{"id":194180,"date":"2025-03-28T20:18:00","date_gmt":"2025-03-28T23:18:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&p=194180"},"modified":"2025-04-02T15:40:30","modified_gmt":"2025-04-02T18:40:30","slug":"lingua-portuguesa-figuras-de-pensamento-gradacao-personificacao-e-apostrofe","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/lingua-portuguesa-figuras-de-pensamento-gradacao-personificacao-e-apostrofe\/","title":{"rendered":"L\u00edngua Portuguesa – Figuras de pensamento: grada\u00e7\u00e3o, personifica\u00e7\u00e3o e ap\u00f3strofe"},"content":{"rendered":"\n

Esta atividade de L\u00edngua Portuguesa<\/strong> tem como base o DC\/GO \u2013 Ampliado e est\u00e1 destinada a estudantes do 8\u00ba ano<\/strong> do Ensino Fundamental. <\/p>\n\n\n\n

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BAIXE A ATIVIDADE<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE OS SLIDES<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE O TEXTO<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Imagem criada por IA: ChatGPT<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

Figuras de pensamento: grada\u00e7\u00e3o, personifica\u00e7\u00e3o e ap\u00f3strofe<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Voc\u00ea j\u00e1 sabe que as figuras de linguagem<\/strong> s\u00e3o recursos estil\u00edsticos que intensificam de alguma forma a comunica\u00e7\u00e3o entre as pessoas, ultrapassando o significado literal das palavras. Dessa forma, elas possibilitam que os discursos explorem associa\u00e7\u00f5es criativas.<\/p>\n\n\n\n

As figuras de linguagem s\u00e3o classificadas em quatro grupos: figuras de palavras, de pensamento, de sintaxe e de som.<\/p>\n\n\n\n

Estude neste material sobre as figuras de pensamento grada\u00e7\u00e3o, personifica\u00e7\u00e3o e ap\u00f3strofe.<\/p>\n\n\n\n

As figuras de pensamento<\/strong> s\u00e3o aquelas que alteram o sentido das palavras ou express\u00f5es, criando efeitos de sentido por meio da combina\u00e7\u00e3o de ideias e sentimentos. <\/p>\n\n\n\n

Grada\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A grada\u00e7\u00e3o \u00e9 a apresenta\u00e7\u00e3o de ideias em ordem crescente ou decrescente, criando um efeito de intensifica\u00e7\u00e3o. Quando a sequ\u00eancia progride para um ponto mais intenso, chama-se grada\u00e7\u00e3o ascendente. Quando a sequ\u00eancia diminui a intensidade, temos a grada\u00e7\u00e3o descendente.<\/p>\n\n\n\n

Exemplo:<\/p>\n\n\n\n

Aquela pequena centelha<\/strong> se tornou uma chama<\/strong>, depois um inc\u00eandio<\/strong>, e por fim, um inferno de fogo<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

No caso acima, h\u00e1 uma progress\u00e3o ascendente expressa pelos termos \u201ccentelha\u201d, \u201cchama\u201d, \u201cinc\u00eandio\u201d e \u201cinferno de fogo\u201d, que evidenciam o aumento da intensidade do fogo.<\/p>\n\n\n\n

A grada\u00e7\u00e3o \u00e9 comumente utilizada em discursos motivacionais e textos descritivos para intensificar emo\u00e7\u00f5es ou criar suspense.<\/p>\n\n\n\n

Personifica\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A personifica\u00e7\u00e3o, tamb\u00e9m chamada de prosopopeia, ocorre quando atribu\u00edmos qualidades humanas a seres inanimados, animais ou conceitos abstratos. Esse recurso \u00e9 muito utilizado em poesias, literatura infantil e na publicidade para tornar a linguagem mais envolvente.<\/p>\n\n\n\n

Exemplo:<\/p>\n\n\n\n

O vento sussurrava <\/strong>segredos entre as folhas das \u00e1rvores.<\/p>\n\n\n\n

Observe que o vento \u201csussurra\u201d, uma a\u00e7\u00e3o tipicamente humana. No exemplo, o vento est\u00e1 sendo munido dessa a\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

A personifica\u00e7\u00e3o \u00e9 um recurso frequente em f\u00e1bulas e anima\u00e7\u00f5es, conferindo vida e expressividade \u00e0s narrativas. <\/p>\n\n\n\n

Ap\u00f3strofe<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

A ap\u00f3strofe \u00e9 uma figura de pensamento caracterizada pela invoca\u00e7\u00e3o ou chamamento de uma pessoa, ser ou entidade, real ou imagin\u00e1ria. \u00c9 frequentemente usada em discursos inflamados, poemas e textos religiosos. <\/p>\n\n\n\n

Exemplo: <\/p>\n\n\n\n

\u00d3 mar<\/strong>, por que ruges t\u00e3o bravamente?<\/p>\n\n\n\n

Por que \u00e9s assim t\u00e3o valente?<\/p>\n\n\n\n

No exemplo, o mar est\u00e1 sendo chamado diretamente pela voz do eu l\u00edrico. Assim como \u00e9 ilustrado acima, a ap\u00f3strofe \u00e9 comumente encontrada em textos po\u00e9ticos e discursos que buscam criar um tom solene ou enf\u00e1tico. <\/p>\n\n\n\n

Sintetizando\u2026<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Embora essas figuras de pensamento contribuam para a expressividade textual, elas t\u00eam fun\u00e7\u00f5es distintas: <\/p>\n\n\n\n

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  • A grada\u00e7\u00e3o<\/strong> intensifica ideias progressivamente.<\/li>\n\n\n\n
  • A personifica\u00e7\u00e3o<\/strong> humaniza seres n\u00e3o humanos.<\/li>\n\n\n\n
  • A ap\u00f3strofe<\/strong> invoca diretamente um ser ou entidade.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    Assista \u00e0 videoaula do professor Marlon Santos com essa tem\u00e1tica. <\/p>\n\n\n\n

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