{"id":195322,"date":"2025-05-09T07:00:00","date_gmt":"2025-05-09T10:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&#038;p=195322"},"modified":"2025-06-17T14:42:03","modified_gmt":"2025-06-17T17:42:03","slug":"arte-artes-visuais-pintura-da-tecnica-tradicional-a-expressao-contemporanea","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/arte-artes-visuais-pintura-da-tecnica-tradicional-a-expressao-contemporanea\/","title":{"rendered":"Arte\/Artes Visuais &#8211; Pintura: Da t\u00e9cnica tradicional \u00e0 express\u00e3o contempor\u00e2nea"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#fc5f0070\">Esta proposta de atividade de ARTE\/ARTES VISUAIS \u00e9 destinada aos estudantes do 9\u00ba ano do Ensino Fundamental.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-content-justification-center is-layout-flex wp-container-core-buttons-is-layout-16018d1d wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button has-custom-font-size has-medium-font-size\"><a class=\"wp-block-button__link wp-element-button\" href=\"https:\/\/drive.google.com\/uc?export=download&amp;id=1yBWUOUyfODfExNJEPzBcWmbxPUEUD0EA\">BAIXE A ATIVIDADE<\/a><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link wp-element-button\" href=\"https:\/\/drive.google.com\/uc?export=download&amp;id=1HpX3QGP7ReppzWFNAgu0ux9ZbnKCy6w8\">BAIXE OS SLIDES<\/a><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link wp-element-button\" href=\"https:\/\/drive.google.com\/uc?export=download&amp;id=1nBmiOgU4Oy5X--SFvip7PXxQugoFrlK0\">BAIXE O TEXTO<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-left has-medium-font-size\"><\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"393\" height=\"315\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/image-16.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-195325\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/image-16.png 393w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/image-16-300x240.png 300w\" sizes=\"(max-width: 393px) 100vw, 393px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Imagem do Canva<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n<p class=\"has-text-align-left has-medium-font-size\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-medium-font-size\"><strong>Pintura: Da t\u00e9cnica tradicional \u00e0 express\u00e3o contempor\u00e2nea<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">A pintura \u00e9 uma das linguagens mais antigas da hist\u00f3ria da arte. Desde os primeiros registros humanos at\u00e9 as formas contempor\u00e2neas, ela acompanhou as transforma\u00e7\u00f5es culturais, sociais e tecnol\u00f3gicas, mantendo-se como um meio expressivo potente e multifacetado. Vamos percorrer uma linha do tempo da pintura, observando como as t\u00e9cnicas, os materiais, os suportes e os modos de fazer foram se modificando ao longo do tempo.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full is-resized\"><img decoding=\"async\" width=\"520\" height=\"520\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/image-17.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-195327\" style=\"width:618px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/image-17.png 520w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/image-17-300x300.png 300w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/image-17-150x150.png 150w\" sizes=\"(max-width: 520px) 100vw, 520px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-small-font-size\">Imagens do Canva<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Para isso, vamos destacar dois momentos importantes: o uso da pintura a \u00f3leo, como t\u00e9cnica tradicional, e a pintura contempor\u00e2nea em sua forma expandida, como exemplo de pr\u00e1tica alternativa.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><strong>Pintura a \u00f3leo: t\u00e9cnica tradicional do Renascimento<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Durante o Renascimento, a pintura a \u00f3leo foi aperfei\u00e7oada como t\u00e9cnica dominante na Europa. Com ela, os artistas conquistaram maior liberdade para trabalhar camadas de cor, profundidade, transpar\u00eancia e luminosidade.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><strong>Jan van Eyck<\/strong> \u00e9 considerado um dos pintores pioneiros na aplica\u00e7\u00e3o da tinta a \u00f3leo com precis\u00e3o e sofistica\u00e7\u00e3o. Em obras como <em>O casal Arnolfini<\/em>, podemos observar detalhes minuciosos, brilho e controle da luz que marcaram uma nova fase na hist\u00f3ria da pintura.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full is-resized\"><img decoding=\"async\" width=\"317\" height=\"434\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/image-18.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-195328\" style=\"width:375px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/image-18.png 317w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/image-18-219x300.png 219w\" sizes=\"(max-width: 317px) 100vw, 317px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-small-font-size\">Dispon\u00edvel em <a href=\"https:\/\/commons.wikimedia.org\/wiki\/File:Van_Eyck_-_Arnolfini_PortraitFXD.jpg\">https:\/\/commons.wikimedia.org\/wiki\/File:Van_Eyck_-_Arnolfini_PortraitFXD.jpg<\/a> Acesso em 05, maio de 2025.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">&nbsp;J\u00e1 no per\u00edodo barroco, essa t\u00e9cnica foi utilizada para expressar emo\u00e7\u00f5es intensas e narrativas dram\u00e1ticas. <strong>Artemisia Gentileschi<\/strong>, uma das primeiras mulheres a ganhar reconhecimento na arte europeia, utilizava a pintura a \u00f3leo para representar cenas fortes, com uso marcante de contrastes entre luz e sombra.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"288\" height=\"388\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/image-20.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-195330\" style=\"width:384px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/image-20.png 288w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/image-20-223x300.png 223w\" sizes=\"(max-width: 288px) 100vw, 288px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-small-font-size\">Dispon\u00edvel em <a href=\"https:\/\/commons.wikimedia.org\/wiki\/File:Artemisia_Gentileschi_Mary_Magdalene_Pitti.jpg\">https:\/\/commons.wikimedia.org\/wiki\/File:Artemisia_Gentileschi_Mary_Magdalene_Pitti.jpg<\/a> Acesso em 05, maio de 2025.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><strong>Impressionismo: a liberdade na pintura do s\u00e9culo XIX<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">A partir do s\u00e9culo XIX, com o movimento impressionista, a pintura come\u00e7a a romper com a rigidez t\u00e9cnica e se aproxima de uma linguagem mais livre e subjetiva. <strong>Berthe Morisot<\/strong>, artista francesa ligada ao impressionismo, \u00e9 um exemplo importante desse momento.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"681\" height=\"434\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/image-22.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-195332\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/image-22.png 681w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/image-22-300x191.png 300w\" sizes=\"(max-width: 681px) 100vw, 681px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-small-font-size\">Dispon\u00edvel em <a href=\"https:\/\/www.flickr.com\/photos\/kamikazecactus\/4047459638%20Acesso%20em%2005\">https:\/\/www.flickr.com\/photos\/kamikazecactus\/4047459638 Acesso em 05<\/a>, maio de 2025.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Suas pinceladas soltas, paleta clara e escolha de temas cotidianos mostravam uma nova abordagem da pintura mais sens\u00edvel, r\u00e1pida e centrada na percep\u00e7\u00e3o pessoal.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><strong>Movimentos modernos: a abstra\u00e7\u00e3o e a pintura a \u00f3leo no s\u00e9culo XX<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Essa liberdade foi expandida ainda mais no in\u00edcio do s\u00e9culo XX, com os movimentos modernos. Nesse contexto, artistas como <strong>Hilma af Klint<\/strong> exploraram a abstra\u00e7\u00e3o antes mesmo de ela se tornar reconhecida. Suas pinturas, cheias de formas geom\u00e9tricas e s\u00edmbolos espirituais, revelam como a t\u00e9cnica podia ser usada para comunicar ideias que iam al\u00e9m do vis\u00edvel.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"583\" height=\"448\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/image-23.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-195333\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/image-23.png 583w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/image-23-300x231.png 300w\" sizes=\"(max-width: 583px) 100vw, 583px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-small-font-size\">Dispon\u00edvel em <a href=\"https:\/\/commons.wikimedia.org\/wiki\/File:Hilma_af_Klint_-_Group_VI,_Evolution_No._13_(13949).jpg\">https:\/\/commons.wikimedia.org\/wiki\/File:Hilma_af_Klint_-_Group_VI,_Evolution_No._13_(13949).jpg<\/a> Acesso em 05, maio de 2025.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">No Brasil, <strong>Tarsila do Amaral<\/strong> foi uma figura central no processo de constru\u00e7\u00e3o de uma identidade visual brasileira, tamb\u00e9m utilizando a pintura a \u00f3leo para reinventar os temas e cores do pa\u00eds, como na obra <em>Abaporu<\/em>.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"368\" height=\"432\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/image-24.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-195334\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/image-24.png 368w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/image-24-256x300.png 256w\" sizes=\"(max-width: 368px) 100vw, 368px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-small-font-size\">Dispon\u00edvel em <a href=\"https:\/\/l1nq.com\/4draC%20Acesso%20em%2005\">https:\/\/l1nq.com\/4draC Acesso em 05<\/a>, maio de 2025.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><strong>A pintura expandida e a quebra de paradigmas no s\u00e9culo XX<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Com o avan\u00e7o do s\u00e9culo XX, a pintura passou a ser questionada como linguagem tradicional. Artistas come\u00e7aram a experimentar com novos suportes, materiais e rela\u00e7\u00f5es espaciais. \u00c9 nesse momento que surge a chamada pintura expandida, na qual o ato de pintar se mistura a outros elementos da arte contempor\u00e2nea. <strong>Frank Bowling<\/strong>, por exemplo, reinventou o uso da tinta ao deix\u00e1-la escorrer livremente pela superf\u00edcie da tela, criando obras em que o gesto e o acaso s\u00e3o parte fundamental da composi\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"214\" height=\"337\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/image-25.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-195335\" style=\"width:266px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/image-25.png 214w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/image-25-191x300.png 191w\" sizes=\"(max-width: 214px) 100vw, 214px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-small-font-size\">Dispon\u00edvel em <a href=\"https:\/\/encr.pw\/cDJKW%20Acesso%20em%2005\">https:\/\/encr.pw\/cDJKW Acesso em 05<\/a>, maio de 2025.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Essa atitude rompe com o conceito cl\u00e1ssico de pintura como algo que precisa de moldura e acabamento.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><strong>Pintura contempor\u00e2nea: a fus\u00e3o de m\u00faltiplas linguagens e experi\u00eancias sensoriais<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">J\u00e1 na atualidade, encontramos artistas que expandem ainda mais esse conceito. <strong>Njideka Akunyili Crosby<\/strong> mistura pintura com colagem e fotografia, construindo imagens que falam sobre mem\u00f3ria, cultura e identidade. Suas obras desafiam os limites entre o que \u00e9 considerado pintura, colagem ou instala\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"369\" height=\"296\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/image-26.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-195337\" style=\"width:519px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/image-26.png 369w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/image-26-300x241.png 300w\" sizes=\"(max-width: 369px) 100vw, 369px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-small-font-size\">Dispon\u00edvel em <a href=\"https:\/\/encr.pw\/IfvqA%20Acesso%20em%2005\">https:\/\/encr.pw\/IfvqA Acesso em 05<\/a>, maio de 2025.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Outra artista importante \u00e9 Vivian Caccuri, brasileira, que utiliza pigmentos e sons em ambientes imersivos, fazendo com que o espectador n\u00e3o apenas veja, mas sinta a obra com o corpo todo. Nesse contexto, a pintura torna-se tamb\u00e9m uma experi\u00eancia espacial e sensorial.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"376\" height=\"251\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/image-27.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-195338\" style=\"width:532px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/image-27.png 376w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/image-27-300x200.png 300w\" sizes=\"(max-width: 376px) 100vw, 376px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-small-font-size\">Dispon\u00edvel em&nbsp; <a href=\"https:\/\/encr.pw\/ybXhJ%20Acesso%20em%2005\">https:\/\/encr.pw\/ybXhJ Acesso em 05<\/a>, maio de 2025.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><strong>A pintura como uma linguagem em constante transforma\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Ao observar essas transforma\u00e7\u00f5es, \u00e9 poss\u00edvel perceber que, mais do que uma t\u00e9cnica, a pintura \u00e9 uma forma de pensar e agir no mundo. Ela acompanha as mudan\u00e7as da sociedade, transforma-se com as inquieta\u00e7\u00f5es de cada \u00e9poca e continua sendo uma linguagem viva. Do pincel \u00e0 instala\u00e7\u00e3o, do quadro ao ambiente, a pintura segue como um campo aberto para experimenta\u00e7\u00f5es, narrativas e di\u00e1logos visuais que revelam as po\u00e9ticas singulares de cada artista.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#fc5f0070\"><strong>Assista o v\u00eddeo sobre Pintura: Da t\u00e9cnica tradicional \u00e0 express\u00e3o contempor\u00e2nea<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<p class=\"responsive-video-wrap clr\"><iframe title=\"Artes Visuais- Pintura: Da t\u00e9cnica tradicional \u00e0 express\u00e3o contempor\u00e2nea - 9\u00ba ano\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/qtneRUzhIU4?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<\/div><figcaption class=\"wp-element-caption\">Canal Est\u00fadio Conex\u00e3o Escola. &#8220;Artes Visuais- Pintura: Da t\u00e9cnica tradicional \u00e0 express\u00e3o contempor\u00e2nea &#8211; 9\u00ba ano&#8221;. Dispon\u00edvel em <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=qtneRUzhIU4\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=qtneRUzhIU4<\/a> Acesso em 07, maio de 2025.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#fc5f0070\"><strong>RESPONDA AS QUEST\u00d5ES<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#fc5f0070\"><strong>QUEST\u00c3O 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Durante o Renascimento, a t\u00e9cnica da pintura a \u00f3leo foi aperfei\u00e7oada por artistas europeus e passou a ser amplamente utilizada por permitir maior controle na cria\u00e7\u00e3o de efeitos visuais. Um dos principais nomes desse per\u00edodo foi Jan van Eyck, que utilizava essa t\u00e9cnica para alcan\u00e7ar precis\u00e3o e luminosidade em suas obras. Considerando as caracter\u00edsticas dessa t\u00e9cnica e seu impacto na hist\u00f3ria da arte, podemos afirmar que<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">(A) a pintura a \u00f3leo revolucionou a produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica ao permitir que os artistas misturassem diferentes materiais como areia e tecidos diretamente sobre a tela.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">(B) a t\u00e9cnica foi valorizada por permitir que os artistas usassem cores puras e chapadas, eliminando totalmente a no\u00e7\u00e3o de profundidade.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">(C) o uso da pintura a \u00f3leo permitiu que artistas desenvolvessem obras com efeitos de luz, camadas e detalhes minuciosos, como no caso de <em>O casal Arnolfini<\/em>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">(D) essa t\u00e9cnica se destacou por retomar m\u00e9todos medievais, com aplica\u00e7\u00e3o r\u00e1pida de pigmentos em paredes \u00famidas, como nos afrescos religiosos.<strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#fc5f0070\"><strong>QUEST\u00c3O 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">A partir da segunda metade do s\u00e9culo XX, a pintura passou a ser questionada como linguagem fixa e passou por profundas transforma\u00e7\u00f5es. Surgiu ent\u00e3o a ideia de &#8220;pintura expandida&#8221;, em que a obra ultrapassa os limites da tela, incorporando gestos, materiais n\u00e3o convencionais e elementos sensoriais. Considerando esse contexto da arte contempor\u00e2nea, podemos afirmar que<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">(A) a pintura expandida prop\u00f5e novas formas de express\u00e3o ao misturar tinta com outras linguagens, como som, fotografia ou colagem, como nas obras de Vivian Caccuri e Njideka Akunyili Crosby.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">(B) essa proposta buscava resgatar as regras cl\u00e1ssicas da pintura europeia, limitando o uso da tinta \u00e0 superf\u00edcie da tela e ao pincel como \u00fanica ferramenta.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">(C) o conceito de pintura expandida rejeita totalmente a cor e o gesto, priorizando apenas a constru\u00e7\u00e3o tridimensional de esculturas em madeira.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">(D) essa abordagem surgiu no Renascimento, quando os artistas decidiram explorar exclusivamente o retrato e a representa\u00e7\u00e3o da figura humana.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#fc5f0070\"><strong>QUEST\u00c3O 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Qual foi o principal impacto do movimento impressionista na forma de se fazer pintura no s\u00e9culo XIX, especialmente em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 t\u00e9cnica e \u00e0 escolha dos temas?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#fc5f0070\"><strong>QUEST\u00c3O 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">De que maneira Tarsila do Amaral utilizou a pintura a \u00f3leo para construir uma identidade visual brasileira, e qual obra representa esse processo de forma significativa?<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-stripes has-medium-font-size\"><table><tbody><tr><td><strong>Autoria<\/strong><\/td><td>Veruska Bettiol<\/td><\/tr><tr><td><strong>Forma\u00e7\u00e3o <\/strong><\/td><td>Artes Visuais<\/td><\/tr><tr><td><strong>Componente Curricular<\/strong><\/td><td>Arte\/Artes Visuais<\/td><\/tr><tr><td><strong>Objetos de Conhecimento\/Conte\u00fados<\/strong><\/td><td><strong>Elementos das Linguagens:<\/strong> Componentes fundamentais para a composi\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica<\/td><\/tr><tr><td><strong>Habilidade<\/strong><\/td><td>(GO-EF09AR04-C) Reconhecer e explorar suportes, ferramentas, materiais e t\u00e9cnicas tradicionais e alternativas, como componentes fundamentais para a composi\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica, bem como valorizar o processo de cria\u00e7\u00e3o e a po\u00e9tica individual, ampliar o repert\u00f3rio est\u00e9tico e visual, dando significado \u00e0s viv\u00eancias sens\u00edveis e reflexivas na produ\u00e7\u00e3o de di\u00e1logos e narrativas visuais.<\/td><\/tr><tr><td><strong>Refer\u00eancias<\/strong><\/td><td><strong>ALBERTI<\/strong>, Leone Battista. Da pintura. Trad. Antonio da Silveira Mendon\u00e7a. 2. ed. S\u00e3o Paulo: Ed. Da UNICAMP, 1989.<br><strong>ARGAN<\/strong>, G.C.; FAGIOLO, M. Guia de Hist\u00f3ria da Arte. Lisboa: Estampa, 1994. Col. Teoria da Arte, v. 8.<br><strong>GOMBRICH<\/strong>, E. H. A Hist\u00f3ria da Arte. 16. ed. Rio de Janeiro: LTC, c1999.<br><strong>ZANINI<\/strong>, W. (org.). Hist\u00f3ria Geral de Arte no Brasil. S\u00e3o Paulo: Instituto Walther Moreira Salles, 1983. 2v.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n","protected":false},"author":62,"featured_media":195325,"template":"","ef_categoria":[16,32],"ef_ano":[92],"ef_componente":[99],"class_list":["post-195322","ensino_fundamental","type-ensino_fundamental","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","ef_categoria-ciclo-da-adolescencia-hi","ef_categoria-corpo-e-movimento-ciclo-da-adolescencia-hi","ef_ano-9o-ano","ef_componente-arte-ef","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/195322","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/ensino_fundamental"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/62"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/195322\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":195518,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/195322\/revisions\/195518"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/195325"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=195322"}],"wp:term":[{"taxonomy":"ef_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_categoria?post=195322"},{"taxonomy":"ef_ano","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_ano?post=195322"},{"taxonomy":"ef_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_componente?post=195322"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}