoas sentem mais sede e transpiram bastante. Esse fen\u00f4meno mostra que a \u00e1gua no corpo humano \u00e9 fundamental para<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">(A) aumentar a quantidade de g\u00e1s oxig\u00eanio nos pulm\u00f5es e acelerar os batimentos card\u00edacos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">(B) regular a temperatura corporal e permitir a elimina\u00e7\u00e3o de subst\u00e2ncias pela transpira\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">(C) transformar nutrientes em energia sem precisar de g\u00e1s oxig\u00eanio nas nossas c\u00e9lulas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">(D) substituir a fun\u00e7\u00e3o dos m\u00fasculos na sustenta\u00e7\u00e3o do corpo, principalmente no calor.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#11d1008c\"><strong>QUEST\u00c3O 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Quando o vapor de \u00e1gua se resfria e forma got\u00edculas que se juntam em nuvens, ocorre a fase do ciclo chamada<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">(A) condensa\u00e7\u00e3o.<br>(B) infiltra\u00e7\u00e3o.<br>(C) escoamento.<br>(D) transpira\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#11d1008c\"><strong>QUEST\u00c3O 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Roupas secando no varal e po\u00e7as d\u2019\u00e1gua que desaparecem ap\u00f3s o sol forte s\u00e3o exemplos de qual etapa do ciclo da \u00e1gua? Descreva esse processo em suas pr\u00f3prias palavras.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#11d1008c\"><strong>QUEST\u00c3O 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Desenhe uma gota de \u00e1gua e conte a hist\u00f3ria da viagem dela pelo ciclo hidrol\u00f3gico: onde ela estava, para onde foi e o que aconteceu com ela em cada etapa.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#11d1008c\"><strong>QUEST\u00c3O 5<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">As matas ciliares, presentes nas margens dos rios, t\u00eam papel essencial porque<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">(A) permitem que os rios tenham as correntezas mais r\u00e1pidas, evitando enchentes urbanas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">(B) ret\u00eam o solo com suas ra\u00edzes, favorecem a infiltra\u00e7\u00e3o da \u00e1gua e melhoram sua qualidade.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">(C) substituem os len\u00e7\u00f3is fre\u00e1ticos, como reservat\u00f3rios de \u00e1gua pot\u00e1vel e po\u00e7os artesianos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">(D) aumentam a temperatura da \u00e1gua, acelerando a evapora\u00e7\u00e3o e a transpira\u00e7\u00e3o, formando nuvens.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#11d1008c\"><strong>QUEST\u00c3O 6<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Se uma cidade impermeabiliza grande parte do solo com asfalto e concreto, uma das consequ\u00eancias ser\u00e1<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">(A) aumento da infiltra\u00e7\u00e3o, garantindo mais recarga dos len\u00e7\u00f3is fre\u00e1ticos.<br>(B) redu\u00e7\u00e3o do escoamento superficial, diminuindo o risco de enchentes.<br>(C) maior escoamento superficial, reduzindo a recarga dos aqu\u00edferos.<br>(D) forma\u00e7\u00e3o mais r\u00e1pida de nuvens, intensificando o regime de chuvas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#11d1008c\"><strong>QUEST\u00c3O 7<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Em per\u00edodos de seca prolongada, o pre\u00e7o de alimentos como arroz, feij\u00e3o e milho costuma aumentar.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">a) Explique a rela\u00e7\u00e3o entre a falta de chuva e o aumento desses pre\u00e7os.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">b) Se para produzir 1 kg de arroz s\u00e3o necess\u00e1rios aproximadamente 2 500 litros de \u00e1gua, fa\u00e7a a conta e responda: quantos litros de \u00e1gua seriam necess\u00e1rios para produzir 5 kg de arroz?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#11d1008c\"><strong>QUEST\u00c3O 8<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Nas usinas hidrel\u00e9tricas, a \u00e1gua \u00e9 utilizada principalmente porque<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">(A) ela evapora muito rapidamente, movimentando as turbinas das usinas por meio do vapor.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">(B) o movimento da \u00e1gua em rios gera energia para girar turbinas e produzir eletricidade.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">(C) a infiltra\u00e7\u00e3o no solo aumenta a press\u00e3o subterr\u00e2nea usada na gera\u00e7\u00e3o de energia.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">(D) o processo de condensa\u00e7\u00e3o fornece energia t\u00e9rmica aproveitada na produ\u00e7\u00e3o el\u00e9trica.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#11d1008c\"><strong>QUEST\u00c3O 9<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Imagine que o ciclo da \u00e1gua fosse interrompido. Cite pelo menos tr\u00eas consequ\u00eancias para a vida humana e para a natureza.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#11d1008c\"><strong>QUEST\u00c3O 10<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Algumas atitudes de uso consciente da \u00e1gua envolvem fechar a torneira ao escovar os dentes e reaproveitar a \u00e1gua da m\u00e1quina de lavar. Proponha outras duas medidas que poderiam ser aplicadas na sua casa ou escola para reduzir o desperd\u00edcio.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#11d1008c\"><strong>Sugest\u00e3o de experimento simples<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Monte um \u201cmini-ciclo da \u00e1gua\u201d: coloque um pouco de \u00e1gua em um copo transparente, cubra com filme pl\u00e1stico e deixe perto do sol. Observe o que acontece depois de algumas horas e registre em forma de desenho ou fotografias as etapas que voc\u00ea identificou.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-stripes\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td><strong>Autoria:<\/strong><\/td><td>Ma. Mariana Araguaia<\/td><\/tr><tr><td><strong>Forma\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/td><td>Licenciatura em Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas<\/td><\/tr><tr><td><strong>Componente Curricular:<\/strong><\/td><td>Ci\u00eancias da Natureza<\/td><\/tr><tr><td><strong>Objetos de conhecimento:<\/strong><\/td><td>Ciclo hidrol\u00f3gico: fun\u00e7\u00f5es da \u00e1gua nos organismos, fases do ciclo da \u00e1gua e vegeta\u00e7\u00e3o e qualidade ambiental.<\/td><\/tr><tr><td><strong>Habilidade:<\/strong><\/td><td>(EF05CI02-D) Analisar as implica\u00e7\u00f5es do ciclo hidrol\u00f3gico na agricultura, no clima, na gera\u00e7\u00e3o de energia el\u00e9trica, no provimento de \u00e1gua pot\u00e1vel e no equil\u00edbrio dos ecossistemas regionais ou locais.<\/td><\/tr><tr><td><strong>Descritor (Matem\u00e1tica)<\/strong>:<\/td><td>D7 &#8211; Resolver problemas significativos utilizando unidades de medida padronizadas como km\/m\/cm\/mm, kg\/g\/mg, l\/ml.<\/td><\/tr><tr><td><strong>Refer\u00eancias:<\/strong><\/td><td>GOI\u00c1S. Documento Curricular para Goi\u00e1s \u2013 Ampliado. Volume II Ensino Fundamental Anos Finais. Dispon\u00edvel em &lt;https:\/\/tinyurl.com\/bdcn9bpn&gt;. Acesso em 22\/04\/2025.<br><br>______. Documento Curricular para Goi\u00e1s \u2013 Ampliado \u2013 Cortes Temporais. CONSED; UNDIME, 2019. p. 143. Dispon\u00edvel em: &lt;https:\/\/tinyurl.com\/mszn79ds&gt;. Acesso em 22\/04\/2025.<br><br>YAMAMOTO, Ana Carolina de Almeida. Buriti Mais Ci\u00eancias: 5\u00ba ano: ensino fundamental: anos iniciais. 1. ed. S\u00e3o Paulo: Moderna, 2017. 272 p. Acesso em 22\/04\/2025.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":44,"featured_media":199519,"template":"","ef_categoria":[193,23,26],"ef_ano":[88],"ef_componente":[98],"class_list":["post-198534","ensino_fundamental","type-ensino_fundamental","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","ef_categoria-anos-iniciais","ef_categoria-educacao-ambiental-e-saude-ciclo-da-infancia-de","ef_categoria-experiencias-e-curiosidades-ciclo-da-infancia-de","ef_ano-5o-ano","ef_componente-ciencia-da-natureza-ef","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/198534","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/ensino_fundamental"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/44"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/198534\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":199431,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/198534\/revisions\/199431"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/199519"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=198534"}],"wp:term":[{"taxonomy":"ef_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_categoria?post=198534"},{"taxonomy":"ef_ano","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_ano?post=198534"},{"taxonomy":"ef_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_componente?post=198534"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}