{"id":194462,"date":"2025-04-10T15:10:16","date_gmt":"2025-04-10T18:10:16","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&p=194462"},"modified":"2025-04-10T15:39:39","modified_gmt":"2025-04-10T18:39:39","slug":"matematica-descobrindo-padroes-com-numeros-e-figuras","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/matematica-descobrindo-padroes-com-numeros-e-figuras\/","title":{"rendered":"Matem\u00e1tica \u2013 Descobrindo Padr\u00f5es com N\u00fameros e Figuras"},"content":{"rendered":"\n

Esta proposta de atividade de matem\u00e1tica <\/strong>\u00e9 destinada aos estudantes do 3\u00ba ano <\/strong>do Ensino Fundamental.<\/p>\n\n\n\n

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BAIXE A ATIVIDADE<\/strong><\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE OS SLIDES<\/strong><\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE O TEXTO<\/strong><\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Fonte: Elaborado por Danielle Fantini no Canva (2025)<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

Descobrindo Padr\u00f5es com N\u00fameros e Figuras<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Era uma vez um menino chamado L\u00e9o que adorava descobrir tudo sobre n\u00fameros e formas. Um dia, ele encontrou um velho caderno de anota\u00e7\u00f5es com v\u00e1rias sequ\u00eancias. Ele viu uma sequ\u00eancia assim: 2, 4, 6, 8… e pensou: \u201cU\u00e9, parece que os n\u00fameros v\u00e3o crescendo de dois em dois!\u201d L\u00e9o percebeu que aquilo era um padr\u00e3o, uma regularidade. Ele come\u00e7ou a chamar isso de “passos l\u00f3gicos”. Cada passo pulava dois n\u00fameros!<\/p>\n\n\n\n

Em outra p\u00e1gina, L\u00e9o viu:<\/p>\n\n\n

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Fonte: Elaborado por Danielle Fantini no Canva (2025)<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

“Olha s\u00f3! Um tri\u00e2ngulo, um losango, um tri\u00e2ngulo, um losango… Isso \u00e9 uma sequ\u00eancia repetitiva!”, exclamou. Ele ficou encantado ao perceber que podia prever o pr\u00f3ximo elemento s\u00f3 observando o padr\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Mas o mais misterioso foi quando ele viu esta sequ\u00eancia: 1, 1, 2, 3, 5, 8… Ele co\u00e7ou a cabe\u00e7a e notou que, depois do segundo n\u00famero, os outros eram a soma dos dois anteriores! “\u00c9 uma sequ\u00eancia recursiva!” \u2013 gritou ele, empolgado. Ele at\u00e9 inventou um nome: “Soma dos Vizinhos”.<\/p>\n\n\n\n

L\u00e9o percebeu que essas sequ\u00eancias aparecem em todo lugar: nas p\u00e9talas das flores, nas janelas das casas, nas m\u00fasicas que ele ouvia. Ele descobriu que entender padr\u00f5es era como ter um superpoder para decifrar o mundo!<\/p>\n\n\n\n

Desde ent\u00e3o, L\u00e9o passou a brincar de criar suas pr\u00f3prias sequ\u00eancias com formas, n\u00fameros e at\u00e9 sons. E voc\u00ea? J\u00e1 percebeu algum padr\u00e3o m\u00e1gico por a\u00ed?<\/p>\n\n\n\n

RESPONDA \u00c0S QUEST\u00d5ES:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Na sequ\u00eancia 3, 6, 9, 12, 15…, o padr\u00e3o pode ser identificado como n\u00fameros que<\/p>\n\n\n

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Fonte: Elaborado por Danielle Fantini no Canva (2025) <\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

(A) aumentam de tr\u00eas em tr\u00eas.<\/p>\n\n\n\n

(B) diminuem de um em um.<\/p>\n\n\n\n

(C) se repetem a cada tr\u00eas n\u00fameros.<\/p>\n\n\n\n

(D) dobram a cada passo.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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\"\"<\/figure>\n\n\n\n

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(A) vermelho, porque o padr\u00e3o se alterna entre azul e vermelho.<\/p>\n\n\n\n

(B) azul, porque a figura azul sempre vem duas vezes.<\/p>\n\n\n\n

(C) azul, porque h\u00e1 uma repeti\u00e7\u00e3o a cada tr\u00eas figuras.<\/p>\n\n\n\n

(D) vermelho, porque as figuras vermelhas aparecem duas vezes seguidas.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Observe<\/strong> a sequ\u00eancia com quadrados verdes, crescendo a cada etapa.<\/p>\n\n\n

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\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n

Responda<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

a) Desenhe<\/strong> a figura seguinte da sequ\u00eancia (pr\u00f3xima coluna).<\/p>\n\n\n\n

b) Escreva<\/strong> a sequ\u00eancia de n\u00fameros que representam as quantidades de quadrados verdes que formam cada uma das colunas.<\/p>\n\n\n\n

c) A sexta coluna ser\u00e1 formada por quantos quadrados verdes?<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Observe<\/strong> os exemplos abaixo de sequ\u00eancias num\u00e9ricas e complete<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

2, 4, 6, 8, ___, ___<\/p>\n\n\n\n

10, 9, 8, 7, ___, ___<\/p>\n\n\n\n

5, 10, 15, ___, ___<\/p>\n\n\n\n

20, 16, 12, ___, ___<\/p>\n\n\n\n

6, 12, 18, ___, ___<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 5<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Agora \u00e9 a sua vez!<\/p>\n\n\n\n

Crie<\/strong> duas sequ\u00eancias num\u00e9ricas diferentes:<\/p>\n\n\n\n

A primeira sequ\u00eancia deve aumentar os n\u00fameros.<\/p>\n\n\n\n

A segunda sequ\u00eancia deve diminuir os n\u00fameros.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 6<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Agora crie<\/strong> duas sequ\u00eancias com figuras geom\u00e9tricas diferentes.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 7<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Descreva<\/strong> a regularidade e identifique<\/strong> os pr\u00f3ximos cinco n\u00fameros da sequ\u00eancia a seguir.<\/p>\n\n\n

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\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n

ASSISTA A VIDEOAULA SOBRE ESSE CONTE\u00daDO:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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