{"id":194499,"date":"2025-04-11T09:46:57","date_gmt":"2025-04-11T12:46:57","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&p=194499"},"modified":"2025-04-11T10:29:22","modified_gmt":"2025-04-11T13:29:22","slug":"matematica-estimando-medindo-e-comparando-comprimentos-perimetros-massas-e-capacidades","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/matematica-estimando-medindo-e-comparando-comprimentos-perimetros-massas-e-capacidades\/","title":{"rendered":"Matem\u00e1tica \u2013 Estimando, Medindo e Comparando – Comprimentos, Per\u00edmetros, Massas e Capacidades"},"content":{"rendered":"\n

Esta proposta de atividade de matem\u00e1tica <\/strong>\u00e9 destinada aos estudantes do 4\u00ba ano <\/strong>do Ensino Fundamental.<\/p>\n\n\n\n

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BAIXE A ATIVIDADE<\/strong><\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE OS SLIDES<\/strong><\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE O TEXTO<\/strong><\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Fonte: Elaborado por Danielle Fantini no Canva (2025)<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

Aventuras da Turminha das Medidas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Era uma vez uma turma muito curiosa: Jo\u00e3o, Bia, L\u00e9o e Ana. Eles adoravam brincar de cientistas e estavam sempre explorando o mundo ao seu redor. Um dia, a professora os desafiou:<\/p>\n\n\n\n

\u2014 Voc\u00eas conseguem descobrir quanto pesa uma melancia, quantos copos de \u00e1gua cabem numa jarra ou qual o tamanho da corda que d\u00e1 a volta no parquinho?<\/p>\n\n\n\n

Com os olhos brilhando de empolga\u00e7\u00e3o, a turminha saiu em busca de respostas!<\/p>\n\n\n\n

Medindo com o que temos!<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Primeiro, usaram colheres, copos e x\u00edcaras. Mediram quantos copos de suco cabiam numa jarra e quantas colheres de arroz enchiam uma tigela. Perceberam que cada um fazia de um jeito e que o resultado mudava!<\/p>\n\n\n\n

Ent\u00e3o a professora explicou:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u2014 Quando queremos que todo mundo entenda o quanto tem de algo, usamos medidas padronizadas, como litro (L), mililitro (mL), grama (g) e quilograma (kg).<\/p>\n\n\n\n

Ela tamb\u00e9m ensinou que: <\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

1 litro = 1000 mililitros<\/p>\n\n\n\n

1 quilograma = 1000 gramas<\/p>\n\n\n\n

Depois disso, a turma aprendeu a usar balan\u00e7as, copos medidores e r\u00e9guas para estimar, comparar e medir. Mediram o per\u00edmetro do parquinho (a volta todinha!) e pesaram frutas na feira. Eles viram que medir est\u00e1 em tudo: na receita do bolo, nas embalagens de suco, na hora de comprar frutas e at\u00e9 ao encher a garrafinha de \u00e1gua! Agora, toda vez que usam uma balan\u00e7a ou veem uma caixa de leite, eles sorriem e lembram que fazem parte da Turminha das Medidas!<\/p>\n\n\n\n

RESPONDA \u00c0S QUEST\u00d5ES:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Quando queremos saber o peso de uma melancia, usamos a unidade de medida chamada<\/p>\n\n\n

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A) litro.<\/p>\n\n\n\n

B) metro.<\/p>\n\n\n\n

C) quilograma.<\/p>\n\n\n\n

D) mililitro.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Para medir a quantidade de suco dentro de uma jarra, podemos usar<\/p>\n\n\n\n

A) metro.<\/p>\n\n\n\n

B) litro ou mililitro.<\/p>\n\n\n\n

C) quilograma.<\/p>\n\n\n\n

D) grama.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ligue<\/strong> cada item \u00e0 unidade de medida mais adequada \u2013 Ah, cuidado com a pegadinha:<\/p>\n\n\n

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QUEST\u00c3O 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

J\u00falia quer fazer um suco de uva e usar\u00e1 1 litro de \u00e1gua. Depois, ela adicionar\u00e1 mais 500 mililitros. Quantos mililitros de suco ela ter\u00e1 ao todo?<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 5<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Complete<\/strong> as frases observando o banco de palavras:<\/p>\n\n\n

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a) A balan\u00e7a do mercado mede o ________ dos alimentos.<\/p>\n\n\n

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\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n

b) Quando utilizamos copos e colheres para medir, estamos usando<\/p>\n\n\n\n

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QUEST\u00c3O 6<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A vov\u00f3 de Alice far\u00e1 biscoitos e precisa medir 1 quilograma de farinha. Mas a balan\u00e7a dela s\u00f3 marca em gramas. Quantos gramas ela deve colocar para ter 1 quilograma?<\/p>\n\n\n

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\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n

QUEST\u00c3O 7<\/strong><\/p>\n\n\n\n

L\u00e9o deseja encher uma garrafinha com capacidade de 1 litro, utilizando um copo que comporta 250 mililitros de \u00e1gua.<\/p>\n\n\n\n

Quantos copos cheios s\u00e3o necess\u00e1rios para encher totalmente a garrafinha?<\/p>\n\n\n\n

Circule<\/strong> a imagem que representa a quantidade correta de copos.<\/p>\n\n\n

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\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n
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ASSISTA A VIDEOAULA SOBRE ESSE CONTE\u00daDO:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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