{"id":194796,"date":"2025-04-11T19:11:48","date_gmt":"2025-04-11T22:11:48","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&p=194796"},"modified":"2025-05-26T16:28:26","modified_gmt":"2025-05-26T19:28:26","slug":"lingua-portuguesa-figuras-de-sintaxe-assindeto-e-polissindeto","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/lingua-portuguesa-figuras-de-sintaxe-assindeto-e-polissindeto\/","title":{"rendered":"L\u00edngua Portuguesa – Figuras de sintaxe: ass\u00edndeto e poliss\u00edndeto"},"content":{"rendered":"\n

Esta atividade de L\u00edngua Portuguesa<\/strong> tem como base o DC\/GO \u2013 Ampliado e est\u00e1 destinada a estudantes do 9\u00ba ano<\/strong> do Ensino Fundamental. <\/p>\n\n\n\n

\n
BAIXE A ATIVIDADE<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE OS SLIDES<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE O TEXTO<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n

\n
\"\"
Imagem criada por IA: ChatGPT<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

Figuras de sintaxe: ass\u00edndeto e poliss\u00edndeto<\/strong><\/p>\n\n\n\n

As figuras de linguagem<\/strong> s\u00e3o recursos expressivos da l\u00edngua usados para criar uma comunica\u00e7\u00e3o mais expressiva, bonita e apreci\u00e1vel. Essas manifesta\u00e7\u00f5es lingu\u00edsticas derivam da criatividade humana e podem ser utilizadas em contextos variados, tanto na oralidade como na escrita. Sua compreens\u00e3o, al\u00e9m de enriquecer o conhecimento sobre a l\u00edngua, facilita os processos de comunica\u00e7\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n

As figuras de linguagem s\u00e3o organizadas em quatro grupos: figuras de palavras, de pensamento, de sintaxe e de som.<\/p>\n\n\n\n

Estude neste material sobre as figuras de sintaxe ass\u00edndeto e poliss\u00edndeto. Voc\u00ea j\u00e1 percebeu como, na linguagem, a aus\u00eancia ou repeti\u00e7\u00e3o de uma palavrinha simples pode mudar totalmente o ritmo de uma frase? Pois \u00e9 exatamente isso que acontece com essas duas figuras de sintaxe.<\/p>\n\n\n\n

As figuras de sintaxe<\/strong> (figuras de constru\u00e7\u00e3o) s\u00e3o recursos estil\u00edsticos que alteram a organiza\u00e7\u00e3o das palavras na frase, per\u00edodo ou ora\u00e7\u00e3o, criando efeitos expressivos sem comprometer a compreens\u00e3o do que est\u00e1 sendo comunicado.<\/p>\n\n\n\n

Ass\u00edndeto<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Observe a seguinte senten\u00e7a:<\/p>\n\n\n\n

“Cheguei, vi, venci.”<\/p>\n\n\n\n

O exemplo acima parece uma frase r\u00e1pida, direta, com um ritmo acelerado, n\u00e3o \u00e9 verdade? Isso acontece porque os elementos da ora\u00e7\u00e3o est\u00e3o ligados sem conjun\u00e7\u00f5es. Esse efeito \u00e9 t\u00edpico do ass\u00edndeto, que \u00e9 justamente a omiss\u00e3o das conjun\u00e7\u00f5es coordenativas<\/strong> que normalmente ligariam esses termos.<\/p>\n\n\n\n

Mas por que algu\u00e9m escolheria n\u00e3o usar as conjun\u00e7\u00f5es? \u00c9 simples: o ass\u00edndeto d\u00e1 \u00e0 frase mais agilidade, objetividade e impacto. Ele \u00e9 muito usado em discursos, slogans, e at\u00e9 em poesia, quando o autor quer criar um efeito mais intenso.<\/p>\n\n\n\n

Veja alguns exemplos de ass\u00edndeto:<\/p>\n\n\n\n

“Corri, tropecei, ca\u00ed.” <\/p>\n\n\n\n

“O sol se p\u00f5e, a noite chega, o sil\u00eancio reina.” <\/p>\n\n\n\n

Observe que os verbos s\u00e3o separados por v\u00edrgulas sem conjun\u00e7\u00f5es ligando-as. <\/p>\n\n\n\n

Poliss\u00edndeto<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A figura de sintaxe poliss\u00edndeto tem um efeito diferente do ass\u00edndeto. Veja o exemplo:<\/p>\n\n\n\n

“E fala e canta e dan\u00e7a e sorri.”<\/p>\n\n\n\n

Na senten\u00e7a acima, parece que a a\u00e7\u00e3o n\u00e3o acaba, que h\u00e1 uma continuidade, quase uma insist\u00eancia, demarcada pela repeti\u00e7\u00e3o da conjun\u00e7\u00e3o e<\/strong>. Isso \u00e9 obra do poliss\u00edndeto, que \u00e9 o uso intencional e repetitivo das conjun\u00e7\u00f5es coordenativas<\/strong> (como \u201ce\u201d, \u201cmas\u201d, \u201cou\u201d).<\/p>\n\n\n\n

O poliss\u00edndeto tem o poder de criar ritmo, \u00eanfase ou at\u00e9 dramaticidade. A repeti\u00e7\u00e3o da conjun\u00e7\u00e3o faz com que o leitor ou ouvinte sinta o peso ou a dura\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es descritas. Veja outras exemplos de poliss\u00edndeto: <\/p>\n\n\n\n

“Lutou e perdeu e tentou e caiu e levantou.” <\/p>\n\n\n\n

“Ou voc\u00ea estuda ou trabalha ou se arrepende depois.” <\/p>\n\n\n\n

Refletindo sobre o uso<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Por um lado, o ass\u00edndeto omite conjun\u00e7\u00f5es, por outro, o poliss\u00edndeto repete. Mas, qual \u00e9 \u201cmelhor\u201d ou \u201cmais correto\u201d entre os dois? Na verdade, nenhum \u00e9 melhor que o outro. Tudo depende do efeito que o autor quer causar ao escrever ou dizer frases usando essas figuras de linguagem. \u00c9 como escolher o tom de voz para dizer algo \u2014 \u00e0s vezes voc\u00ea quer ser r\u00e1pido e direto; outras vezes, quer destacar cada parte do que est\u00e1 dizendo. Al\u00e9m da rela\u00e7\u00e3o com o ritmo, \u00e9 preciso compreender que em determinados g\u00eaneros textuais, a repeti\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 usual, como em uma reda\u00e7\u00e3o escolar de cunho dissertativo-argumentativo. Compreenda que ambas as figuras precisam estar a servi\u00e7o do prop\u00f3sito comunicativo.
Ao escrever ou interpretar um texto, perceber o uso dessas figuras de linguagem ajuda a entender como e por que ele foi constru\u00eddo daquele jeito.<\/p>\n\n\n\n

Assista \u00e0 videoaula do professor Marlon Santos com essa tem\u00e1tica. <\/p>\n\n\n\n

\n